1000 resultados para Aprendizagem Questionários
Resumo:
Sendo professor de Educao Musical no ensino bsico, decidi realizar o presente trabalho com o objetivo de averiguar se, para o universo de alunos indicado, mais vantajoso trabalhar a partir das propostas pedaggicas de Edwin Gordon, que se baseiam no conceito de audiao como forma de levar o aluno a compreender a msica (audiao a capacidade de ouvirmos e compreendermos sons que podem estar, ou no, fisicamente presentes), ou nos ensinamentos de Jos Wuytack, que defende a utilizao de tcnicas de imitao nas fases iniciais de ensino da msica a jovens. Tendo esta investigao sido realizada ao longo de um semestre letivo, no seria adequado nem possvel aplicar extensivamente todas as propostas dos pedagogos referidos. Como tal, os trabalhos aqui apresentados foram limitados aos conceitos que considerei mais adequados para o tempo e para os objetivos definidos para o nvel de ensino aqui em estudo. Foram trabalhadas as audiaes nmeros um, dois e quatro, por um lado, e, por outro, as tcnicas de imitao meldica e rtmica. Foi feita uma avaliao contnua da evoluo de cada aluno, como forma de estabelecer um padro de desenvolvimento que permitisse concluir qual das duas metodologias de ensino da msica a jovens se revelou mais adequada na globalidade e qual a que produziu melhores resultados no que diz respeito melhoria da afinao vocal, do conhecimento das notas musicais, do rigor rtmico e da dedilhao na flauta de bisel. Os resultados obtidos no nos permitiram retirar nenhuma concluso definitiva.
Resumo:
Aprender ingls como segunda lngua A importncia do Domnio de outras lnguas num mundo globalizado um trabalho de investigao que visa abordar a importncia da aprendizagem da lngua inglesa na perspetiva dos alunos no final do 3 Ciclo do Ensino Bsico e tendo em conta o mundo globalizado em que vivemos. A metodologia a aplicar do tipo descritivo. Os sujeitos so 101 alunos do 9 ano de escolaridade do Ensino Bsico, pertencentes ao Colgio Vasco da Gama, perfazendo cinco turmas. Para ter acesso s opinies dos alunos, recorremos elaborao de questionários estruturados de acordo com os objetivos da investigao. Os questionários foram aplicados em aula com a devida autorizao da Direo do Colgio. Procuramos apurar se, de acordo com a legislao europeia que valoriza a aprendizagem de vrias lnguas como forma de aproximar os vrios pases da comunidade, nomeadamente de uma lngua franca que possa ser o meio de comunicao preferencial no mundo poltico, econmico, social e cultural, os alunos valorizam a aquisio da lngua estrangeira e em caso afirmativo, quais as funes e com que objetivos pretendem os alunos atingir a fluncia na lngua inglesa. No que diz respeito aos resultados obtidos, podemos afirmar que os alunos valorizam o domnio de outras lnguas num mundo globalizado, em especial o domnio da lngua inglesa visto ser considerada a lngua franca internacional que permite a comunicao entre povos de diferentes lnguas maternas. Tambm o enriquecimento cultural e o desenvolvimento da criatividade so fatores apontados pelos alunos como importantes consequncias da aquisio de outras lnguas.
Resumo:
O presente trabalho de investigao incide na anlise e interpretao de uma experincia educativa, desenvolvida em contexto de sala de aula, que teve como referncia e critrios de abordagem a teoria construtivista da aprendizagem, mais concretamente a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e partiu da anlise das concees prvias de alunos de uma turma de 9 Ano, do 3 Ciclo do Ensino Bsico, sobre o conceito de qualidade de vida, numa escola inserida num dado contexto psicossocial, o meio rural. Trata-se de uma experincia educativa desenvolvida no domnio da cognio histrica e geogrfica, relativamente construo cientfica do conceito de qualidade de vida, inserido nas disciplinas de Histria e de Geografia. De modo a concretizar a experincia educativa foram utilizados trs instrumentos diferentes, em trs momentos distintos da aprendizagem dos alunos, para que no final fosse possvel verificar e identificar as principais dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida. A anlise e interpretao dos dados recolhidos e as concluses retiradas remetem para a necessidade de compreenso das concees prvias dos alunos, em Histria e em Geografia, no que diz respeito ao conceito de qualidade de vida para que os professores possam melhorar a sua a prtica pedaggica e para que a aprendizagem tenha mais significado para os alunos.
