Apontamentos sobre a apropriação da teoria vigotskiana no ensino de ciências: problemas conceituais e epistemológicos decorrentes do pluralismo metodológico

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Livros didáticos de física para o ensino médio: uma análise de conteúdo das práticas de eletricidade e magnetismo

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As representações sobre Meio Ambiente de alunos da 4ª série do Ensino Fundamental

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Atividades de campo no ensino das ciências: investigando concepções e práticas de um grupo de professores

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Uso de um objeto de aprendizagem no ensino de ciências tomando-se como referência a teoria sócio-construtivista de Vygotsky

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O ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: compreendendo discursos de professoras-alunas do curso pedagogia-cidadã

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Professores das séries iniciais do ensino fundamental e as feiras de ciências

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Informática e ensino de química: investigando a experiência de um grupo de professores

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O ensino de evolução biológica no nível médio: investigando concepções de professores de biologia

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Avanços recentes em biologia celular e molecular, questões éticas implicadas e sua abordagem em aulas de biologia no ensino médio: um estudo de caso

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Formação de professores, ensino de ciências e os conteúdos procedimentais nas séries iniciais do ensino fundamental

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Um estudo exploratório sobre o ensino de astronomia na formação continuada de professores

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Os estudos de Avery, Macleod e Mccarty e a idéia do DNA como responsável pela hereditariedade: interpretações historiográficas e apontamentos para o ensino de biologia

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Analogias e metáforas no ensino de física: o discurso do professor e o discurso do aluno

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Conhecimento básico de genética: concluintes do ensino e graduandos de ciências biológicas

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