Defensive strategies of neonate nurse sharks, Ginglymostoma cirratum, in an oceanic archipelago of the Western Central Atlantic

Two defensive tactics of neonates of nurse sharks, Ginglymostoma cirratum, are reported based on underwater observations. Described as "hiding behaviour" and "substrate resemblance", the defensive strategies were categorized according to the predominant habitat in which the individuals were found and to the behaviour displayed by the sharks in the presence of the observer. In structurally more complex habitats with a wide availability of shelters, the preferential behaviour displayed by neonates is to hide inside holes or crevices. When in open areas deprived of refuges, neonates tend to resemble arborescent coverings as seaweed banks or colonies of octocorals, which allows the use of more exposed habitats without increasing the susceptibility of capture by predators. Both aspects are relevant for a better understanding of the behaviour of neonates of G. cirratum and have important implications for identifying important habitat in nursery areas, and also for the management of this vulnerable species off South America.

Importance of reservoir tributaries to spawning of migratory fish in the upper parana river

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Differential habitat use by demographic groups of the redfinger rubble crab Eriphia gonagra (Fabricius, 1781)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Fertirrigação na produção de mudas de Eucalyptus grandis nos períodos de inverno e verão

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Viabilidade do recipiente biodegradável na produção de mudas florestais nativas

Pós-graduação em Ciência Florestal - FCA

Dinâmica populacional e manejo de leptocybe invasa (Hymenoptera: Eulophidae) em plantações de eucalipto

Pós-graduação em Ciência Florestal - FCA

Relação lisina digestível e energia metabolizável para leitões em fase pré-inicial de creche

Estudou-se a melhor relação entre lisina digestível (LIS) e energia metabolizável (EM) e efeitos no desempenho e balanço de nitrogênio em leitões na fase de creche. No desempenho foram usados 216 leitões dos 6,90 ± 1,11 kg de peso inicial aos 12 kg, aproximadamente. No metabolismo eram 48 leitões com 9,31 ± 2,09 kg. As concentrações de LIS eram: 1,302; 1,390 e 1,497% e de EM: 3.510, 3.700 e 3.830 kcal/kg, combinadas em um arranjo fatorial 3 × 4 e distribuídas em delineamento de blocos ao acaso. No desempenho dos leitões houve interação LIS em no ganho de peso e conversão alimentar. No ganho de peso a resposta para LIS foi linear crescente nas dietas com 3.510 kcal e 3.830 kcal de EM. Na conversão alimentar observou-se efeito quadrático de LIS nas dietas que continham 3.510 kcal e efeito linear de LIS nas dietas com 3.830 kcal de EM. O efeito quadrático de LIS dentro de 3.510 kcal indicou 1,44% do aminoácido digestível como nível ótimo ou a ingestão de 4,16 g LIS/Mcal de em consumida. A resposta linear positiva na conversão alimentar ao acréscimo de LIS nas dietas com 3.830 kcal em indica maior eficiência dos leitões ao acréscimo do aminoácido quando o nível de energia é alto. No ensaio de metabolismo o aumento de em sugere maior retenção de N, enquanto o acréscimo de LIS sugere menor retenção do N ou na relação Mcal de EM:% LIS. A interação observada nos dois ensaios, todavia, indica que a relação LIS:EM, depende do nível energético e da característica considerada. A variação de LIS e em na dieta indica 4 g LIS/Mcal de em consumida, o que corresponde à ingestão diária aproximada de 7,8 g de LIS.

A importância da integração universidade e serviços de saúde

Brazilian Curricular Directrix demand changes on teaching dental surgeon, proposing new scenes of learning and study other than the classroom. So, pedagogic projects should search for integral and adequate education by relating teaching, research and extension/assistance. This paper discusses the importance of university extension activities on teaching Odontology students and relates the experience of Araçatuba Dental School of São Paulo State University. This school develops some university extension activities since the 60s by Dental Service Beyond School (SEMO, in portuguese). Among the activities included by SEMO there are several projects, such as: “Program of Dental Attention for Pregnant Women”, “Program of Dental Attention to Juvenile Foundation at Araçatuba”, “Always Smiling – Health Promotion for Institutionalized Elderlies”, “Santa Clara de Assis Nursery School Program of Dental Attention”, and "Promotion of oral health in Araçatuba public kindergarten schools”. These programs give the student knowledge of structure dimensions of public health services; chance to participate on attendance for the population, comprehension of oral health politics, and the role of dental surgeon in social context, where these students will work in the future. The positive impact obtained with these services is perceived by students return. Most of them feel satisfied about the experience lived there.

Avaliação comparativa entre as escolas municipais de ensino básico que receberam e as que não receberam o programa de promoção em saúde bucal da Faculdade de Odontologia de Araçatuba

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Plantas e formigas em diferentes usos da terra e técnicas de restauração no Cerrado

Pós-graduação em Ciência Florestal - FCA

Chuva e banco de sementes do solo em diferentes sistemas de restauração ecológica da floresta estacional semidecidual

Pós-graduação em Ciência Florestal - FCA

Ácidos orgânicos em dietas de suínos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O estágio supervisionado da educação infantil no curso de Pedagogia da FCT/UNESP: a práxis na visão dos alunos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação de professores: o campo dos afetos e a construção da identidade

In my participation at the project of extension Possibilities and events from childhood experiences and pictures cut out for a job with teachers , accomplished with teachers and coordinators of nursery school, which aims to discuss the training of teachers through the field of affections, I developed a reflection on traditional teacher training methods which tend to assign an identity to the professor. From this reflection it is necessary a theoretical deepening about the constant attempt to assign a specific and absolute identity to the professor, the need in the human being to produce sense and, bypassing the concept of intimacy, as these things are intertwined. In this work, with the bibliographical research methodology, present as objective: to present the possible definitions and explanations of the concepts ' production of meaning ', ' identity ' and ' intimacy '; relate these concepts and analyze the possible to train teachers according to a model, saying that this would be the ideal identity of professor

Subsídios para a implantação de um viveiro educador na Floresta Estadual Edmundo Navarro de Andrade (FEENA)

This research introduces subsidies to the composition of the Environmental Education Program of FEENA, specifically the implantation of an Educator Seedling Nursery. It consists in a lecture of the FEENA's landscape, essential to understand its current situation, and there are elements that will aid in the composition of the Program