A novel coagulation inhibitor from Schistosoma japonicum

Little is known about the molecular mechanisms whereby the human blood fluke Schistosoma japonicum is able to survive in the host venous blood system. Protease inhibitors are likely released by the parasite enabling it to avoid attack by host proteolytic enzymes and coagulation factors. Interrogation of the S. japonicum genomic sequence identified a gene, SjKI-1, homologous to that encoding a single domain Kunitz protein (Sjp_0020270) which we expressed in recombinant form in Escherichia coli and purified. SjKI-1 is highly transcribed in adult worms and eggs but its expression was very low in cercariae and schistosomula. In situ immunolocalization with anti-SjKI-1 rabbit antibodies showed the protein was present in eggs trapped in the infected mouse intestinal wall. In functional assays, SjKI-1 inhibited trypsin in the picomolar range and chymotrypsin, neutrophil elastase, FXa and plasma kallikrein in the nanomolar range. Furthermore, SjKI-1, at a concentration of 7·5 µ m, prolonged 2-fold activated partial thromboplastin time of human blood coagulation. We also demonstrate that SjKI-1 has the ability to bind Ca(++). We present, therefore, characterization of the first Kunitz protein from S. japonicum which we show has an anti-coagulant properties. In addition, its inhibition of neutrophil elastase indicates SjKI-1 have an anti-inflammatory role. Having anti-thrombotic properties, SjKI-1 may point the way towards novel treatment for hemostatic disorders.

Functional expression of a novel Kunitz type protease inhibitor from the human blood fluke Schistosoma mansoni

BACKGROUND: Schistosomes are able to survive for prolonged periods in the blood system, despite continuous contact with coagulatory factors and mediators of the host immune system. Protease inhibitors likely play a critical role in host immune modulation thereby promoting parasite survival in this extremely hostile environment. Even though Kunitz type serine protease inhibitors have been shown to play important physiological functions in a range of organisms these proteins are less well characterised in parasitic helminths.

METHODS: We have cloned one gene sequence from S. mansoni, Smp_147730 (SmKI-1) which is coded for single domain Kunitz type protease inhibitor, E. coli-expressed and purified. Immunolocalisation and western blotting was carried out using affinity purified polyclonal anti-SmKI-1 murine antibodies to determine SmKI-1 expression in the parasite. Protease inhibitor assays and coagulation assays were performed to evaluate the functional roles of SmKI-1.

RESULTS: SmKI-1 is localised in the tegument of adult worms and the sub-shell region of eggs. Furthermore, this Kunitz protein is secreted into the host in the ES products of the adult worm. Recombinant SmKI-1 inhibited mammalian trypsin, chymotrypsin, neutrophil elastase, FXa and plasma kallikrein with IC50 values of 35 nM, 61 nM, 56 nM, 142 nM and 112 nM, respectively. However, no inhibition was detected for pancreatic elastase or cathepsin G. SmKI-1 (4 μM) delayed blood clot formation, reflected in an approximately three fold increase in activated partial thromboplastin time and prothrombin time.

CONCLUSIONS: We have functionally characterised the first Kunitz type protease inhibitor (SmKI-1) from S. mansoni and show that it has anti-inflammatory and anti-coagulant properties. SmKI-1 is one of a number of putative Kunitz proteins in schistosomes that have presumably evolved as an adaptation to protect these parasites from the defence mechanisms of their mammalian hosts. As such they may represent novel vaccine candidates and/or drug targets for schistosomiasis control.

Pleiotropic Analysis of Lung Cancer and Blood Triglycerides

Epidemiologically related traits may share genetic risk factors, and pleiotropic analysis could identify individual loci associated with these traits. Because of their shared epidemiological associations, we conducted pleiotropic analysis of genome-wide association studies of lung cancer (12 160 lung cancer case patients and 16 838 control subjects) and cardiovascular disease risk factors (blood lipids from 188 577 subjects, type 2 diabetes from 148 821 subjects, body mass index from 123 865 subjects, and smoking phenotypes from 74 053 subjects). We found that 6p22.1 (rs6904596, ZNF184) was associated with both lung cancer (P = 5.50x10(-6)) and blood triglycerides (P = 1.39x10(-5)). We replicated the association in 6097 lung cancer case patients and 204 657 control subjects (P = 2.40 × 10(-4)) and in 71 113 subjects with triglycerides data (P = .01). rs6904596 reached genome-wide significance in lung cancer meta-analysis (odds ratio = 1.15, 95% confidence interval = 1.10 to 1.21 ,: Pcombined = 5.20x10(-9)). The large sample size provided by the lipid GWAS data and the shared genetic risk factors between the two traits contributed to the uncovering of a hitherto unidentified genetic locus for lung cancer.

