The adolescent towards knowledge

The following article deals with knowledge, relationships, representations and values that pupils together with teachers perform daily at school. It includes our research project called "Adolescence and School" which has been implemented since 1995 in our Institution, subject called "Psychological Foundation on education". Throughout its development, we have tried to get to know about in what positions teachers and students are towards knowledge. Our purpose is to make a critic- reflexive perspective possible on the part of university students who are to become teachers, as regards their knowledge on how students are formed on the E.G.B and Polimodal school levels. What plays one of the main roles on the student's career choice is their getting closer to the educative institution as well as to their teachers and the culture of the school. We have chosen a qualitative perspective for this article. Our proceedings on the working field are focused on teacher's interviews and on the participation of two or three students that had access to the concretion of a semi-structured interview. A central topic within teacher's and student's speeches were the topics dealt in class and their motivation, been there a convergence with respect to the effects that these factors have over learning. Therefore, there is no reflection by the actors as regards the role that intention and willingness play in teacher-student-knowledge relationship and its projection in the teaching-learning process.

Proyecto de Investigación. Aproximaciones teóricas. Identidades en juego: prácticas lúdicas en jóvenes mapuches

El siguiente artículo tiene dos lecturas: una primera parte en la que expongo de manera sucinta, algunas razones por las cuales considero necesario llevar a cabo éste proyecto de investigación, lo que podría ser leído, como el área de interés. En segundo término, me sumerjo en cuestiones más complejas, concretamente, desde que perspectivas es posible enmarcar conceptualmente, algunas de las categorías que sustenten teóricamente el "proyecto" de investigación. Muchos conceptos provienen de diferentes autores, por lo que éste eclecticismo, intentará ser compensado con precisiones teóricas mas ajustadas en una fase posterior, el marco teórico de la tesis. En ésta propuesta, la cuestión central, es comprender de qué manera, los jóvenes de ascendencia mapuche, logran a través de diferentes prácticas lúdicas significar diferentes procesos de identificaciones culturales. Por tal motivo, algunas referencias, a los conceptos de: Alteridad-otredad, Identidad Cultural, Prácticas, Representaciones, Juego, aparecen como categorías necesarias a ser explicitadas en el marco del trabajo. Aquí, por cuestiones de espacio haré un desarrollo dispar, priorizando algunas sobre otras. La investigación se vinculará, a la vertiente cualitativa-etnográfica, pues, éste parece ser el camino mas adecuado para captar la comprensión de un fenómeno social, desde la perspectiva de los "actores" ("agentes" o "sujetos sociales)" (Guber, R. 2001:20).

Part of the global DOC versus AOU (dissolved organic carbon/apparent oxygen utilization) data compilation, BATS

The contributions of total organic carbon and nitrogen to elemental cycling in the surface layer of the Sargasso Sea are evaluated using a 5-yr time-series data set (1994-1998). Surface-layer total organic carbon (TOC) and total organic nitrogen (TON) concentrations ranged from 60 to 70 µM C and 4 to 5.5 µM N seasonally, resulting in a mean C : N molar ratio of 14.4±2.2. The highest surface concentrations varied little during individual summer periods, indicating that net TOC production ceased during the highly oligotrophic summer season. Winter overturn and mixing of the water column were both the cause of concentration reductions and the trigger for net TOC production each year following nutrient entrainment and subsequent new production. The net production of TOC varied with the maximum in the winter mixed-layer depth (MLD), with greater mixing supporting the greatest net production of TOC. In winter 1995, the TOC stock increased by 1.4 mol C/m**2 in response to maximum mixing depths of 260 m. In subsequent years experiencing shallower maxima in MLD (<220 m), TOC stocks increased <0.7 mol C/m**2. Overturn of the water column served to export TOC to depth (>100 m), with the amount exported dependent on the depth of mixing (total export ranged from 0.4 to 1.4 mol C/m**2/yr). The exported TOC was comprised both of material resident in the surface layer during late summer (resident TOC) and material newly produced during the spring bloom period (fresh TOC). Export of resident TOC ranged from 0.5 to 0.8 mol C/m**2/yr, covarying with the maximum winter MLD. Export of fresh TOC varied from nil to 0.8 mol C/m**2/yr. Fresh TOC was exported only after a threshold maximum winter MLD of ~200 m was reached. In years with shallower mixing, fresh TOC export and net TOC production in the surface layer were greatly reduced. The decay rates of the exported TOC also covaried with maximum MLD. The year with deepest mixing resulted in the highest export and the highest decay rate (0.003 1/d) while shallow and low export resulted in low decay rates (0.0002 1/d), likely a consequence of the quality of material exported. The exported TOC supported oxygen utilization at dC : dO2 molar ratios ranging from 0.17 when TOC export was low to 0.47 when it was high. We estimate that exported TOC drove 15-41% of the annual oxygen utilization rates in the 100-400 m depth range. Finally, there was a lack of variability in the surface-layer TON signal during summer. The lack of a summer signal for net TON production suggests a small role for N2 fixation at the site. We hypothesize that if N2 fixation is responsible for elevated N : P ratios in the main thermocline of the Sargasso Sea, then the process must take place south of Bermuda and the signal transported north with the Gulf Stream system.

