O saber ambiental na formação dos professores de biologia

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A educação e a teoria da complexidade na formação de professores: problemas e desafios

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise de necessidades de formação continuada de professores: uma contribuição às propostas de formação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Encontro de idéias: proposta de valorização e recurso para formação de professores de redes e sistemas de ensino

Pós-graduação em Educação - FFC

Formação continuada de professores de química: enfrentando coletivamente o desafio da informática na escola

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Astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: repensando a formação de professores

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Formação de professores e avaliação formativa: análise de um projeto de interação universidade-escola

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Da capacitação em toxicologia, psicofarmacologia e legislação na formação inicial de professores de ciências e biologia para a prevenção educacional ao uso abusivo de substâncias psicoativas

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Formação inicial de professores de biologia: análise de uma proposta de prática colaborativa com o uso de computadores

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Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto a sua formação em serviço

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Os caminhos da formação de professores e da pesquisa em ensino de astronomia

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Uma proposta de formação continuada de professores de biologia em Mato Grosso do Sul: de manuais didáticos a obras clássicas no estudo da evolução biológica

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A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades

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Estratégias de ensino e aprendizagem na formação inicial de professores de Ciências: reflexões a partir de um curso de Licenciatura

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Negociações na formação de professores de Física: construções conjuntas e resolução de conflitos em problematização da prática educacional

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