A method for assessing ecological values to reconcile multiple land use needs

We present a new method for ecologically sustainable land use planning within multiple land use schemes. Our aims were (1) to develop a method that can be used to locate important areas based on their ecological values; (2) to evaluate the quality, quantity, availability, and usability of existing ecological data sets; and (3) to demonstrate the use of the method in Eastern Finland, where there are requirements for the simultaneous development of nature conservation, tourism, and recreation. We compiled all available ecological data sets from the study area, complemented the missing data using habitat suitability modeling, calculated the total ecological score (TES) for each 1 ha grid cell in the study area, and finally, demonstrated the use of TES in assessing the success of nature conservation in covering ecologically valuable areas and locating ecologically sustainable areas for tourism and recreational infrastructure. The method operated quite well at the level required for regional and local scale planning. The quality, quantity, availability, and usability of existing data sets were generally high, and they could be further complemented by modeling. There are still constraints that limit the use of the method in practical land use planning. However, as increasing data become available and open access, and modeling tools improve, the usability and applicability of the method will increase.

Predicting bee community responses to land-use changes: Effects of geographic and taxonomic biases

Land-use change and intensification threaten bee populations worldwide, imperilling pollination services. Global models are needed to better characterise, project, and mitigate bees' responses to these human impacts. The available data are, however, geographically and taxonomically unrepresentative; most data are from North America and Western Europe, overrepresenting bumblebees and raising concerns that model results may not be generalizable to other regions and taxa. To assess whether the geographic and taxonomic biases of data could undermine effectiveness of models for conservation policy, we have collated from the published literature a global dataset of bee diversity at sites facing land-use change and intensification, and assess whether bee responses to these pressures vary across 11 regions (Western, Northern, Eastern and Southern Europe; North, Central and South America; Australia and New Zealand; South East Asia; Middle and Southern Africa) and between bumblebees and other bees. Our analyses highlight strong regionally-based responses of total abundance, species richness and Simpson's diversity to land use, caused by variation in the sensitivity of species and potentially in the nature of threats. These results suggest that global extrapolation of models based on geographically and taxonomically restricted data may underestimate the true uncertainty, increasing the risk of ecological surprises.

Buholzer, Alois / Joller-Graf Klaus / Kummer Wyss, Annemarie / Zobrist, Bruno (Hrsg.): Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Wien, Zürich, Berlin, Münster: LIT Verlag 2012 [Rezension]

Rezension von: Buholzer, Alois / Joller-Graf Klaus / Kummer Wyss, Annemarie / Zobrist, Bruno (Hrsg.): Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen, Wien, Zürich, Berlin, Münster: LIT Verlag 2012 (77 S.; ISBN 978-3-643-80084-8)

Finnish Preclinical and Clinical Medical Students as Strategic L2 English Learners: Language Learning Strategies and Communicating with Patients

This thesis focused on medical students’ language learning strategies for patient encounters. The research questions concerned the types of learning strategies that medical students use and the differences between the preclinical students and the clinical students, two groups who have had varying amounts of experience with patients. Additionally, strategy use was examined through activity systems to gain information on the context of language learning strategy use in order to learn language for patient encounters. In total, 130 first-year medical students (preclinical) and 39 fifth-year medical students (clinical) participated in the study by filling in a questionnaire on language learning strategies. In addition, two students were interviewed in order to create activity systems for the medical students at different stages of their studies. The study utilised both quantitative and qualitative research methods; the analysis of the results relies on Oxford’s Strategic Self-Regulation Model in the quantitative part and on activity theory in the qualitative part. The theoretical sections of the study introduced earlier research and theories regarding English for specific purposes, language learning strategies and activity theory. The results indicated that the medical students use affective, sociocultural-interactive and metasociocultural-interactive strategies often and avoid using negative strategies, which hinder language learning or cease communication altogether. Slight differences between the preclinical and clinical students were found, as clinical students appear to use affective and metasociocultural-interactive strategies more frequently compared to the preclinical students. The activity systems of the two students interviewed were rather similar. The students were at different stages of their studies, but their opinions were very similar. Both reported the object of learning to be mutual understanding between the patient and the doctor, which in part explains the preference for strategies that support communication and interaction. The results indicate that the nature of patient encounters affects the strategy use of the medical students at least to some extent.

