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Os processos de formação dos grupos humanos estão sendo transformados pelas novas tecnologias de informação inovando procedimentos, técnicas e meios. As gerações atuais têm contatos com máquinas, computadores, senhas e códigos de acessos desconhecidos pelos mais velhos e àqueles distantes social e economicamente ainda destas tecnologias, meios, códigos e inovações. Negros e empobrecidos são os que mais se distanciam da geografia deste veículo e meio de aprender, de saber, de trocar, de dialogar e de obter poder. A escrita, a energia e a tecnologia computacional interligadas processam um efeito colateral avassalador associados à acumulação de riquezas e bens nas mãos de poucos e juntos promovem o mais árduo processo discriminador e de exclusão social no planeta, atingindo, sobretudo, as populações tradicionalmente mais vulneráveis pelo racismo e pelo machismo, ou seja, negros e mulheres, sendo eles os mais empobrecidos no planeta.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

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Culture and the arts in Brazil were impacted directly by the military coup from 1964 onwards. In spite of repression and censorship, the activity of intellectuals and artists in the pre-1964 period was not interrupted nor became stagnant, but gained even greater force due to the presence of control and restrictions by the institutions of repression over against the freedom of creation and thought. As in many sectors of cultural production, literature played a vigorously combative role against the arbitrariness of the regime and implemented “projects of resistance” on the basis of key elements of representation. This occurred, for instance, through the writing and circulation of works such as Pessach: a travessia, by journalist Carlos Heitor Cony, and Quarup, by journalist Antonio Callado. The two novels enabled a broad debate on the narrative form and the scope of involvement in the literature of the 1960s, such as the confrontation between Paulo Francis and Ferreira Gullar in the pages of Revista Civilização Brasileira, which is the focus of this article.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

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The experiment was conducted to evaluate the feeding behavior of lambs fed with diets containing 0, 12.5 and 25.0% of mulberry hay as a substitute for the concentrate. Twenty four Ile de France lambs, non castrated, with 25 kg of body weight and four months old, confined, in a completely randomized design, were used. The feeding daily time (242.01 minutes), rumination (435.48 minutes) and leisure (762.50 minutes), the numbers of cakes ruminated per day (658.36) and the time spent per cake (40.03 sec) were not affected (P>0.05) by different levels of hay in mulberry concentrate. The dry matter voluntary intake (1.258 kg/day) and neutral detergent fiber intake (0.302 kg/day), as well as the efficiency of dry matter intake and rumination (316.24 and 173.54 g/h, respectively) and efficiency of neutral detergent fiber intake and rumination (75.89 and 41.68 g/h, respectively) were similar in all treatments. The ruminating chew expressed in hour/day (11.29) and the number of chews expressed per cake (72.65) and per day (47.638.06), as well as the number and the feeding time (22.02 meals and 11.23 min/meal), rumination (25.95 ruminations and 17.29 min/rumination) and idle (41.81 idle and 18.30 min/idle time), were also not affected (P>0.05). The inclusion of mulberry hay did not change the rumination expressed in g of DM and NDF/cake (1.91 and 0.46, respectively) and min/kg of DM and NDF (361.51 and 1.505.78, respectively), as well as the total chew expressed in min/kg of DM and NDF (563.70 and 2.347.19, respectively). The use of mulberry hay partially replacing the concentrated, does not change the feeding behavior of feedlot lambs.

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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

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In this letter, a speech recognition algorithm based on the least-squares method is presented. Particularly, the intention is to exemplify how such a traditional numerical technique can be applied to solve a signal processing problem that is usually treated by using more elaborated formulations.

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Background: Plant extracts have b een used as an alternative to the use of synthetic antioxidants in order to preserve oils fromoxidative degradation. Additionally, these extracts add special flavors and aromas to the food. Thus, the objective of this studywas to evaluate the effect of hydroethanolic extracts of fresh and freeze-dried rosemar y in the oxidative stability of soybean oilunder accelerated storage in an oven. Results: The application of the extracts in the oil showed that that freeze-dried extract was better in reducing the formation ofoxidation products, showing 8.6 meq kg−1of peroxides after 20 days of storage. On the other hand, the mixture of the naturalextract with t-butylhydroquinone conferred better oxidative stability index until the 20th day, 9.7 h. Both extracts prevented theloss of tocopherol, not d iffering between each other (P > 0.05), and present approximately 505 mg kg−1of residual tocopherols.The sensory evaluation revealed that consumers accepted equally the oils added and not added of the rosemary extracts. Conclusion: The extracts are therefore potential sources of natural antioxidants and they would be well accepted by consumersif applied by the food industry to replace synthetic antioxidants.

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Na presente publicação apresenta-se análises de um conjunto de manuais escolares que circularam na Escola Normal brasileira e portuguesa entre meados do século XIX e meados do século XX a partir de diferentes olhares, reeditando em outra chave o processo original de circulação de ideias entre Brasil e Portugal no qual esses materiais se inserem. Orientados por outros estudos que tratam do mesmo tema, os autores realizaram recolha nos dois países a fim de comprovar a circulação do corpus empírico que, ao final, foi definido como fonte. Assim, chegou-se ao seguinte conjunto de manuais didáticos: Elementos de Pedagogia de Affreixo & Freire (1870); Curso Prático de Pedagogia Destinado aos Alunos-Mestres das Escolas Normaes Primarias e aos Instituidores em Exercício de Daligault (1874); Lições de Pedagogia Geral e de História da Educação de Pimentel Filho (1875); Lições de Pedologia e Pedagogia Experimental de Faria de Vasconcelos (1910); Lições de Metodologia, de Fonseca Lage (1920); A arte da leitura, de Mário Gonçalves Viana (1949) e Lições de Pedagogia, de Aquiles Archêro Junior (1955). Os pesquisadores utilizam diferentes lentes para tecer suas análises e, cada um segundo sua especialidade de pesquisa, aprofunda aspectos que, juntos, compõem um painel interpretativo sobre o processo de escolarização e seus espaços, a normatização do trabalho docente, os princípios que nortearam a seleção cultural para a escola primária, a constituição de modos e métodos de ensino para realizar os objetivos educacionais e a especificidade que assumem os materiais e o ensino da leitura e da escrita nessa instituição. Todas as análises reiteram a importância dos impressos na consolidação da escola primária portuguesa e brasileira, notadamente no que se refere às prescrições feitas nos manuais escolares que, em trânsito, configuram-se como palavras viajeiras.

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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)