Identidade negra e espaço educacional: vozes, histórias e contribuições do multiculturalismo

Este artigo analisa processos de construção/reconstrução da identidade negra e suas implicações para a educação, a partir das narrativas e histórias de vida de sujeitos envolvidos em curso de pós-graduação lato sensu sobre "Raça e etnia em educação", desenvolvido em universidade pública brasileira. Três objetivos norteiam o trabalho. De um lado, procura-se avançar subsídios para pensar sobre o multiculturalismo, seus desafios e possibilidades de contribuição para a afirmação identitária a partir da ótica de um marcador adequado - no caso, raça/etnia. De outro, busca-se vislumbrar fatores determinantes na construção da identidade negra, a partir das narrativas dos atores em foco. Por último, tenta-se incorporar o multiculturalismo como estratégia de pesquisa que desafie narrativas dominantes e se construa sobre a pluralidade de vozes e histórias de identidades culturais marginalizadas.

Audit report on the Regional Utility Service Systems Commission for the year ended June 30, 2011

Audit report on the Regional Utility Service Systems Commission for the year ended June 30, 2011

Construção da identidade docente: relatos de educadores de educação infantil

No intuito de colaborar para a compreensão das relações aprendizagem-identidade e teoria-prática que os professores participantes de curso de formação docente estabelecem, e de como elas são afetadas pelas experiências formativas, foram analisados textos produzidos como Trabalho de Conclusão de Curso -TCC - por alunos de um programa de formação inicial docente em serviço de nível médio, orientados pela perspectiva teórico-metodológica denominada rede de significações.

Effets de la perfusion de facteurs natriurétiques auriculaires synthétiques sur quelques flux régionaux chez le volontaire sain [Effect of synthetic atrial natriuretic factors on various regional blood flows in the healthy subject]

The effects of continuous infusions of 2 synthetic atrial natriuretic peptides Ile12-(3-28) (rANP) and Meth12-(3-28) (hANP) eicosahexapeptides on blood pressure, heart rate, skin blood flow, glomerular filtration rate, renal plasma flow, apparent hepatic blood flow, and carotid blood flow were evaluated in normal volunteers. A rANP infusion at increasing rates (1-40 micrograms/min) induced a decrease in blood pressure, an increase in heart rate and in skin blood flow linearly related to the dose administered. In contrast, hANP infusion at 1 microgram/min for 4 hours induced an initial increase followed by a secondary fall in skin blood flow without blood pressure changes. A 4-hour rANP infusion at 0.5 and 5 mcg/min did not alter glomerular filtration rate but induced a delayed and dose-related fall in renal plasma flow from 531 to 461 (p less than 0.05), and from 554 to 342 ml/min (p less than 0.001) respectively, with a consequential rise in the filtration fraction. The 5 mcg/min dose furthermore significantly reduced blood pressure following a latency period of 2.5 hours. A 2-hours rANP infusion at 0.5 micrograms/min induced a fall in apparent hepatic blood flow from 1,087 to 863 ml/min (p less than 0.01), without simultaneously altering blood pressure. Similarly, a 2-hour hANP infusion at 2 micrograms/min altered neither blood pressure nor carotid blood flow. In conclusion, ANP infusion induced changes in systemic and regional hemodynamics varying in direction, intensity and duration.

Globalização e identidade no contexto da escola e do currículo

O artigo pretende discutir a globalização e a identidade no contexto da escola e do currículo, como dois espaços posicionais que configuram as políticas de ensino, concretamente ao nível da organização escolar. Defendemos que a globalização contribui de modo efectivo, contrariamente ao que a construção das identidades escolares pressupõe, não só para o reforço da homogeneização escolar, incluindo as práticas curriculares, como também para o reforço da noção de currículo como facto. Os resultados que se apresentam dizem respeito às práticas de elaboração de projectos educativos (político-pedagógicos) configurando a existência de projectos que são trabalhados escolarmente pelos professores numa lógica normativa e num ritual de cumprimento de macrodecisões, mesmo que a sua justificação seja feita na base da autonomia das escolas e de identidades curriculares locais.

Gestão pública, formação e identidade de profissionais de educação infantil

O artigo trata da gestão da educação infantil e das políticas de formação de profissionais da área. Buscou resgatar histórias de formação das profissionais responsáveis pela gestão da educação infantil nas Secretarias Municipais de Educação do Estado do Rio de Janeiro. O texto está estruturado em três partes. A primeira contextualiza a pesquisa, traz questões de natureza metodológica sobre o questionário aplicado nos municípios e sintetiza dados obtidos com esse instrumento. A segunda aborda as entrevistas realizadas com as profissionais no que diz respeito ao referencial teórico-metodológico, traz aspectos práticos da sua realização e apresenta uma síntese das principais categorias que emergiram dos relatos. A terceira parte focaliza o tema da gestão, identidade e formação. As entre vistadas falam do contexto em que atuam, de hierarquia e poder, revelando situações em que a precariedade, a falta de condições materiais e humanas, o despreparo e o improviso convivem com a dedicação, o idealismo e o compromisso profissional.

