Key Stage Three English : the scary bits.

Sirve de puente entre primaria y secundaria y explica a los niños conceptos gramaticales y, también, signos de puntuación, así como, ortografía, y una base para el desarrollo de habilidades en la escritura y la lectura. Igualmente, les proporciona ejercicios prácticos de escritura y comprensión lectora. Va dirigido a alumnos de once a catorce años, que cursan secundaria en la etapa 3 (Key Stage 3).

Key Stage Three Shakespeare : Henry V. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Enrique V'

Este texto guiado ayuda a los alumnos de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) en la comprensión de este texto. Para ello, les orienta sobre el contexto histórico, los temas tratados y los personajes que aparecen en la obra de teatro.

Key Stage Three Shakespeare : Richard III. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Ricardo III'.

Este texto guiado ayuda a los alumnos de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) en la comprensión de este texto. Para ello, les orienta sobre el contexto histórico, los temas tratados y los personajes que aparecen en la obra de teatro.

Key Stage Three Shakespeare : Twelfth night. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Noche de Reyes'

Este texto guiado ayuda a los alumnos de once a catorce años de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) del curriculo nacional inglés en la comprensión del contexto histórico, de los temas tratados y de los personajes que aparecen en el texto. Esta dividida en secciones y al final de cada una de ellas hay un repaso resumido y preguntas para asentar los conocimientos.

Key Stage Three Shakespeare : Macbeth. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Macbeth'.

Este texto guiado ayuda a los alumnos de once a catorce años de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) del curriculo nacional inglés en la comprensión del contexto histórico, de los temas tratados y de los personajes que aparecen en el texto. Esta dividida en secciones y al final de cada una de ellas hay un repaso resumido y preguntas para asentar los conocimientos.

Key Stage Three Shakespeare : The Tempest : the text guide. ''Etapa Clave Tres Shakespeare : La tempestad : texto guía'

Este texto guiado ayuda a los alumnos de once a catorce años de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) del curriculo nacional inglés en la comprensión del contexto histórico, de los temas tratados y de los personajes que aparecen en el texto. Esta dividida en secciones y al final de cada una de ellas hay un repaso resumido y preguntas para asentar los conocimientos.

Key Stage Three Shakespeare : Romeo and Juliet : the text guide. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Romeo y Julieta : texto guía'.

Este texto guiado ayuda a los alumnos de once a catorce años de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) del curriculo nacional inglés en la comprensión del contexto histórico, de los temas tratados y de los personajes que aparecen en el texto. Esta dividida en secciones y al final de cada una de ellas hay un repaso resumido y preguntas para asentar los conocimientos.

Key Stage Three Shakespeare : Much ado about nothing. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Mucho ruido y pocas nueces'.

Este texto guiado ayuda a los alumnos de once a catorce años de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) del curriculo nacional inglés en la comprensión del contexto histórico, de los temas tratados y de los personajes que aparecen en el texto. Esta dividida en secciones y al final de cada una de ellas hay un repaso resumido y preguntas para asentar los conocimientos.

Key Stage Three History. The study guide.

Este texto guiado esta dividido en cuatro secciones y comprende la historia del mundo desde la Edad Media hasta la actualidad. Al final de cada una de las secciones hay un repaso resumido y se formulan preguntas para ayudar a los alumnos de secundaria de la etapa 3 (Key stage 3) del curriculo nacional inglés a preparar en casa el nuevo Programa de Estudio (Programme of Study).

Key Stage Three History. The workbook.

Es un recurso para ser utilizado por los estudiantes en su casa con preguntas y ejercicios prácticos basado en la guía de estudio de la asignatura de historia. Ayuda a los alumnos de secundaria de la etapa 3 (Key stage 3) del curriculo nacional inglés a preparar los exámenes del nuevo Programa de Estudio (Programme of Study). Se completa con otro recurso, un libro de respuestas.

Key stage three History : Answer book. 'Etapa clave tres Historia : libro de respuestas'.

Este recurso es el complemento al cuaderno de trabajo de la asignatura de historia utilizado por los estudiantes y contiene las respuestas a las preguntas formuladas en éste. Ayuda a los alumnos de secundaria de la etapa 3 (Key stage 3) del curriculo nacional inglés a preparar los exámenes del nuevo Programa de Estudio (Programme of Study).

Key stage three History : complete revision and practice. 'Etapa clave tres Historia : revisión completa y práctica'.

Este texto guiado esta dividido en cuatro secciones y comprende la historia del mundo desde la Edad Media hasta la actualidad. Al final de cada una de las secciones un repaso resumido, la utilización de fuentes históricas y preguntas prácticas ayudan a los alumnos de once a catorce años a preparar los exámenes de secundaria de la etapa 3 (Key stage 3) del curriculo nacional inglés.