Resumo:
A estatstica nos dias de hoje est incorporada de uma forma generalizada no currculo da matemtica no ensino bsico e secundrio e em diferentes cursos do ensino superior.Este interesse, no exclusivo da comunidade de educao matemtica, mas sim da sociedade em geral, pois a sua apropriao permite contribuir para um melhor espirito crtico sobre a informao e logo um exercicio de melhor cidadania. Esta experincia realizou-se no mbito da Unidade Curricular de Introduo Estatstica da licenciatura em Educao Bsica da Escola Superior de Educao Paula Frassinetti , a qual contou com a participao de 74 estudantes inscritos na unidade curricular.Tendo como referncia as diretrizes para o ensino superior impulsionadas por o processo de Bolonha que apontam para a centralidade do estudante no processo autnomo de aprendizagem ao longo da vida implementamos uma metodologia de b-learning alicerada na plataforma moodle usando o frum de forma a potenciar o pensamento crtico.Do ponto de vista pedaggico, utilizamos o modelo Community of Inquiry desenvolvido por Garrison, Anderson e Archer.Os posts que lanamos para a discusso, eram notcias dos meios de comunicao fazendo um pequeno comentrio de forma a fomentar o sentido crtico face ao modo como a informao apresentada e a aptido para ler e interpretar tabelas e grficos luz das situaes a que dizem respeito, com o objetivo de desenvolver skills interpretativos e a literacia estatstica, desenvolver a capacidade para comunicar estatisticamente e desenvolver disposies estatsticas teis.Neste trabalho, apresentamos uma anlise qualitativa e quantitativa dos vrios indicadores que caracterizam a formao de futuros professores da educao bsica em estatstica,recolhendo os dados das interaes do frum, monitorizados com o software SNAPP e a anlise dos mesmos com o Netdraw e SPSS.E ainda, a interpretabilidade de diversos fatores, de acordo com a estrutura e conceo do instrumento a respeito de como o estudante perceciona a presena cognitiva relativamente construo do significado e compreenso da matria da unidade curricular.Conclumos que a maioria dos estudantes apesar de saber calcular medidas de localizao e disperso, tem dificuldade em apresentar argumentos em que as explicite, pois ainda no conseguiu interpretar, interiorizar as medidas, para que possa inseri-los e articul-los numa argumentao.
Resumo:
O propsito deste texto discutir a avaliao de um curso superior oferecido por uma universidade sueca. Para tanto, parti de uma anlise das avaliaes feitas pelos estudantes, no ano de 2011-2012, quanto ao contedo, as aulas ministrada e a relao estabelecida entre o professor e os estudantes. O curso analisado foi o de Brasil Contemporneo, da Universidade de Dalarna. O curso oferecido na forma EBW e faz parte da graduao em Portugus. As concluses alcanadas e fundamentadas na anlise do questionários apontam para uma necessidade de uma sistematizao do contedo e de uma melhor exposio do mesmo. Os estudantes, na sua maoria estrangeiros, tm uma percepo sobre a realidade brasileira que ao se contrapor literatura do curso leva-os a reverem e a redefinirem a imagem que os mesmos tinham sobre o Brasil. Entrentanto, as avaliaes apontam para a necessidade de desenvolvimento e formento de trabalhos em grupos que auxiliam na aprendizagem dos estudantes. Esta um importante desfio dos cursos baseados na Web, na rede de ensino superior sueca.
Resumo:
artigo fruto de ps-doutoramento na FMABC
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Artigo derivado de ps-doutoramento do autor.
Resumo:
Introduo: O uso das redes sociais digitais vem sendo um importante aliado nas atividades de ensino e aprendizagem. Objetivo: A pesquisa avaliou a percepo dos alunos e professores sobre o uso dessas novas ferramentas em ambiente educacional. Mtodos: Foram distribudos dois tipos de questionários online a alunos e professores de cursos de Sade de duas instituies de ensino superior do ABC Paulista, respondidos por 55 alunos e 19 professores. Com base nesses dados, identificamos afirmaes qualitativas para avaliar percepes dos dois grupos sobre o uso de redes sociais digitais em ambiente educacional. Resultados: Observouse que os alunos esto mais familiarizados com as ferramentas digitais e que parte dos docentes as conhece, mas no as utilizam. O Youtube e o Facebook foram as mdias mais referenciadas e usadas por ambos os pblicos. Os alunos apontaram formas de utilizao extraclasse para as ferramentas digitais. Concluso: Mdias sociais podem ser utilizadas como ferramentas educativas, mas os professores precisam ser sensibilizados e capacitados para o uso; alunos podem encontrar opes de compartilhamento e produo de conhecimento coletivo no ambiente virtual de educao em sade.
Resumo:
Esse estudo se prope analisar se a participao dos indivduos em programas pertencentes Educao Corporativa apresenta efeitos sobre a carreira e sobre o desenvolvimento pessoal dos colaboradores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho, exploratrio, em uma organizao do segmento de transportes de cargas. Participaram do estudo lderes departamentais, sendo que para obteno de dados foi utilizada uma entrevista baseada em roteiro semiestruturado. Como resultados, identificaram-se os caminhos da educao corporativa e desenvolvimento da carreira. Desta forma, foi possvel caracterizar um modelo e exemplo prtico de educao corporativa s empresas de transportes de cargas, contribuindo para a formao de uma cultura organizacional. Conclui-se que se tm efeitos sobre a participao dos colaboradores nos programas de Educao Corporativa.
