Administración del agua en América Latina: situación actual y perspectivas

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Mercado de energías renovables y mercado del carbono en América Latina: estado de situación y perspectivas

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La agenda minera en Chile: revisión y perspectivas

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Situación y perspectivas del gas natural licuado en América del Sur

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Energías renovables y eficiencia energética en América Latina y el Caribe: restricciones y perspectivas

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Concesiones viales en América Latina: situación actual y perspectivas

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Desarrollo sostenible: perspectivas de América Latina y el Caribe

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Tendencias y perspectivas del envejecimiento de la población femenina y masculina en Argentina

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Características y perspectivas del envejecimiento de la población en un país con una transición demográfica avanzada: el caso de Italia

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Perspectivas para un envejecimiento saludable en América Latina y el Caribe

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Los cambios de la población y la situación, perspectivas y consecuencias del envejecimiento en México

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La fecundidad por edades en América Latina y sus perspectivas futuras

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Tendencias y perspectivas de la fecundidad en México

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La equidad de género y los derechos humanos de las mujeres en Brasil: desafíos y perspectivas

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Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas

We discuss the knowledge that has been constructed regarding Problem Solving in Math Education as a result of research developed by GTERP - Work and Study Group in Problem Solving, UNESP-Rio Claro/SP. The research is guided by the following general questions: How do students construct mathematical knowledge and how do teachers implement the methodology of Math Teaching-Learning-Evaluation through Problem Solving? Historical aspects of Problem Solving are very important in the configuration of the current trends for Problem Solving. One of them is the Methodology of Math Teaching-Learning- Evaluation through Problem Solving, based on clear foundations and an approach of renewal. In addition to that methodology, two aspects have been developed by the group: The conception of Math as a science of pattern and order and Discrete Mathematics. The knowledge constructed and the scientific production of GTERP prove its relevant contribution to intensifying dialogues between research and educational practice, students and teachers, and to increasing the possibilities of that practice particularly in Math work.