Männlichkeitskonzeptionen in geschlechterdifferenzierender Schulkultur

Unter dem Titel Männlichkeitskonzeptionen in geschlechterdifferenzierender Schulkultur untersuchen die Autoren den aufschlussreichen Fall eines Gymnasiums, das parallel mono- und koedukative Klassen eingeführt hat. Damit wird hier Geschlechterdifferenz explizit zu einem Ausgangspunkt der Gestaltung institutioneller Strukturen. Dies bildet sich auf der Ebene der Programmatik als das Anliegen ab, innerhalb monoedukativer Gruppen eine größere Differenzierung von Männlichkeiten und Weiblichkeiten zu ermöglichen. Auf den Ebenen der Unterrichtsplanung und der Unterrichtspraxis zeigen sich jedoch in Interviews und teilnehmenden Beobachtungen eine binäre Geschlechterunterscheidung und eine „latente Privilegierung von Männlichkeit“. Die Autor_innen begreifen dies als einen Ausdruck der tiefen Verankerung von Differenz und insbesondere Geschlechterdifferenz in der Institution Schule. (DIPF/Orig.)

Comics as a literary-didactic method and their use for reducing gender differences in reading literacy at the primary level of education

The aim of the present study was to examine the effect of the systematic use of comics as a literary-didactic method to reduce gender differences in reading literacy and reading motivation at the primary level of education. It was assumed that the use of comics would have a positive effect on pupils’ reading literacy and reading motivation, while also reducing the aforementioned differences between boys and girls. The dimensions of reading literacy and reading motivation were examined in experimental and control groups, before and after the intervention, by means of questionnaires and tests for pupils. The sample consisted of 143 pupils from second to fifth grade from two Slovenian primary schools in a rural environment, of which 73 pupils participated in the experimental group and 70 pupils represented the control group. Effects of the use of comics as a literary-didactic method were not found: using comics as a literary-didactic method did not have a statistically significant effect on pupils’ reading literacy and reading motivation. However, when the four-way structure of the research (taking into account the age and gender of the pupils) was considered, some subgroups showed a statistically significant increase in reading interest and attitude towards reading. No reduction of gender differences in reading literacy and reading motivation was found. Based on the results, guidelines for further research are established and suggestions are offered for teachers’ work. (DIPF/Orig.)

Kielioppi ja funktionaalisuus peruskoulun yläluokkien suomi toisena kielenä -oppikirjoissa

Tutkimuksen aiheena on suomen kielen kielioppi ja funktionaalisuus peruskoulun yläluokkien suomi toisena kielenä -oppi- ja tehtäväkirjoissa. Tutkimusaineistoa ovat Tekstitaituri7–9 -oppikirjat ja S2-tehtäväkirjat sekä Suomi2-sarjan kirjat Minä ja arki, Minä ja media sekä Minä ja yhteiskunta. Tutkimus kuuluu S2-oppikirjatutkimuksen piiriin ja perustuu oppikirjojen sisällön yksityiskohtien keräämiseen, vertailuun ja analysointiin. Tutkimus on laadullista eli kvalitatiivista ja menetelmänä on päättelyyn ja tulkintaan tähtäävä aineistolähtöinen sisällönanalyysi. Tutkimuksessa on selvitetty, mitä kielioppiasioita on peruskoulun yläluokkien suomi toisena kielenä -oppi- ja tehtäväkirjoissa. Tämän lisäksi on tutkittu funktionaalisuutta tukevia kielioppiharjoituksia ja sitä, millaisia ne ovat. Tutkimuksessa vertaillaan lopuksi Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2004 ja 2014 suomi toisena kielenä oppimäärän tavoitteita ja sisältöjä kieliopin osalta keskenään sekä pohditaan, miten tutkimusaineistossa näkyy OPS:ien kieliopin tavoitteet ja sisällöt. Molemmissa tutkittavissa kirjasarjoissa on funktionaalisuutta tukevia harjoituksia. Suomi2-sarjan kirjoista nousee esiin puhekielisyys kielioppitehtävissä ja se, että oppijat keräävät itse muistisääntöjä kielioppiasioista. Tekstitaitureissa on enemmän perinteisiä kielioppitehtäviä eikä kovinkaan paljon puhekielisyyttä, mutta kirjoissa käytetään paljon erilaisia tekstejä harjoituksissa, kuten Suomi2-sarjan kirjoissakin.