Strontium and Oxygen isotope compositions from DSDP Holes 54-424A, 54-424B and 70-509B

Strontium and O isotope compositions of green clay minerals from sediment cores of three boreholes drilled into (sites 424A and 509B) and close to a hydrothermal mound (site 424B) near the Galapagos Spreading Center (DSDP Legs 54 and 70) were determined. The green clays consist mostly of a transition from Fesmectite (nontronite) to glauconite. 87Sr/86Sr ratios were measured on clay size-fractions after gentle acid leaching and on the recovered leachates from different samples. The 87Sr/86Sr ratios of the clay residues from both the 424A and B sites are well below the modern seawater value, which points consistently to precipitation from hydrothermal fluids that contained variable amounts of seawater, even away from mound. However, most of the clay residues from mound site 509B have 87Sr/86Sr ratios significantly above the seawater value, suggesting the occurrence of a detrital component together with the new authigenic particles. The clay minerals of the hydrothermal mound are mixed with detrital components, and that of the sample taken outside but near the mound as a reference for the surrounding oceanic environment, yields a hydrothermal signature. Crystallization temperatures of the clays range from 32 to 63 °C assuming a d18O value of +2.2 per mil for the mineralizing fluids. Hydrothermal fluids generated in the underlying oceanic crust, mixed in varied proportions with ambient seawater and migrated into beds of the mound in a sequence of recurrent processes that ultimately resulted in the formation of the observed clay minerals. No significant temperature differences were detected for crystallization of the K-rich glauconite and K-depleted nontronite. The 87Sr/86Sr ratios of the Sr leached off the clay particles are near the value of modern seawater, inferring a progressive replacement of the hydrothermal fluids by seawater in the pore space of the mound sediments.

The adolescent towards knowledge

The following article deals with knowledge, relationships, representations and values that pupils together with teachers perform daily at school. It includes our research project called "Adolescence and School" which has been implemented since 1995 in our Institution, subject called "Psychological Foundation on education". Throughout its development, we have tried to get to know about in what positions teachers and students are towards knowledge. Our purpose is to make a critic- reflexive perspective possible on the part of university students who are to become teachers, as regards their knowledge on how students are formed on the E.G.B and Polimodal school levels. What plays one of the main roles on the student's career choice is their getting closer to the educative institution as well as to their teachers and the culture of the school. We have chosen a qualitative perspective for this article. Our proceedings on the working field are focused on teacher's interviews and on the participation of two or three students that had access to the concretion of a semi-structured interview. A central topic within teacher's and student's speeches were the topics dealt in class and their motivation, been there a convergence with respect to the effects that these factors have over learning. Therefore, there is no reflection by the actors as regards the role that intention and willingness play in teacher-student-knowledge relationship and its projection in the teaching-learning process.