Citizenship through work-related learning and enterprise.

Libro dirigido a profesores que imparten la asignatura de educación para la ciudadanía en relación con el trabajo y la empresa, en los niveles Key Stage 3 y 4 (educación secundaria). Está estructurado en cinco secciones basadas en un tema clave: definición de empresa ¿en qué consiste?, involucrarse ¿cómo puedo ser un ciudadano activo en el 'sector servicios'?, ¿cuáles son mis derechos como consumidor?, el mundo es muy, muy pequeño, y ¿cuáles son los derechos y deberes de los trabajadores? El libro incluye un CD-Rom con material de apoyo.

The first major incision of the Swiss Deckenschotter landscape

The Swiss Deckenschotter (“cover gravels”) is the oldest Quaternary units in the northern Swiss Alpine Foreland. They are a succession of glaciofluvial gravel layers intercalated with glacial and/or overbank deposits. This lithostratigraphic sequence is called Deckenschotter because it “covers” Molasse or Mesozoic bedrock and forms mesa-type hill-tops. Deckenschotter occurs both within and beyond the extent of the Last Glacial Maximum glaciers. The Swiss Deckenschotter consist of two sub-units: Höhere (Higher) and Tiefere (Lower) Deckenschotter. Although the Höhere Deckenschotter sub-unit (HDS) is topographically higher than the Tiefere Deckenschotter, it is older. The only available age for the Swiss Deckenschotter is 2.5–1.8 Ma based on mammal remains found in HDS at the Irchel site. In this study, we present an exposure age for the topographically lowest HDS, calculated from a cosmogenic 10Be depth-profile. Our results show that the first phase of the Deckenschotter glaciations in the Swiss Alps terminated at least 1,020+80−120 ka ago, which is indicated by a significant fluvial incision. This line of evidence seems to be close to synchronous with the beginning of the Mid-Pleistocene Revolution, when the frequency of the glacial-interglacial cyclicity changed from 41 to 100 ka and the amplitude from low to high, between marine isotope stages 23 and 22.

Association of left ventricular hypertrophy and stage of hypertension by ambulatory blood pressure monitor

Hypertension in adults is defined by risk for cardiovascular morbidity and mortality, but in children, hypertension is defined using population norms. The diagnosis of hypertension in children and adolescents requires only casual blood pressure measurements, but the use of ambulatory blood pressure monitoring to further evaluate patients with elevated blood pressure has been recommended in the Fourth Report on the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure in Children and Adolescents. The aim of this study is to assess the association between stage of hypertension (using both casual and 24 hour ambulatory blood pressure measurements) and target organ damage defined by left ventricular hypertrophy (LVH) in a sample of children and adolescents in Houston, TX. A retrospective analysis was performed on the primary de-identified data from the combination of participants in two, IRB approved, cross-sectional studies. The studies collected basic demographic data, height, weight, casual blood pressures, ambulatory blood pressures, and left ventricular measurements by echocardiography on children age 8 to 18 years old. Hypertension was defined and staged using the criteria for ambulatory blood pressure reported by Lurbe et al. [1] with some modification. Left ventricular hypertrophy was defined using left ventricular mass index (LVMI) criteria specific for children and adults. The pediatric criterion was LVMI2.7 > 95th percentile for gender and the adult criterion was LVMI2.7 > 51g/m2.7. Participants from the original studies were included in this analysis if they had complete demographic information, anthropometric measures, casual blood pressures, ambulatory blood pressures, and echocardiography data. There were 241 children and adolescents included: 19.1% were normotensive, 17.0% had white coat hypertension, 11.6% had masked hypertension, and 52.4% had confirmed hypertension. Of those with hypertension, 22.4% had stage 1 hypertension, 5.8% had stage 2 hypertension, and 24.1% had stage 3 hypertension. Participants with confirmed hypertension were more likely to have LVH by pediatric criterion than those who were normotensive [OR 2.19, 95% CI (1.04–4.63)]; LVH defined by adult criterion did not differ significantly in normotensives compared with hypertensives [OR 2.08, 95% CI (0.58–7.52)]. However, there was a significant trend in the increased prevalence of LVH across the six blood pressure categories for LVH defined by both pediatric and adult criteria (p < 0.001 and p = 0.02, respectively). Additionally, the mean LVM indexed by height 2.7 had a significantly increased trend across blood pressure stages from normal to stage 3 hypertension (p < 0.02). Pediatric hypertension is defined using population norms, and although children with mild hypertension are not at increased odds of having target organ damage defined by LVH, those with severe hypertension are more likely to have LVH. Staging hypertension by ambulatory blood pressure further describes an individual's risk for LVH target organ damage. ^