Viel bringt viel? Effekte lernzeitverlängernder Maßnahmen auf die Lese- und Mathematikleistungen von Grundschülerinnen und Grundschülern mit ungünstiger Lernausgangslage

Der vorliegende Beitrag untersucht die Effekte von lernzeitverlängernden Maßnahmen für Grundschülerinnen und Grundschüler in Mecklenburg-Vorpommern mit einer ungünstigen Lernausgangslage zum Zeitpunkt der Einschulung. Dazu wurde über die gesamte Grundschulzeit hinweg die Leistungsentwicklung von 67 Kindern in den Bereichen Lesen und Rechnen erfasst. Bei 19 Kindern wurde eine Lernzeitverlängerung durch Diagnoseförderklassen (DFK) realisiert, bei 18 durch eine Klassenwiederholung (KW) und 30 Kinder lernten in regulären Grundschulklassen (GSK) ohne eine Lernzeitverlängerung. Die Auswertungen der Daten mittels Hierarchisch-linearer Modelle (HLM) weisen auf gleiche Entwicklungsverläufe der drei Untersuchungsgruppen in den Bereichen Lesen und Mathematik hin. Zum Ende der Klasse 4 erreichten die drei Gruppen ähnliche Leistungsniveaus. In allen drei Settings fiel auf, dass die Entwicklung mathematischer Kompetenzen über die Schulzeit hinweg verzögert erfolgte. Ungünstige Lernausgangslagen im Bereich Mathematik konnten den Analysen zufolge durch keine der untersuchten Beschulungsformen ausreichend kompensiert werden. (DIPF/Orig.)

Lapsen haastava käyttäytyminen päivähoidossa – Työntekijöiden kokemuksia

Pro Gradu-tutkielmani koskee päivähoidon työntekijöiden kokemuksia liittyen lasten haastavaan käyttäytymiseen päivähoidossa. Tutkimus on osa Turun yliopiston Kasvatustieteiden laitoksen ja Lastenpsykiatrian tutkimuskeskuksen välistä Voimaperheet-tutkimusta. Tutkimusaineisto on kerätty päivähoidon työntekijöiltä eri puolilta Suomea sähköisellä kyselylomakkeella. Kyselyyn vastanneita oli yhteensä 462 ja vastaajat toimivat lähinnä lastentarhanopettajina tai lastenhoitajina. Tutkimuksella selvitetään, millainen on työntekijöiden mielestä lapsi, jolla on käyttäytymisen haasteita päivähoidossa ja miten luottavaisia työntekijät ovat kykyynsä toimia haastavan käyttäytymisen kanssa. Lisäksi tarkastellaan, onko työntekijän koulutustaustalla tai työnkokemuksen määrällä yhteyttä näihin tekijöihin. Tutkimus selvittää myös, missä päivähoidon tilanteissa lapsen käyttäytymisen haasteet korostuvat. Tutkimus on kvantitatiivinen tutkimus ja aineiston analyysi tehdään tilastollisin menetelmin. Tutkimuksessa käytetään apuna SDQ-mittaria (Goodman 1997), joka on kehitetty käyttäytymisen arvioinnin kliiniseksi välineeksi. Keskeisenä tutkimustuloksena oli, että lapsen eksternalisoiva eli ulospäin suuntautuva haastava käyttäytyminen koettiin haastavimmaksi ja työntekijät eivät olleet luottavaisia omaan kykyynsä toimia tällaisen käyttäytymisen kanssa. Eksternalisoivan haastavan käyttäytymisen piirteistä mainittiin usein aggressiivisuus sekä erilaiset tarkkaavuuden ongelmat. Työntekijän koulutustaustalla tai työkokemuksen määrällä ei ollut yhteyttä siihen, millaista käyttäytymistä pidettiin haastavana. Näillä tekijöillä ei myöskään ollut yhteyttä siihen, miten luottavainen työntekijä oli toimimaan lapsen haastavan käyttäytymisen kanssa. Internalisoivan eli sisäänpäin suuntautuvan haastavan käyttäytymisen kanssa työntekijät olivat hyvin luottavaisia toimimaan. Työntekijät mainitsivat kuitenkin myös internalisoivan haastavan käyttäytymisen piirteitä suhteellisen paljon. Tutkimustulosten perusteella lapsen haastava käyttäytyminen nähdään päivähoidossa hyvin laajasti. Erityisesti lapsen eksternalisoivan käyttäytymisen käsittelyyn tarvitaan päivähoidossa lisää tukea, koska työntekijöiden luottamus sen kanssa toimimiseen oli hyvin heikko.

Simone de Beauvoir

Recursos Educativos - Humanidades