1000 resultados para GESTÃO ESCOLAR
Resumo:
A concretizao do Processo de Bolonha a nvel das instituies de ensino superior tornou premente a necessidade de processos de gesto acadmica envolvendo funcionalidades e formatos de dados heterogneos. Este trabalho tem por objectivo contribuir para abordar esta necessidade no contexto do ISEL, atravs da implementao de uma plataforma de integrao com caractersticas modulares ao nvel da camada de negcio do portal acadmico, no sentido de permitir a integrao de subsistemas heterogneos, quer em termos funcionais, quer em termos de formatos de informao. O projecto Sistema Modular de Gesto Acadmica (SMGA) foi concretizado atravs de um prottipo de portal acadmico que assenta numa arquitectura orientada a servios, onde utilizado um modelo de comunicao baseado em mensagens no formato Agent Communication Language (ACL). Este prottipo disponibiliza funcionalidades relacionadas com a gesto acadmica aos seus utilizadores atravs de uma aplicao Web de Front Office.
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A evoluo dos acidentes graves envolvendo substncias perigosas ocorridos no Sector Qumico, no deixa dvidas de que as caractersticas intrnsecas da prpria actividade industrial podem estimular a ocorrncia dos acidentes graves, proporcionando srias consequncias Comunidade envolvente, prpria Propriedade e ao meio ambiente, cujas responsabilidades esto inseridas na Gesto Empresarial. Desta forma torna-se fundamental o desenvolvimento e implementao de um Sistema de Gesto de Segurana para a Preveno de Acidentes Graves num Estabelecimento de Nvel Superior de Perigosidade. O objectivo global deste trabalho, baseia-se no estabelecimento de um Quadro Metodolgico de aplicao do Regime de Preveno de Acidentes Graves ao Sector Qumico, suportado num Sistema de Gesto de Segurana para a Preveno de Acidentes Graves (SGSPAG) e no respectivo Manual de Implementao. Para tal foi realizado um enquadramento terico, tcnico-cientfico, e legal da preveno de acidentes graves que envolvam substncias perigosas, a concepo de um SGSPAG e elaborao do Manual de Implementao e a aplicao a um Caso de Estudo Industrial do SGSPAG com a correspondente anlise crtica. O contexto especfico foi o da Refinaria de Sines - Instalao de Dessulfurao de Gasleo. A pesquisa foi acompanhada por um conjunto de mtodos que permitiram uma viso mais actual do assunto no contexto seleccionado (dados adquiridos atravs de referncias bibliogrficas, da observao in-loco de auditorias de SGSPAG, da consulta de documentao relativa a auditorias SGSPAG e do estudo da legislao vigente e passada). Os resultados obtidos no Caso de Estudo Industrial, demonstraram que uma viso mais integradora e global podem contribuir para um melhor entendimento dos acidentes graves envolvendo substncias perigosas e a sua preveno, possibilitando um envolvimento maior e o comprometimento efectivo de todos, sejam eles trabalhadores (internos ou servios subcontratados), Chefes de Seco, Responsveis de rea, fornecedores, profissionais de outras reas, Direco da Empresa, representantes sindicais ou governamentais ou a prpria Comunidade envolvente, estando o SGSPAG da Refinaria de Sines globalmente concebido, implementado e a demonstrar aptido para, de uma forma consistente, cumprir os requisitos aplicveis no DL n 254/2007 e atingir os objectivos da Politica de Preveno de Acidentes Graves.
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Desde que a bicicleta foi aperfeioada, em meados do sc. XIX, por todo o mundo existem pessoas que a utilizam. Uma grande parte utiliza-a para lazer e desporto, mas em muitos pases a Bicicleta um importante meio de transporte. Criar condies de conforto e segurana nas nossas cidades imperativo para que a bicicleta possa ser utilizada numa base diria, num mundo em radical mudana, nomeadamente ao nvel climtico e de eminente esgotamento dos recursos energticos tradicionais, como o petrleo ou o carvo, base primria para o actual funcionamento das sociedades em termos de mobilidade. Na cidade de Lisboa, ao longo de dcadas foram-se criando mitos acerca da impossibilidade da utilizao da bicicleta como meio de transporte. Pretende este trabalho analisar de um ponto de vista cientfico esses mesmos mitos, comprovando-os ou desmistificando-os.
