997 resultados para Smith, Allan Frederick, 1911-


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1 Brief von Frederick Pollock an Wolfgang Bussinger, 14.12.1962; 1 Brief von Max Horkheimer an das Kuratorium der J.-W.-Goethe-Universität (Frankfurt/M.), [1962]; 1 Brief von Edward Rebner an das Kulturreferat der Stadt Frankfurt/M., 24.08.1957; 1 Brief von Edward Rebner an das ZDF (München), 08.02.1962; 1 Brief von der Deutschen Bank an Joseph Christ, 04.03.1964; 1 Brief von Joseph Christ an Alice H. Maier, 12.03.1963; 2 Briefe zwischen Frederick Pollock und der Tanzi, Alfredo & Figli Speditionsfirma (Lugano), Dezember 1963; 1 Brief von dem Aebli & Cie. Ag. Versicherungsmakler (Zürich) an Max Horkheimer, 27.11.1963; 1 Brief von dem Hessichen Kultusminister (Wiesbaden) an Max Horkheimer, 11.11.1963; 2 Briefe zwischen Max Horkheimer und Gerhard Kleining, 1963; 2 Briefe von Frederick Pollock an Felix Weil, 1963; 1 Telegramm von Max Horkheimer an Felix Weil, 1963; 1 Brief von Frederick Pollock an das Institut für Sozialforschung (Frankfurt/M.), 04.01.1963; 4 Briefe zwischen Max Horkheimer und Monroe Karasik, 1963; 1 Brief von Frederick Pollock an Guttentag, 24.04.1963; 1 Brief von Frederick Pollock an A. P. Bersohn, 14.01.1963;

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46 Briefe zwischen Max Horkheimer und Frederick Wild; 1 Brief von Frederick Pollock an Leo Löwenthal, 22.04.1948; 5 Empfehlungsschreiben für Max Horkheimer von Frederick Pollock, 16. u. 17.04.1948; 1 Telegramm von Frederick Pollock an Max Horkheimer, 28.06.1943; 1 Brief an Max Horkheimer von Julius Schwietering, 18.02.1948; 10 Briefe zwischen der National City Bank of New York und Max Horkheimer, 1943-1944; 1 Brief von Frederick Wild an H. P. Edelman, 27.01.1944; 1 Brief von Hilda Kahn an Frederick Wild, 02.12.1943; 1 Brief von Frederick Wild an Jane Reinheimer, 30.11.1943;

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Signatur des Originals: S 36/F12441

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von Bertha Pappenheim

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Fil: Leónidas Aguirre, Julio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

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Este trabajo tiene por objeto identificar algunas coincidencias entre las ideas de Giambattista Vico y Adam Smith en cuanto a los principios gnoseológico-antropológicos sobre los que asientan sus concepciones acerca del conocimiento científico-filosófico. Se intentará mostrar que ambos autores elaboraron sus posiciones filosóficas en dialogo crítico con el racionalismo, lo que les permitió reestructurar la manera de comprender y caracterizar el conocimiento humano destacando la acción de las facultades del ingenio en Vico y la imaginación en Smith.

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El presente trabajo indaga acerca de las tensiones discursivas que en torno al saber del cuerpo y la religión hacen a la configuración de un ethos solidario al proceso de institucionalización del deporte y la gimnasia en las colonias valdenses del Uruguay (1911-1950). Se propone una lectura de fuentes documentales en base a las nociones griegas epimeleia heautou (cuidado de sí) y parrhesía (decir veraz). Se consideran como instituciones clave de dicho proceso: la Iglesia Valdense, las Uniones Cristianas de Jóvenes, el liceo de Colonia Valdense y la Asociación Cristiana de Jóvenes

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La escuela de la administración científica es el punto de partida de la administración contemporánea. Uno de sus principales exponentes fue Frederick W. Taylor con su obra Principios de Administración Científica. Sus estudios comienzan en el año 1880, en un contexto político de corte totalmente autoritario; en lo social, la legislación laboral y sindical era muy escasa y en cuanto a lo económico, el desarrollo de la tecnología cambiaba la realidad de las organizaciones. Una de las críticas que los manuales de administración hacen al autor es que trató al hombre como a un engranaje más de la maquinaria. Si bien es cierto que en la obra se hace referencia a la productividad del hombre y de la máquina y que hay párrafos a través de los cuales podría inferirse esta asimilación hombre-máquina, no puede dejar de mencionarse que Taylor estudió al hombre y sus capacidades, con los recursos intelectuales de que dispuso, en ese contexto histórico y social al que se hace referencia. En ese marco el objetivo del presente trabajo es analizar y reflexionar sobre la mencionada obra de Taylor, plasmando diferentes perspectivas, intentando una crítica constructiva que promueva una mirada más amplia respecto de sus aportes

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Fil: Fernández, Silvana N.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.