Modelos de transmisión de normas en ámbitos cotidianos

El origen de este proyecto de tesis es la sospecha de que la sociedad argentina enseña a trasgredir. Un aspecto que llamó mi atención desde el comienzo fue cómo vincular la trasgresión con un hecho educativo, circunscrito a un proceso de enseñanza sistemático que debería implicar el fracaso del aprendizaje de las normas. Dando por sentado que el conocimiento prescriptivo es un dominio de conocimiento, conformado por distintos tipos de normas, se hace evidente que las concepciones y creencias transmitidas en la socialización primaria influirá en la comprensión de este dominio. Partimos de los siguientes interrogantes: ¿Qué concepciones se transmiten en la socialización primaria con respecto al conocimiento prescriptivo? ¿Existen modelos de transmisión? ¿Fomenta este proceso conductas desviadas en relación con los sistemas normativos? Objetivos: Analizar el proceso de transmisión de normas en situaciones cotidianas. Identificar el tratamiento de las sanciones en la socialización primaria. Relacionar los registros obtenidos con las concepciones elaboradas por el Derecho. Se utilizó una metodología cualitativa cuya información fue recogida a través de 30 entrevistas a madres profesionales (MPs) Se elaboró para el análisis: a) La siguiente matriz de análisis: 1) El contenido informativo de las normas 2) Uso de los conceptos: prohibir, permitir y obligar 3) Introducir la sanción como parte de una norma. a) Una tipología de Madres Profesionales (MP): 1) MP Profesionalizada 2) MP Realista 3) MP Interpretadora del deseo de su hijo Organización de los resultados: Reseña de la vida cotidiana del grupo Análisis de las diferentes tipologías en relación a la matriz de análisis. Análisis de los procedimientos inhibitorios atendiendo: el ejercicio de la autoridad, los tipos de procedimientos inhibitorios y los argumentos atenuantes. Comparación entre las justificaciones de la pena utilizados por las MP y las teorías elaboradas por el derecho. Conclusiones: El modelo asumido por la MP depende de la valoración personal respecto a la norma a transmitir independientemente de su valor intrínseco. Afecta esta posición: propia experiencia, las expectativas de inserción social del hijo y la dinámica cotidiana. Se analizaron las diferencias en cada uno de los modelos y se realizaron comparaciones con las normas jurídicas respecto al ejercicio de la autoridad y el uso de los modalizadores deónticos. Se observó que las MP tienen dificultades de cumplir con las sanciones por ellas impuestas. Las MP utilizan de argumentos "racionales" con el fin de justificar frente a sus hijos el no cumplimiento de la sanción que ellas mismas han impuesto. Esto promueve la trasgresión en la medida que fortalece la creencia que siempre es posible justificar la inimputabilidad de una acción desviada a través de un argumento. Las MP conciben la sanción desde una perspectiva retributiva salvo en situación complejas. Con el fin de responder los interrogantes de partida consideramos que las acciones de los diferentes modelos analizados favorecen la internalización de las normas asociadas a situaciones particulares en las cuales se transmiten y el uso de argumentos que permitan justificar en cada situación la trasgresión.

Proyecto de Investigación. Aproximaciones teóricas. Identidades en juego: prácticas lúdicas en jóvenes mapuches

El siguiente artículo tiene dos lecturas: una primera parte en la que expongo de manera sucinta, algunas razones por las cuales considero necesario llevar a cabo éste proyecto de investigación, lo que podría ser leído, como el área de interés. En segundo término, me sumerjo en cuestiones más complejas, concretamente, desde que perspectivas es posible enmarcar conceptualmente, algunas de las categorías que sustenten teóricamente el "proyecto" de investigación. Muchos conceptos provienen de diferentes autores, por lo que éste eclecticismo, intentará ser compensado con precisiones teóricas mas ajustadas en una fase posterior, el marco teórico de la tesis. En ésta propuesta, la cuestión central, es comprender de qué manera, los jóvenes de ascendencia mapuche, logran a través de diferentes prácticas lúdicas significar diferentes procesos de identificaciones culturales. Por tal motivo, algunas referencias, a los conceptos de: Alteridad-otredad, Identidad Cultural, Prácticas, Representaciones, Juego, aparecen como categorías necesarias a ser explicitadas en el marco del trabajo. Aquí, por cuestiones de espacio haré un desarrollo dispar, priorizando algunas sobre otras. La investigación se vinculará, a la vertiente cualitativa-etnográfica, pues, éste parece ser el camino mas adecuado para captar la comprensión de un fenómeno social, desde la perspectiva de los "actores" ("agentes" o "sujetos sociales)" (Guber, R. 2001:20).