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O presente trabalho tem como objectivo o desenvolvimento da metodologia da aplicao da Norma NP 4457:2007 relativa aos requisitos do Sistema de Gesto da Investigao, Desenvolvimento e Inovao (IDI) com vista sua verificao no CEEQ - Centro de Estudos de Engenharia Qumica do ISEL A Norma NP 4457:2007 um estmulo inovao empresarial e dinamizao de processos de gesto para um melhor desempenho da Investigao, Desenvolvimento e Inovao (IDI). A certificao pela NP 4457:2007 constitui um acelerador e incentivador adicional ao sucesso da implementao do sistema. Este trabalho visa o desenvolvimento da metodologia de aplicao na Norma NP 4457:2007 relativa aos requisitos do Sistema de Gesto da IDI. Depois de desenvolvida a metodologia, verificar-se - a sua aplicabilidade no CEEQ - Centro de Estudos de Engenharia Qumica que tem um papel essencial para a sua optimizao e verificao. No sentido de adquirir alicerces para um melhor entendimento do trabalho recorreu-se a um estudo pormenorizado da NP ISSO 9001 e da famlia das normas IDI. Efectuou-se uma linha de Diagnstico/Comprovao dos Requisitos do Sistema de Gesto da IDI, que pode ser utilizada por qualquer entidade como diagnstico ou comprovao no sentido da Certificao pela NP 4457:2007. O investimento em IDI em Portugal e na Europa foi alvo de estudo, j que pode constituir um grande obstculo implementao e certificao.
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A actividade de construo civil responsvel por grande parte dos resduos produzidos, nomeadamente em obras de construo, demolies de edifcios ou derrocadas, operaes de manuteno, restauro, remodelao e reabilitao de construes. A gesto dos resduos deste sector, abreviadamente designada por resduos de construo e demolio (RCD), passou a estar regulada, atravs de regime de operaes de gesto de RCD. Este diploma, define entre outras, a responsabilidade dos vrios intervenientes no processo de gesto de resduos, fase de projecto, execuo, transporte e recepo. Com a evoluo das preocupaes ambientais da populao e maior envolvncia das empresas na contribuio para uma gesto integrada de resduos, existe um crescente desenvolvimento de estudos no mbito de caracterizao de quantidades e tipos de resduos produzidos pelo sector. Neste contexto, e por ser importante uma economia integrada com a gesto de resduos, os principais desafios passam pelo planeamento e preparao de Obra desde da fase de projecto fase de execuo, com vista preveno, reduo, reutilizao e valorizao dos RCD. O presente trabalho pretende contribuir para este desenvolvimento do sector, mais concretamente na obteno de indicadores de resduos de construo (RC), resduos de demolio (RD) e caracterizao da tipologia destes. Para tanto, foi feita uma avaliao dos estudos desenvolvidos no mbito de caracterizao dos tipos de resduos e indicadores de RC e RD, como mtodo comparativo. Os indicadores deste estudo foram obtidos com base na anlise de dados de casos de estudo, no caso concreto RC, de obras de estruturas, e RD de edifcios com execuo de demolio selectiva. Na parte final deste estudo apresentam-se algumas concluses e recomendaes.
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Objectivos do estudo: 1. Investigar os principais instrumentos de apoio gesto estratgica e demonstrar que a sua aplicao permite melhorar a informao e a avaliao do desempenho, a eficincia e a eficcia com que as actividades so desenvolvidas; 2. Avaliao, por parte das organizaes, das suas performances e dos seus profissionais com o objectivo de se tornarem mais competitivas.
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A anlise da participao das crianas e suas articulaes com as instituies para a infncia, especialmente a escola, actualmente um dos temas mais expressivos nos estudos educacionais e sociolgicos da infncia (Sarmento, 2005). Pese embora a sua complexidade, torna-se cada vez mais urgente e necessrio ouvir as crianas relativamente sua aco e agncia no espao social onde passam mais tempo: a escola. Esta urgncia advm da mudana de uma perspectiva paradigmtica que considerava as crianas como objectos de interveno, sem aco poltica, para uma perspectiva paradigmtica que considera as crianas como actores sociais com direitos, nomeadamente os que esto consagrados na Conveno dos Direitos da Criana (1989), nomeadamente o artigo 12 (direito de expresso), o artigo 13 (direito de informar e ser informado) e o artigo 15 (direito de associao). Este texto apresenta um trabalho de investigao com carcter exploratrio desenvolvido em seis agrupamentos de Escolas da rea metropolitana de Lisboa, alguns dos quais com programa TEIP, e tem como objectivo central fazer algumas reflexes, ainda que provisrias, sobre a (no) participao das crianas em contexto escolar. Para o efeito, analisamos os discursos de vrios actores: crianas, directores, professores, assistentes operacionais, associao de pais, animadores e mediadores socioculturais, sobre a participao das crianas: concepes, representaes e aces. O trabalho emprico foi desenvolvido em contexto escolar, de forma a contribuir para a desconstruo da ideia de que "as escolas so os mundos dos professores nos quais as crianas so hspedes temporrios" (Cullingford, 1991 cit in Wyness, 1999, p.356).