Regional and cellular patterns of reelin mRNA expression in the forebrain of the developing and adult mouse

The reelin gene encodes an extracellular protein that is crucial for neuronal migration in laminated brain regions. To gain insights into the functions of Reelin, we performed high-resolution in situ hybridization analyses to determine the pattern of reelin expression in the developing forebrain of the mouse. We also performed double-labeling studies with several markers, including calcium-binding proteins, GAD65/67, and neuropeptides, to characterize the neuronal subsets that express reelin transcripts. reelinexpression was detected at embryonic day 10 and later in the forebrain, with a distribution that is consistent with the prosomeric model of forebrain regionalization. In the diencephalon, expression was restricted to transverse and longitudinal domains that delineated boundaries between neuromeres. During embryogenesis,reelin was detected in the cerebral cortex in Cajal-Retzius cells but not in the GABAergic neurons of layer I. At prenatal stages, reelin was also expressed in the olfactory bulb, and striatum and in restricted nuclei in the ventral telencephalon, hypothalamus, thalamus, and pretectum. At postnatal stages, reelin transcripts gradually disappeared from Cajal-Retzius cells, at the same time as they appeared in subsets of GABAergic neurons distributed throughout neocortical and hippocampal layers. In other telencephalic and diencephalic regions,reelin expression decreased steadily during the postnatal period. In the adult, there was prominent expression in the olfactory bulb and cerebral cortex, where it was restricted to subsets of GABAergic interneurons that co-expressed calbindin, calretinin, neuropeptide Y, and somatostatin. This complex pattern of cellular and regional expression is consistent with Reelin having multiple roles in brain development and adult brain function.

Regional and cellular gene expression changes in human Huntington's disease brain.

Huntington's disease (HD) pathology is well understood at a histological level but a comprehensive molecular analysis of the effect of the disease in the human brain has not previously been available. To elucidate the molecular phenotype of HD on a genome-wide scale, we compared mRNA profiles from 44 human HD brains with those from 36 unaffected controls using microarray analysis. Four brain regions were analyzed: caudate nucleus, cerebellum, prefrontal association cortex [Brodmann's area 9 (BA9)] and motor cortex [Brodmann's area 4 (BA4)]. The greatest number and magnitude of differentially expressed mRNAs were detected in the caudate nucleus, followed by motor cortex, then cerebellum. Thus, the molecular phenotype of HD generally parallels established neuropathology. Surprisingly, no mRNA changes were detected in prefrontal association cortex, thereby revealing subtleties of pathology not previously disclosed by histological methods. To establish that the observed changes were not simply the result of cell loss, we examined mRNA levels in laser-capture microdissected neurons from Grade 1 HD caudate compared to control. These analyses confirmed changes in expression seen in tissue homogenates; we thus conclude that mRNA changes are not attributable to cell loss alone. These data from bona fide HD brains comprise an important reference for hypotheses related to HD and other neurodegenerative diseases.

Midwest Regional Rail Passenger Initiative and Passenger Rail Service in Iowa Status Report

This report provides the status of the Passenger Rail Service Revolving Fund and the development and operation of the midwest regional rail system and the state's passenger rail service.

Audit report on the South Central Iowa Regional E-911 Service Board for the year ended June 30, 2012

Audit report on the South Central Iowa Regional E-911 Service Board for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Regional Utility Service Systems Commission for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Regional Utility Service Systems Commission for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2004

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2012

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2005

Audit report on the Heart of Iowa Regional Transit Agency, Des Moines, Iowa, for the year ended June 30, 2012

Adolescentes e homossexualidade: representações sociais e identidade social

O objetivo da pesquisa é identificar concepções de adolescentes sobre homossexualidade em seu contexto social. Para isso, articula duas teorias: Representações Sociais e Identidade Social. Aplicaram-se questionários semiestruturados a adolescentes de escolas particular e pública e na análise dos dados utilizou-se o software Alceste. Os resultados revelam a presença de elementos positivos e negativos na representação social da homossexualidade e o seu processo de formação está associado ao processo de formação identitário. A configuração da representação social se relaciona a medo provocado por objetos sociais diferentes do que é considerado padrão; tentativa de retomar o sentido de ordem e controle sobre o mundo; valores e crenças presentes na história da sociedade; e posição social dos grupos sociais e ganhos que podem advir da relação intergrupal.