Gestió Acadèmica d'un centre de formació

Aquest treball s'ha desenvolupat sota la plataforma .NET 2.0 i consisteix en l'anàlisi, disseny i implementació d'una aplicació web per a gestionar el servei de gestió acadèmica d'un centre de formació o acadèmia.

Investing Effectively in Information and Communication Technology in Schools, 2008-2013

Learning is changing. A pivotal force in bringing about this change is the use of information and communications technology (ICT) which provides richer, more immediate, world-relevant educational resources and opportunities. When used well, ICT enriches learning and enhances teaching. It invigorates classroom activities and is a powerful motivational tool that encourages learners to progress in more personalised and self-directed ways. Ireland has achieved rapid change and growth in the past decade, but to sustain this we must prepare the next generation for the knowledge society in which they will live. The challenge we face is to ensure that the emphasis on ICT in schools shifts, in the immediate future, from technology provision to a focus on its deliberate use by the learner. Fostering personal creativity has always been a desirable educational value. The pursuit of creativity and inventiveness are now pivotal skills in a knowledge economy and the embedding of ICT in learning can greatly facilitate their development. Web 2.0 will facilitate greater interactivity and enable greater levels of user-generated content. It is crucial that young people acquire the ICT and related skills to support these new opportunities.

PICTour : aplicació modular per a la gestió d'imatges geoetiquetades mitjançant serveis en línea independents basada en tecnologia .NET

Aplicació realitzada emprant diverses tecnologies de la plataforma .NET i capaç d'adaptar-se a l'escenari canviant de la web 2.0 i aprofitar les eines que ofereix.

Referencias cruzadas de Microsoft Word con Delicious (.NET)

Complemento para Microsoft Word 2007 encargado de incluir marcadores de una cuenta Delicious como notas al final de un documento.

Gestió i creació d'una plataforma d'avaluació de coneixements

Treball de Final de Carrera que consisteix en el desenvolupament d'una aplicació amb arquitectura J2EE. Els bastiments escollits són JSF 2.0, Spring 3 i Hibernate 3. Aquests tres bastiments cobreixen les necessitats de desenvolupament d'una aplicació web. L'objecte del TFC ha estat el desenvolupament d'una aplicació per poder executar tests i així poder avaluar els coneixements dels alumnes.

Enomarket, botiga virtual de vins mitjançant tecnologia J2EE

Arquitectura J2EE: integració dels frameworks Struts 2 + Hibernate. Pàgina web de venda de vins en línea.

Implantació del Pla T.A.C. a escoles cooperatives de les Illes Balears

El projecte està pensat per ser implantat a set de les escoles cooperatives de la Sectorial d'ensenyament de la Unió de Cooperatives de Treball Associat de les Illes Balears, i pretén ser extrapolable a qualsevol centre educatiu, per la qual cosa l'estat inicial del sistema al centre Es Liceu podrà ser considerat en altres casos com un llistat d'objectius a cobrir en un futur encara.Objectius finals:Presència d'un netbook per alumne, amb connexió a internet via wifi i pissarres digitals a les aules.Cablatge estructurat i estandardització de servidors principals de centre.Forta formació del professorat. Plans pilot i canvis metodològics propiciats per les TAC.Web i Intranet centralitzadores dels recursos, no només expositives de notícies, circulars, etc. sinó amb aire "2.0", accés a recursos col·laboratius, aplicacions pròpies...

Anàlisi, disseny i implementació d'una aplicació fent servir l'arquitectura J2EE

Aplicació basada en l'arquitectura J2EE. Amb la utilització del framework Struts 2, s'ha desenvolupat una aplicació web tenint com a base el patró Model - Vista - Controlador. Es detallen les diferents fases (estudi inicial, anàlisi funcional, disseny i implementació) per tal de realitzar el projecte: 'Accés i consulta de la informació relacionada amb un centre mèdic'.

Big and Little OER

Much of the attention around OERs has been on institutional projects which make explicit learning content available. These can be classified as 'big OER' but another form of OER is that of small scale, individually produced resources using web 2.0 type services, which are classified as 'little OER'. This paper examines some of the differences between the use of these two types of OER to highlight issues in open education. These include attitudes towards reputation, the intentionality of the resource, models of sustainability, the implicit affordances of resources and the context of their hosting sites.