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O presente projecto tem como objectivo a disponibilizao de uma plataforma de servios para gesto e contabilizao de tempo remunervel, atravs da marcao de horas de trabalho, frias e faltas (com ou sem justificao). Pretende-se a disponibilizao de relatrios com base nesta informao e a possibilidade de anlise automtica dos dados, como por exemplo excesso de faltas e frias sobrepostas de trabalhadores. A nfase do projecto est na disponibilizao de uma arquitectura que facilite a incluso destas funcionalidades. O projecto est implementado sobre a plataforma Google App Engine (i.e. GAE), de forma a disponibilizar uma soluo sob o paradigma de Software as a Service, com garantia de disponibilidade e replicao de dados. A plataforma foi escolhida a partir da anlise das principais plataformas cloud existentes: Google App Engine, Windows Azure e Amazon Web Services. Foram analisadas as caractersticas de cada plataforma, nomeadamente os modelos de programao, os modelos de dados disponibilizados, os servios existentes e respectivos custos. A escolha da plataforma foi realizada com base nas suas caractersticas data de iniciao do presente projecto. A soluo est estruturada em camadas, com as seguintes componentes: interface da plataforma, lgica de negcio e lgica de acesso a dados. A interface disponibilizada est concebida com observao dos princpios arquitecturais REST, suportando dados nos formatos JSON e XML. A esta arquitectura base foi acrescentada uma componente de autorizao, suportada em Spring-Security, sendo a autenticao delegada para os servios Google Acounts. De forma a permitir o desacoplamento entre as vrias camadas foi utilizado o padro Dependency Injection. A utilizao deste padro reduz a dependncia das tecnologias utilizadas nas diversas camadas. Foi implementado um prottipo, para a demonstrao do trabalho realizado, que permite interagir com as funcionalidades do servio implementadas, via pedidos AJAX. Neste prottipo tirou-se partido de vrias bibliotecas javascript e padres que simplificaram a sua realizao, tal como o model-view-viewmodel atravs de data binding. Para dar suporte ao desenvolvimento do projecto foi adoptada uma abordagem de desenvolvimento gil, baseada em Scrum, de forma a implementar os requisitos do sistema, expressos em user stories. De forma a garantir a qualidade da implementao do servio foram realizados testes unitrios, sendo tambm feita previamente a anlise da funcionalidade e posteriormente produzida a documentao recorrendo a diagramas UML.
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Propomo-nos reflectir em torno da forma como a natureza da tarefa pode marcar significativamente o trabalho desenvolvido na sala de aula, quer no que respeita ao nvel cognitivo envolvido, quer no que toca ao desenvolvimento nos alunos das capacidades transversais valorizadas no Programa de Matemtica do Ensino Bsico. Iremos tambm equacionar a gesto curricular enquanto responsabilidade do professor, centrando a nossa ateno no modo como uma tarefa pode constituir um ponto de partida de descoberta de conceitos matemticos, e como o seu encadeamento com outras pode conduzir conexo entre vrios contedos e a uma abordagem curricular integrada. Ser dada visibilidade a estas questes atravs da partilha de uma situao de aprendizagem desenvolvida em sala de aula, no mbito do Programa de Formao Contnua de Matemtica para Professores dos 1. e 2. Ciclos, na qual sero apresentadas e analisadas as produes dos alunos.
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Com a evoluo tecnolgica, a informtica assumiu um papel fulcral na nossa vida actual tanto numa vertente domstica como para as mais variadssimas organizaes. As redes IP esto disseminadas por todo o lado, escritrios, habitaes, estabelecimentos de ensino, espaos comerciais, com as mais diversas topologias e dimenses, que como qualquer recurso devem ser bem geridas. O presente projecto insere-se neste contexto, pretendendo criar um sistema para dar apoio no controlo e gesto de endereamento IP dados por um servidor DHCP. A problemtica central que este projecto pretende tratar a deteco da configurao forada de endereos IP por parte dos utilizadores, notificando tais situaes aos administradores de rede. O sistema constitudo por vrios componentes como Linux, MySQL, ISC DHCP, SNMP, PHP, APACHE e ir interagir com equipamentos de rede que possuam tabelas de endereos para que a informao, nestas encontradas, seja comparada com a informao dos endereos fornecidos pelo servidor DHCP. O sistema d suporte a uma pgina web que pretende auxiliar algumas configuraes e fornecer informaes estatsticas sobre a rede.