La Economía Solidaria y la Gestión Compartida, en el marco de las Políticas Sociales de la Provincia de Buenos Aires : Análisis del caso del Consorcio de Gestión Compartida de la Provincia de Buenos Aires

La debacle estructural del modelo económico implementado en los años 90 y desatada a partir de la crisis de 2001, generó el surgimiento de nuevas prácticas de acción colectiva y diferentes formas de intervención del Estado en la cuestión social. Una de las propuestas más novedosas en este sentido, es el enfoque en las políticas públicas de la denominada "Economía Social" que engloba diversas maneras de organización alternativas en torno a la producción, la reproducción del trabajo y de la vida y la gestión de recursos. En este marco se plantea el análisis de un caso de una herramienta de política pública provincial: el Consorcio de Gestión Compartida para el Desarrollo Local de la Provincia de Buenos Aires, creado en el 2007 a partir de la adhesión a la Ley Nacional de Microcrédito. Proyecto que tuvo alcance provincial y que será estudiado en su fase inicial comprendida entre el mes de noviembre de 2007 y finales del 2009. Se planteará como objetivo mostrar, a través del análisis de este caso de cierta proporción, el posible surgimiento de nuevas lógicas de intervención en políticas sociales: un cambio de rumbo que habría tomado el Estado junto con las organizaciones frente a la realidad social en la segunda mitad de esta década. Esta tesina abordará la investigación desde dos ejes de análisis a través de los cuales se busca interpretar el caso. Estos son: la gestión compartida del Estado junto con las organizaciones sociales y la Economía Social como práctica económica alternativa. Intentando dilucidar el proceso donde la acción del Estado y las políticas públicas son permeadas por nuevas prácticas y saberes provenientes de la sociedad civil. Se utilizará una metodología de investigación cualitativa. Se realizarán entrevistas en profundidad y semiestructuradas a integrantes de las organizaciones que forman parte del Consorcio de Gestión Compartida, así como también a los técnicos del Estado provincial que trabajaron en la implementación del proyecto. A su vez, ésta estará complementada con registros obtenidos y fuentes propias del Consorcio de Gestión Compartida, sumado a observaciones participantes en diversas reuniones de dicha organización, además de documentos y material recolectado en diferentes instancias de la investigación

Cambios en la estructura económica social y conflictos sociales en el noroeste del Chubut 1990-2005

