Los retos de la prevención del riesgo químico, a debate

Boletín semanal para profesionales sanitarios de la Secretaría General de Salud Pública y Participación Social de la Consejería de Salud

La ley de salud pública permitirá anticipar las actuaciones de prevención y promoción y afrontar nuevos riesgos emergentes

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Encuentros sobre inmigración y salud: debates sobre la atención a la multiculturalidad y la diversidad

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Las buenas prácticas en la atención temprana, a debate en el v encuentro de profesionales celebrado en Punta Umbría (Huelva)

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“La atención integral a la infancia debe enfocarse hacia la salud y no hacia la enfermedad”

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Aumentar el diagnóstico precoz y la prevención frente al VIH y reducir el estigma, retos del futuro Plan andaluz de SIDA

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Andalucía comienza el proyecto europeo de inspección sobre el registro de sustancias y preparados químicos

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La responsabilidad compartida de operadores, administraciones y consumidores: hacia un nuevo consenso en seguridad alimentaria

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La responsabilidad en seguridad alimentaria y nutrición, lema del II congreso andaluz sobre seguridad alimentaria

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La apuesta estratégica por la salud en todas las políticas y la reducción de desigualdades, retos de la nueva salud pública

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Tiempos para la salud pública

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“La salud pública nos aporta el impacto sobre la salud humana en cualquier cuestión”

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Evaluation of an online, case-based interactive approach to teaching pathophysiology

AIM: The aim of this study was to evaluate a new pedagogical approach in teaching fluid, electrolyte and acid-base pathophysiology in undergraduate students. METHODS: This approach comprises traditional lectures, the study of clinical cases on the web and a final interactive discussion of these cases in the classroom. When on the web, the students are asked to select laboratory tests that seem most appropriate to understand the pathophysiological condition underlying the clinical case. The percentage of students having chosen a given test is made available to the teacher who uses it in an interactive session to stimulate discussion with the whole class of students. The same teacher used the same case studies during 2 consecutive years during the third year of the curriculum. RESULTS: The majority of students answered the questions on the web as requested and evaluated positively their experience with this form of teaching and learning. CONCLUSIONS: Complementing traditional lectures with online case-based studies and interactive group discussions represents, therefore, a simple means to promote the learning and the understanding of complex pathophysiological mechanisms. This simple problem-based approach to teaching and learning may be implemented to cover all fields of medicine.

La contribución de las Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud (1986-2009) a la consolidación de la documentación médica en España. Un acercamiento histórico

Trabajo realizado con cargo al proyecto HUM 2007-62203 de la Secretaría de Estado e Investigación (Dirección General de Investigación. Gestión Nacional del Plan Nacional de I+D+i) del Ministerio de Ciencia e Innovación

Revised nomenclature and classification of inherited ichthyoses: results of the First Ichthyosis Consensus Conference in Sorèze 2009.

BACKGROUND: Inherited ichthyoses belong to a large, clinically and etiologically heterogeneous group of mendelian disorders of cornification, typically involving the entire integument. Over the recent years, much progress has been made defining their molecular causes. However, there is no internationally accepted classification and terminology. OBJECTIVE: We sought to establish a consensus for the nomenclature and classification of inherited ichthyoses. METHODS: The classification project started at the First World Conference on Ichthyosis in 2007. A large international network of expert clinicians, skin pathologists, and geneticists entertained an interactive dialogue over 2 years, eventually leading to the First Ichthyosis Consensus Conference held in Sorèze, France, on January 23 and 24, 2009, where subcommittees on different issues proposed terminology that was debated until consensus was reached. RESULTS: It was agreed that currently the nosology should remain clinically based. "Syndromic" versus "nonsyndromic" forms provide a useful major subdivision. Several clinical terms and controversial disease names have been redefined: eg, the group caused by keratin mutations is referred to by the umbrella term, "keratinopathic ichthyosis"-under which are included epidermolytic ichthyosis, superficial epidermolytic ichthyosis, and ichthyosis Curth-Macklin. "Autosomal recessive congenital ichthyosis" is proposed as an umbrella term for the harlequin ichthyosis, lamellar ichthyosis, and the congenital ichthyosiform erythroderma group. LIMITATIONS: As more becomes known about these diseases in the future, modifications will be needed. CONCLUSION: We have achieved an international consensus for the classification of inherited ichthyosis that should be useful for all clinicians and can serve as reference point for future research.