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Num mercado de electricidade competitivo onde existe um ambiente de incerteza, as empresas de gerao adoptam estratgias que visam a maximizao do lucro, e a minimizao do risco. Neste contexto, de extrema importncia para desenvolver uma estratgia adequada de gesto de risco ter em conta as diferentes opes de negociao de energia num mercado liberalizado, de forma a suportar a tomada de decises na gesto de risco. O presente trabalho apresenta um modelo que avalia a melhor estratgia de um produtor de energia elctrica que comercializa num mercado competitivo, onde existem dois mercados possveis para a transaco de energia: o mercado organizado (bolsa) e o mercado de contratos bilaterais. O produtor tenta maximizar seus lucros e minimizar os riscos correspondentes, seleccionando o melhor equilbrio entre os dois mercados possveis (bolsa e bilateral). O mercado de contratos bilaterais visa gerir adequadamente os riscos inerentes operao de mercados no curto prazo (mercado organizado) e dar o vendedor / comprador uma capacidade real de escolher o fornecedor com que quer negociar. O modelo apresentado neste trabalho faz uma caracterizao explcita do risco no que diz respeito ao agente de mercado na questo da sua atitude face ao risco, medido pelo Value at Risk (VaR), descrito neste trabalho por Lucro-em-Risco (PAR). O preo e os factores de risco de volume so caracterizados por um valor mdio e um desvio padro, e so modelizados por distribuies normais. Os resultados numricos so obtidos utilizando a simulao de Monte Carlo implementado em Matlab, e que aplicado a um produtor que mantm uma carteira diversificada de tecnologias de gerao, para um horizonte temporal de um ano. Esta dissertao est organizada da seguinte forma: o captulo 1, 2 e 3 descrevem o estado-da-arte relacionado com a gesto de risco na comercializao de energia elctrica. O captulo 4 descreve o modelo desenvolvido e implementado, onde tambm apresentado um estudo de caso com uma aplicao do modelo para avaliar o risco de negociao de um produtor. No captulo 5 so apresentadas as principais concluses.
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INTRODUO: A necessidade de gesto da produo cientfica e tecnolgica em sade est bem estabelecida no Brasil desde a realizao da I Conferncia Nacional de Cincia e Tecnologia (C&T) em Sade, em 1994. O presente estudo apresenta uma estratgia metodolgica para identificao de prioridades institucionais no planejamento dessa gesto. MATERIAL E MTODO: Questionrio aplicado a uma amostra de pesquisadores dos Institutos de Pesquisa da Secretaria de Sade do Estado de So Paulo recolheu impresses sobre dois cenrios alternativos: situao atual e expectativa. Dezoito conceitos de gesto de C&T, compondo quatro temas distintos, foram medidos como percentagem mdia de aprovao ou reprovao em cada cenrio. A contribuio de cada conceito nos quatro temas foi avaliada por exame de consistncia interna atravs do coeficiente alfa de Cronbach e a composio final dos temas foi depurada de conceitos inconsistentes. As mdias de aprovao/reprovao foram ainda calculadas como coordenadas de cada cenrio tanto para os conceitos quanto para os institutos estudados, permitindo a construo de mapas de localizao de prioridades de gesto por conceitos e por institutos. RESULTADOS: Observou-se que a situao atual, ainda que no expressivamente, merece reprovao, enquanto identificam-se altos nveis de expectativa, com destaque significativo para a gesto de infra-estrutura para pesquisa. As principais prioridades de gesto de C&T so identificadas como: reconhecimento de mrito, apoio divulgao, planejamento de recursos por projetos e assessoria metodolgica. CONCLUSO: A estratgia metodolgica adotada no estudo prov as informaes necessrias ao planejamento podendo ser aplicada a outras instituies de pesquisa atravs de adaptao do contedo temtico e conceitual.
