871 resultados para Universal behaviors
Resumo:
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto que la AUH tuvo, en las representaciones y prácticas escolares de las familias destinatarias, domiciliadas en el barrio Villa Argüello (Berisso, Provincia de Bs. As.), para así, observar los cambios y/o continuidades en los significados y en la praxis escolar de los niños/as perceptores de la AUH, durante el período 2007-2013. Al meditar sobre las investigaciones que nos anteceden, creemos observar que ninguna abordó específicamente el impacto que la AUH tuvo, sobre las representaciones y las prácticas escolares de los niños/as y de sus familias, desde los propios sujetos. Tampoco incorporaron la opinión de los docentes, directivos, psicopedagogos y preceptores respecto a la asistencia y retención escolar de los niños/as perceptores del DNU 1602/09. Por lo tanto, para evaluar si las políticas sociales del modelo de la post-convertibilidad, generaron modificaciones en la praxis y en los significados escolares de los niños/as en situación de pobreza a través de la AUH, consideramos indispensable llevar a cabo nuestra investigación, utilizando una metodología de tipo cualitativa. Para ello, recurriremos a la historia social a través de los testimonios y de las entrevistas, para analizar así la dimensión "escolaridad" de la AUH
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Las desigualdades sociales son producidas y reproducidas en forma constante a través de las relaciones sociales; y son también legitimadas en términos culturales en los discursos y las representaciones. En este trabajo presentamos resultados preliminares de un análisis de los discursos sociales que circulan en los medios masivos de comunicación, en torno a la política de la Asignación Universal por Hijo en la Argentina. Sobre un corpus que incluye notas de periodismo gráfico publicadas en los principales diarios a nivel nacional (Clarín y La Nación) hemos realizado un trabajo de sistematización acerca de los tópicos, los motivos y los argumentos que se utilizan para legitimar o cuestionar las políticas sociales de carácter igualitario. Nuestro análisis se inspira en las propuestas del análisis crítico del discurso de Teun Van Dijk
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Fil: Torres, María Sol. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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El escritor argentino Julio Cortázar, motivado por cuestiones estéticas (la aprehensión del diferentes técnicas artísticas) y por cuestiones éticas (la ascensión del gobierno peronista en Argentina), se trasladó a Francia en 1951. A lo largo de su carrera ha recibido varias críticas de sus contemporáneos debido a su admiración por Europa y por haber dejado su país. Sin embargo, Cortázar nunca se olvidó de mirar America Latina, sus obras representan la hibridación de las culturas y desplazan la dependencia de los países latinoamericanos delante la Europa, transformando al intelectual latinoamericano en una especie de mediador entre las culturas. El objetivo de este trabajo es discurrir sobre el lugar del artista y intelectual latinoamericano ante la cultura europeia y, como esta cultura puede acercarlo y alejarlo de su país de origen. Para esto, abordaremos la conflictiva relación de Cortázar con algunos de sus compatriotas que criticaron sus posicionamientos políticos y su admiración por Europa. Cortázar hizo del viaje a Europa un modo productivo de pensar la sociedad argentina y catalizar su tradición, demostrando el "entre-lugar" del intelectual latinoamericano en que, tal como es definido por Silviano Santiago, el modelo sirve de parámetro para la rebeldía y la transgresión
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El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto, que la Asignación Universal por Hijo (en adelante AUH) tuvo en las representaciones y prácticas escolares de las familias destinatarias, domiciliadas en el barrio Villa Argüello (Berisso, Provincia de Buenos Aires), durante la implementación de dicha asignación; a través de la observación de los cambios y/o continuidades en los significados y prácticas escolares de los niños/as perceptores de esta AUH; para comprender las representaciones de los integrantes de las familias respecto de la AUH, como también la praxis escolar de los niños/as, antes y después de percibir la AUH (2007-2013). Puesto que hemos percibido que los estudios que anteceden a nuestra investigación, no abordaron específicamente el impacto que la AUH tuvo, sobre los significados y las prácticas escolares de los niños/as y de sus familias, desde los propios sujetos, como tampoco incorporaron la opinión de los docentes, directivos, psicopedagogos y preceptores respecto a la asistencia y retención escolar de los niños/as perceptores del Decreto de Necesidad y Urgencia 1602/09. Por lo tanto, para evaluar si las políticas sociales del modelo de la post-convertibilidad, generaron modificaciones en las prácticas y representaciones escolares de los niños/as en situación de pobreza a través de la AUH, consideramos indispensable investigar a partir de lo cualitativo desde la perspectiva de la historia social