L'OPAC de la Biblioteca de la UOC, avançant cap a l'OPAC social

La Biblioteca de la UOC ha añadido una serie de mejoras a su OPAC. El objetivo ha sido incorporar las ventajas del OPAC social a un producto comercial cercado, como es Millennium.Estas mejoras permiten enriquecer la información proporcionada por el registro y dotar a los usuarios de herramientas que los permitan compartir la Biblioteca, sus servicios y sus contenidos.En este póster se detalla la implementación de las herramientas de Wikipedia, Google Libros, Addthis y LibraryThing for Libraries en el OPACO de Millennium.

La competència «El treball col·laboratiu» : una oportunitat per a incorporar les TIC en la didàctica universitària. Descripció de l'experiència amb la plataforma ACME (UdG)

L'article és una reflexió sobre els requisits de formació dels professionals que demana la societat del coneixement. Un dels objectius més importants que ha de tenir la universitat en la societat del coneixement és la formació de professionals competents que tinguin prou eines intel·lectuals per a enfrontar-se a la incertesa de la informació, a la consciència que aquesta té una data de caducitat a curt termini i a l'ansietat que això provoca. Però, a més, també han de ser capaços de definir i crear les eines de treball amb què donaran sentit i eficàcia a aquest coneixement mudable i mutant. Per això, l'espai europeu d'ensenyament superior prioritza la competència transversal del treball col·laboratiu amb l'objectiu de promoure un aprenentatge autònom, compromès i adaptat a les noves necessitats de l'empresa del segle xxi. En aquest context, es presenta l'entorn teòric que fonamenta el treball desenvolupat a la plataforma informàtica ACME, que uneix el treball col·laboratiu i l'aprenentatge semipresencial o blended learning. Així mateix, es descriuen amb detall alguns exemples de wikis, paradigma del treball col·laboratiu, fets en assignatures impartides per la Universitat de Girona en l'espai virtual ACME

La Nova versió ACME

Amb la perspectiva d’implantació de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) s’ha produït la proliferació de noves metodologies i eines docents, canvis de plans docents,etc. Tots aquests canvis i millores tenen com a eix central l’aprenentatge dels estudiants en contraposició del concepte més tradicional d’ensenyament centrat en el que explica el professor. És per això que s’han iniciat tota una sèrie d’iniciatives, entre les quals es troba diferents plataformes webs, per tal de realitzar canvis i millores en les metodologies. Una d’aquestes plataformes que s’estan utilitzant en la implantació de l’EEES és l’ACME. La plataforma ACME va sorgir de la iniciativa d’uns quants professors del Departament de Informàtica i Matemàtica Aplicada de la UdG amb l’esperit de poder oferir quaderns d’exercicis personalitzats als alumnes. Ja fa 10 anys de la creació de la plataforma ACME. En aquests deu anys s’han afegit moltes eines i molta tipologia d’exercicis nous, però no s’ha tocat l’entorn visual, tot i l’evident evolució tant en matèria de disseny com en tecnologia web que hi ha hagut en la darrera dècada. És per això que ha esdevingut necessari introduir tot un seguit de millores tant a l’aspecte com al sistema de navegació de l’ACME per tal de facilitar les tasques al gran nombre d’usuaris de l’eina. El que es pretén en aquest Projecte Final de Carrera és millorar l’aspecte de l’ACME i adaptar-lo a les noves necessitats que es plantegen amb la implantació de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), així com afegir noves funcionalitats per crear una eina adequada pels estudis que l’utilitzen. Per tant podem resumir que els objectius d’aquest Projecte Final de Carrera són: actualitzar la imatge de l’ACME i millorar la seva navegació; incorporar elements que ens permetin utilitzar eines de la web 2.0; facilitar l’ús de les diferents eines que incorpora l’ACME homogeneïtzant criteris i crear un espai personal per l’usuari on emmagatzemar fitxers

Frameworks per a la implementació àgil de la capa de presentació

En aquest projecte inicialment es donarà una visió global del J2EE aprofundint especialment en els components que s'acostumen a utilitzar a la capa de presentació, com son els servlets. A més, es descriuran tecnologies i eines de JAVA que semblen no estar relacionades amb aquesta capa, però que es poden aprofitar pel facilitar la feina dels programadors.