Buscamos avanzar en el conocimiento sobre cómo se desarrolla el movimiento de la sociedad argentina en su conjunto, analizado desde un caso particular que es el noreste del Chubut en el período que va desde la imposición de la hegemonía del capital financiero en 1989-1990 hasta el año 2005. Se pretende en esta tesis entender y conceptualizar en términos científicos cómo se mueve esa sociedad, de qué son expresión cada uno de sus conflictos, qué expresan los distintos sectores que se movilizan, qué expresan los cambios estructurales que se desarrollan, etc. Desde esta perspectiva nos interesa específicamente poder aportar al debate sobre cuáles son las opciones de plantear un proyecto alternativo de desarrollo para la provincia, la región y el país. Dentro del tema general de buscar comprender el movimiento de la sociedad, realizamos un abordaje de la realidad desde la utilización de un conocimiento acumulado y desde un recorte de esa realidad. Ese recorte lo realizamos a dos niveles. En primer lugar en términos espaciales: tomamos como base una región que denominamos el noreste de Chubut. Recortamos de la provincia del Chubut al área que tuvo el mayor crecimiento vinculado a los programas de polos de desarrollo durante las décadas del '60, '70 y parte del '80. La misma está delimitada por los actuales departamentos de Rawson y Biedma, de acuerdo a la división administrativa que toma la provincia desde 1957. En segundo lugar realizamos un recorte en términos temporales: abordamos como objeto de estudio al movimiento de la sociedad en esa región durante el período que va de 1989-1990 hasta el 2005. Consideramos que tomar este período nos permite observar el proceso de cambios que se generan con la realización de la hegemonía del capital financiero y el proceso de protestas, luchas y conflictos sociales que en el marco de estos cambios se desarrollan en la sociedad. La decisión de estudiar hasta el 2005 parte de considerar relevante comprender cómo continua el proceso después del 2001-2002. En esos años se produce la recuperación de la economía nacional, con un gran impulso para la región, lo cual genera el interés de poder precisar de qué se trata esta 'recuperación' y si estamos ante un movimiento orgánico o coyuntural de la economía. El período también nos permitió profundizar en el debate de las relaciones de fuerzas políticas, al hacer observable el período en que la burguesía logra recuperar la representación institucional como expresión legítima de la sociedad y consigue frenar la protesta social

Organic geochemistry of ODP Leg 104 holes

The Leg 104 organic geochemistry program consisted of monitoring (a) hydrocarbon gases, (b) organic and inorganic carbon, and (c) parameters resulting from Rock-Eval pyrolysis at three sites on the Voring Plateau. The results amplify some of those obtained earlier on Deep Sea Drilling Project (DSDP) Leg 38. In a regional sense there is an inverse correlation between amounts of hydrocarbon gas and organic carbon. For example, significant concentrations of methane are present only at Site 644 in the inner part of the plateau where organic carbon contents are always less than 1%; in contrast, at Site 642 on the outer plateau, methane concentrations are very low (ppm range) whereas amounts of organic carbon approach 2%. Only at Site 644 are the environmental conditions such that methanogenesis is an active diagenetic process. Because of the importance of routine gas analyses to the Ocean Drilling Program (ODP), a procedure was devised to improve the use of Vacutainers for collection of gas samples. Comparison of methods for determining organic carbon showed that at Sites 643 and 644 Rock-Eval TOC could be used as a measure of organic carbon, but not at Site 642. Although no liquid or solid hydrocarbons were encountered at any of the sites, a catalog of potential organic geochemical contaminants was developed in anticipation of such a discovery.

EPICA Dome C carbon dioxide concentrations from 650 to 391 kyr BP

A record of atmospheric carbon dioxide (CO2) concentrations measured on the EPICA (European Project for Ice Coring in Antarctica) Dome Concordia ice core extends the Vostok CO2 record back to 650,000 years before the present (yr B.P.). Before 430,000 yr B.P., partial pressure of atmospheric CO2 lies within the range of 260 and 180 parts per million by volume. This range is almost 30% smaller than that of the last four glacial cycles; however, the apparent sensitivity between deuterium and CO2 remains stable throughout the six glacial cycles, suggesting that the relationship between CO2 and Antarctic climate remained rather constant over this interval.

Core alignment and composite depth scale of DSDP Site 86-577

Deep Sea Drilling Project Site 577 on Shatsky Rise (North Pacific Ocean) recovered a series of cores at three holes that contain calcareous nannofossil ooze of latest Cretaceous (late Maastrichtian) through early Eocene age. Several important records have been generated using samples from these cores, but the stratigraphy has remained outdated and confusing. Here we revise the stratigraphy at Site 577. This includes refining several age datums, realigning cores in the depth domain, and placing all stratigraphic markers on a current time scale. The work provides a template for appropriately bringing latest Cretaceous and Paleogene data sets at old drill sites into current paleoceanographic literature for this time interval. While the Paleocene Eocene Thermal Maximum (PETM) lies within core gaps at Holes 577* and 577A, the sedimentary record at the site holds other important events and remains crucially relevant to understanding changes in oceanographic conditions from the latest Cretaceous through early Paleogene.