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La política social en Argentina se ha estructurado históricamente en torno a la categoría trabajo, esta vinculación estuvo asociada a la valoración del mismo como principal fuente de ingresos e integración social. A partir de los años 80, pero principalmente en los 90, en un contexto de desempleo masivo se desarrolló un proceso de transformación de las políticas sociales en el que el eje de la intervención del Estado a través de las mismas fue la focalización en los grupos en situación de pobreza. En el marco de una serie de cambios coyunturales en la orientación de las políticas sociales promovidos a partir del 2004, a fines del pasado año se decreta la denominada Asignación Universal por Hijo para Protección Social. Frente a la misma, es posible observar la existencia de dos visiones: una crítica, que la considera una medida de "desincentivo al trabajo" o "fomento de la vagancia" y otra que la observa como reconocimiento de otras formas de trabajo analizando a éste desde una visión más amplia. Es el objetivo de esta ponencia presentar cuestiones preliminares que surgen del análisis acerca del sentido que se le otorga a la categoría trabajo en esta medida de política social
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Este trabajo tiene por objeto plantear el problema de la referencia objetiva de los universales en Aristóteles. En primer lugar, analizaré su posición más temprana en el libro I del tratado Sobre las Ideas, donde parece admitir la existencia de "cosas comunes" (koiná) (I). Luego reconstruiré la interpretación porfiriana del universal aristotélico, tal como aparece en su Comentario a las Categorías, como una propiedad idénticamente compartida por una multiplicidad de particulares (II). Por último, atenderé a los argumentos que Aristóteles despliega en Metafísica Z, 13-14 contra la sustancialidad del universal (III). Sostendré que las aporías que Aristóteles encuentra en el platonismo lo conducen más y más a afirmar que no hay nada en la realidad a lo que haga referencia el término universal, con las consecuencias nefastas que esta posición acarrea para su concepción de la ciencia como conocimiento universal y verdadero.
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We investigated the effects of pH on movement behaviors of the harmful algal bloom causing raphidophyte Heterosigma akashiwo. Motility parameters from >8000 swimming tracks of individual cells were quantified using 3D digital video analysis over a 6-h period in 3 pH treatments reflecting marine carbonate chemistry during the pre-industrial era, currently, and the year 2100. Movement behaviors were investigated in two different acclimation-to-target-pH conditions: instantaneous exposure and acclimation of cells for at least 11 generations. There was no negative impairment of cell motility when exposed to elevated PCO2 (i.e., low pH) conditions but there were significant behavioral responses. Irrespective of acclimation condition, lower pH significantly increased downward velocity and frequency of downward swimming cells (p < 0.001). Rapid exposure to lower pH resulted in 9% faster downward vertical velocity and up to 19% more cells swimming downwards (p < 0.001). Compared to pH-shock experiments, pre-acclimation of cells to target pH resulted in ~30% faster swimming speed and up to 46% faster downward velocities (all p < 0.001). The effect of year 2100 PCO2 levels on population diffusivity in pre-acclimated cultures was >2-fold greater than in pH-shock treatments (2.2 × 105 µm**2/s vs. 8.4 × 104 µm**2/s). Predictions from an advection-diffusion model, suggest that as PCO2 increased the fraction of the population aggregated at the surface declined, and moved deeper in the water column. Enhanced downward swimming of H. akashiwo at low pH suggests that these behavioral responses to elevated PCO2 could reduce the likelihood of dense surface slick formation of H. akashiwo through reductions in light exposure or growth independent surface aggregations. We hypothesize that the HAB alga's response to higher PCO2 may exploit the signaling function of high PCO2 as indicative of net heterotrophy in the system, thus indicative of high predation rates or depletion of nutrients.
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Warming seawater temperatures and ocean acidification on the coastal western Antarctic Peninsula pose unique challenges to stenothermal marine invertebrates. The present study examines prospective sub-lethal effects of elevated temperature, pCO2, and resultant decrease in seawater pH, on righting behavior and maximal escape speeds for two common gastropods, the limpet Nacella concinna (Strebel) and mesogastropod snail Margarella antarctica (Lamy). Replicate individuals held in individual containers were exposed to four combinations of seawater temperature (1.5 °C-current average, 3.5 °C-projected average by 2100) and pH (pH 8.0-current average, pH 7.8-projected average by 2100 as a result of elevated pCO2 levels) for a period of 6 weeks. Following this chronic exposure, righting behavior, determined for the limpets as proportion to right over 24 h and for snails as time to right, as well as maximum escape speed following contact with a sea star predator were measured. We found no significant differences in proportions of limpets displaying the capacity to right among the four temperature-pH treatments. However, there was a significant temperature-pH interaction effect for mean righting times in snails, indicating that the effect of pH on the time to right is dependent on temperature. We found no significant effects of temperature or pH on mean maximal escape speed in limpets. Additionally, we observed a significant temperature-pH interaction effect for mean maximal escape speed in snails. These interactive effects make it difficult to make clear predictions about how these environmental factors may impact behavioral responses.