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O domnio de competncias ao nvel da compreenso leitora assume-se, cada vez mais, como o caminho para chegar ao conhecimento. O tipo de texto que se assume como o meio privilegiado de acesso ao conhecimento o texto expositivo. Neste sentido, importante que os alunos utilizem estratgias de leitura adequadas aos diferentes tipos de texto expositivo que encontram ao longo da sua vida acadmica, por exemplo, quando realizam trabalhos de pesquisa para aceder ao conhecimento. Para isso, importante que os textos a que os alunos tm acesso diariamente na sala de aula (nomeadamente, os textos do manuais) sejam adequados ao desenvolvimento dessas competncias. Neste estudo, analisamos os textos expositivos do manual de Estudo do Meio do 4. ano mais adotado em Portugal no ano letivo 2010/2011, no sentido de: (i) verificar a representatividade do texto expositivo no manual; (ii) analisar a estrutura dos textos expositivos que ocorrem no manual; (iii) verificar qual a intencionalidade didtica/pedaggica subjacente ao uso desses textos; (iv) verificar se o manual analisado se encontra de acordo com os princpios orientadores do Currculo e do Programa de Estudo do Meio. Nesta investigao, apuramos a percentagem de textos expositivos existentes no manual, analisamos a estrutura dos textos expositivos de acordo com a proposta de Meyer (1985), analisamos o tipo de questes que acompanham os textos, bem como as relaes entre as perguntas e as respostas, de acordo com a perspetiva de Raphael (1986) (citado em Giasson, 2000:294). O manual foi ainda analisado luz do que preconizado pelos documentos oficiais, programas e currculo.
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A integrao de crianas e jovens com deficincia aps o seu perodo escolar emerge como uma necessidade social face os direitos atribudos a esse grupo social. O presente trabalho de investigao procurou compreender o processo de integrao da criana e jovem com deficincia a partir do contexto escolar, analisando o processo de transio para a vida ps-escolar de seis crianas e jovens que frequentam uma escola no concelho da Lourinh. Procuramos ainda, ouvir os encarregados de educao, professores e tcnicos que trabalham com estas crianas, no sentido de analisar os seus discursos sobre estes processos de transio. Do ponto de vista terico e metodolgico considerou-se, ao longo do trabalho, o aluno deficiente como ator social, da mesma forma que procuramos no decorrer das nossas observaes, recolhas de dados e das anlises feitas ressaltar a voz ativa dos mesmos. Dos resultados apurados no nosso campo emprico de estudo, consegue-se identificar as expetativas e preocupaes em torno da transio ps-escolar, nomeadamente as questes de integrao laboral.
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Neste trabalho apresentamos um estudo sobre o desenvolvimento da conscincia fonolgica em contexto escolar, pois sabe-se que a conscincia fonolgica pode ser estimulada com ensino explcito e que, ao faz-lo, se facilita a posterior aquisio da leitura e da escrita por parte da criana (Blachman et al., 2006; Adams et al., 2007), o que, em ltima anlise, consiste no objetivo da estimulao da conscincia fonolgica. Vrios autores referem que existe uma forte relao entre o nvel de conscincia fonolgica e a iniciao leitura e escrita (Bradley e Bryant, 1995, Gillon, 2004) e de que algumas dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita esto associadas ao fraco desempenho em tarefas de conscincia fonolgica (Freitas et al., 2007). Assim, em contexto escolar, assume-se que a estimulao precoce e generalizada a todas as crianas, da conscincia fonolgica, funcionar como medida de preveno do insucesso na aprendizagem da leitura e da escrita (Freitas et al., 2007). Para o estudo aqui proposto desenvolvido um programa devidamente ajustado s propriedades lingusticas do portugus europeu e aos requisitos da aprendizagem da leitura e da escrita no referido sistema alvo. Assim, o nosso estudo tem como objetivo central a avaliao da eficcia desse programa de desenvolvimento da conscincia fonolgica. Para isso, so selecionados quatro grupos de crianas em idade pr-escolar e escolar, constituindo assim dois grupos de controlo e dois grupos experimentais. Numa primeira fase, antes de qualquer instruo formal, avaliado o desempenho da conscincia fonolgica das crianas testadas. Posteriormente, aplicado o programa por ns elaborado para depois se reavaliarem as crianas, a fim de se aferirem os efeitos dessa interveno. Os indicadores numricos mostram que, em todos os grupos, o desempenho da conscincia fonolgica melhora da primeira para a segunda avaliao. So ento comparados os resultados da avaliao entre os grupos estimulados e no estimulados e conclumos que o desempenho da conscincia fonolgica melhora significativamente nos grupos estimulados com o referido programa, descartando assim a possibilidade de considerar esse aumento apenas como resultado de um possvel efeito de escolaridade (Alves et al., 2010). Com isto demonstrada a eficcia do programa desenvolvido no mbito deste estudo, podendo este tornar-se uma mais-valia no trabalho de preparao para a iniciao da leitura e da escrita.