How to manage a virtual library?

Introduction. The Andalusian Public Health System Virtual Library (Biblioteca Virtual del Sistema Sanitario Público de Andalucía, BV-SSPA) was created in June 2006, after being determined by the II Quality Plan in the key process Guarantee the Knowledge Exchange into the Health System which was established by the Strategy IV, Knowledge Management, 2005-2008. It is a government strategy with its own budget and management with the aim of rationalizing the subscriptions into the Andalusian Health System and democratizing the health professional access to qualify scientific information, regardless of the professional workplace. Andalusia is a wide region with more than 8 million inhabitants, more than 90,000 health professionals for 41 hospitals, 1,500 primary healthcare centres, and 12 centres for non-medical attention purposes, and the Virtual Library was created to cover all this Health Services. Before the creation of the BV-SSPA every centre had its own budget and management decisions concerning scientific resources, with the creation of the BV-SSPA both management and budget were centralized. Objectives. With this work we pretend to analyze if the results after these five years have reached the expectations from an economic point of view and determine if really we can offer a benefit to the Andalusian Professional and Society in general. We will demonstrate the following: - The BV-SSPA supposed a cost reduction. It meant cost-effectiveness. - It resulted in Economics of Scale, as we have every year more resources and services investing a minor proportional amount of money. - In terms of Efficiency it implemented more services than the System had before its creation, we a lower budget. Methods. The BV-SSPA was appointed the only intermediary for contracting electronic resources destined to the Andalusian Health System. This had some consequences which should be analyzed: - Hospitals were not allowed to subscribe any resources. - Services offered for the whole System. - A remote access system was created. - Tools to give more visibility to the Public Health System were developed. - Negotiations techniques changed as the BV-SSPA is stronger than individual hospitals. Results. - The amount of 2,431 electronic reviews, 8 data bases and other scientific information resources at the disposal of the Andalusian Health System Professionals and available worldwide requiring only an internet connection. Before the BV-SSPA, 5,267 titles were subscribed by hospital and 2,967 of them were subscribed repeatedly (by two or more hospitals), this represented more than 55%. The rationalization of the subscription investment has been reached. - The establishment of several important scientific services for the whole territory of Andalusia, not only big hospitals. - The use of appropriate tools through a Web 2.0 and Social Media to be acknowledged by most National Health Professionals. Conclusions. It has been demonstrated that the BV-SSPA has become the Central Unit for purchasing, offering librarian services and a reference for users in terms of knowledge management, but from the point of view of business it has also obtained the following results: - Cost-Effectiveness: Its budget for subscriptions is lower than the hospital former one in a 30% and now more electronic resources are available. - Economics of Scale: Near 95,000 health professionals can access this Virtual Library in 2010. Before its creation Professionals for small hospital and Primary Care centres were not able to access to scientific information subscribed by big hospitals. - Efficiency Besides the central electronic purchasing, services were created for the System, without increasing the expenses: - Remote access to all the library resources independent of the user’s location. The BV-SSPA usage increased in a 147% in 2008, when it was installed. - The Document Supply Service implemented in 2009. - The Institutional Repository which contains the whole intellectual, scientific production generated by the Andalusian Public Health Professionals as a result of their healthcare, research or managing activity. - The creation of an application developed by the BV-SSPA to study the Andalusian Health System Scientific Production. - The visibility of the Andalusian Health System reached thanks to the BV-SSPA, through the numerous events in which it participates and organizes such as the 2nd. European National Digital Libraries of Health Conferences and the National Conference of Health Science Information and Documentation held in Cadiz in 2010; and its profile in social media where it can be contacted by citizens and health professionals all over the world. - Negotiation with electronic resource suppliers is much more advantageous as the BV-SSPA is stronger to deal with them thanks to its consolidated budget, its managing independence and its visibility.