Prueba de emparejamiento de unidades fonológicas a partir de dibujos : diferencias de rendimiento entre niños prelectores de distinto estrato socioeconómico

Resumen: Este trabajo se enmarca en las investigaciones sobre lectura que consideran a la conciencia fonológica como un factor esencial en el aprendizaje lector. Con el objetivo de detectar dificultades en la manipulación de unidades subléxicas de manera temprana un total de 127 niños prelectores de Sala de 4 y Sala de 5 de dos escuelas de distinto nivel socioeconómico realizaron una prueba de emparejamiento de sílabas y fonemas a partir de dibujos. Los resultados muestran diferencias significativas de rendimiento según la unidad evaluada así como entre las escuelas de distinto nivel socioeconómico.

Stress intensity factor histories of a steadily propagating crack under 3-D combined mode traction

Elastodynamic stress intensity factor histories of an unbounded solid containing a semi-infinite plane crack that propagates at a constant velocity under 3-D time-independent combined mode loading are considered. The fundamental solution, which is the response of point loading, is obtained. Then, stress intensity factor histories of a general loading system are written out in terms of superposition integrals. The methods used here are the Laplace transform methods in conjunction with the Wiener-Hopf technique.

El Modelo de los Cinco Factores de Personalidad : contribución predictiva al rendimiento académico

Resumen: La presente revisión tiene como objetivo conocer cuáles son los principales rasgos de personalidad que permiten predecir el éxito académico e identificar la relación de los mismos con otras variables psicológicas tales como la inteligencia, los intereses, las creencias de autoeficacia y las metas de rendimiento. Especialmente se ha utilizado el Modelo de los Cinco Factores de Personalidad, ya que es considerada una de las explicaciones más exhaustivas y con mejores perspectivas para la medición de la personalidad. De la revisión realizada puede decirse que de los cinco factores de personalidad, el más consistentemente asociado con el éxito académico es el factor Responsabilidad. Con respecto a los restantes rasgos de personalidad, la asociación es menos clara. Se espera que la información aportada ayude a investigadores y profesionales del ámbito educativo a comprender e identificar cuál es el patrón psicológico que facilita el éxito académico. Se mencionan algunas limitaciones y se proponen nuevas directrices.

Elastodynamic stress intensity factor history for a semi-infinite crack under three-dimensional transient loading

The dynamic stress intensity factor history for a semi-infinite crack in an otherwise unbounded elastic body is analyzed. The crack is subjected to a pair of suddenly-applied point loadings on its faces at a distance L away from the crack tip. The exact expression for the mode I stress intensity factor as a function of time is obtained. The method of solution is based on the direct application of integral transforms, the Wiener-Hopf technique and the Cagniard-de Hoop method. Due to the existence of the characteristic length in loading this problem was long believed a knotty problem. Some features of the solutions are discussed and graphical result for numerical computation is presented.