Reclamaciones de la Republica Oriental del Uruguay contra el gobierno imperial del Brasil.

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Censo municipal del departamento y de la ciudad de Montevideo, capital de la República Oriental del Uruguay. Edificación, escuelas, población é industrias. Levantado por resolucion de la Junta económico-administrativa en los dias 25 de setiembre, 5 de octubre, 18 de noviembre de 1889 y 25 de enero de 1890.

Dr. Cárlos María de Pena, presidente of the commission.

Análisis del seguro de desempleo en el Uruguay

Este documento analiza el programa de seguro de desempleo (SD) en Uruguay y su utilización por parte de las empresas. El SD en ese país se ha constituido en una de las principales políticas del Estado hacia el mercado laboral. A lo largo del estudio se describen las características del programa, la evolución de su cobertura y el perfil de sus beneficiarios, comparando el seguro uruguayo con esquemas vigentes en otros países. El documento también analiza en profundidad los microdatos del programa de seguro de desempleo provenientes de los registros administrativos del Banco de Previsión Social del Uruguay (BPS).

Aportes de la Asociación Rural del Uruguay a la viticultura en Uruguay (1872-1900)

En este artículo se analizan desde una perspectiva agronómica los contenidos de los discursos de los viticultores y técnicos en Uruguay para el periodo 1872-1900, presentes en la Revista de la Asociación Rural del Uruguay. Los contenidos se organizan según dimensiones del manejo de la viña en la etapa de campo. Se expresa la preponderancia de los primeros actores en la constitución de la temprana viticultura nacional -productores pertenecientes a una elite empresarial de inmigrantes- al adaptar sus conocimientos previos desde procesos de experimentación. Se indaga en el papel que cumplió la Asociación Rural del Uruguay en esta fase

Sediment and pore water data of five cores from the continental slope off Uruguay

Assessing frequency and extent of mass movement at continental margins is crucial to evaluate risks for offshore constructions and coastal areas. A multidisciplinary approach including geophysical, sedimentological, geotechnical, and geochemical methods was applied to investigate multistage mass transport deposits (MTDs) off Uruguay, on top of which no surficial hemipelagic drape was detected based on echosounder data. Nonsteady state pore water conditions are evidenced by a distinct gradient change in the sulfate (SO4**2-) profile at 2.8 m depth. A sharp sedimentological contact at 2.43 m coincides with an abrupt downward increase in shear strength from approx. 10 to >20 kPa. This boundary is interpreted as a paleosurface (and top of an older MTD) that has recently been covered by a sediment package during a younger landslide event. This youngest MTD supposedly originated from an upslope position and carried its initial pore water signature downward. The kink in the SO4**2- profile approx. 35 cm below the sedimentological and geotechnical contact indicates that bioirrigation affected the paleosurface before deposition of the youngest MTD. Based on modeling of the diffusive re-equilibration of SO4**2- the age of the most recent MTD is estimated to be <30 years. The mass movement was possibly related to an earthquake in 1988 (approx. 70 km southwest of the core location). Probabilistic slope stability back analysis of general landslide structures in the study area reveals that slope failure initiation requires additional ground accelerations. Therefore, we consider the earthquake as a reasonable trigger if additional weakening processes (e.g., erosion by previous retrogressive failure events or excess pore pressures) preconditioned the slope for failure. Our study reveals the necessity of multidisciplinary approaches to accurately recognize and date recent slope failures in complex settings such as the investigated area.

Tiempo libre y gobierno del cuerpo. Programas de Educación Física en el retorno a la democracia en Uruguay

Este trabajo indaga el "nuevo modelo de Educación Física" propuesto para Uruguay luego del retorno a la democracia en 1985. Una vez finalizada la dictadura cívico-militar (1973-1985) la Educación Física reorganiza sus programas de intervención en espacios no formales, procurando la correcta utilización del tiempo libre de estudiantes y trabajadores. Para ello apunta a diseñar actividades que permitan contrarrestar el sufrimiento que el trabajo causa, al tiempo que contribuye con la productividad de las tareas laborales. El descanso activo se torna el medio para el gobierno del organismo. La educación del tiempo libre y la promoción de hobbies, como formas útiles de ocupar este tiempo, serán las formas que la Comisión Nacional de Educación Física promovió, contribuyendo indirectamente con la administración del sufrimiento

La gimnasia como contenido escolar : Un análisis desde los programas oficiales de Uruguay

El siguiente trabajo se basa en un análisis de los programas oficiales de educación física escolar del Uruguay de 1911, 1923 y 1986 en relación a la gimnasia. Nos interesa el recorrido programático que ha tenido la gimnasia en tanto contenido de la educación física, asumiendo que dichos discursos estabilizados son portavoces destacados de un contexto particular, siempre abiertos a ser interpretados desde nuevas miradas. A través de estos documentos, que de una u otra manera marcan los lineamientos para la enseñanza, sea en forma de manual escolar, plan de acción, proyecto de ejercicios físicos, o programa escolar, intentamos dar cuenta del recorrido histórico y conceptual de la gimnasia en tanto saber a ser enseñado, para comprender qué discursos sustentan a la gimnasia escolar y qué recorte curricular se realiza de la misma en tanto campo de saber

Experiencia y enseñanza. Una revisión crítica a la noción de práctica profesional en la Universidad de la República (Uruguay)

El presente trabajo es la base de un proyecto de investigación en el que se indaga sobre la noción de experiencia presente en las prácticas profesionales de las formaciones de grado en la Universidad de la República (UdelaR). Dichas prácticas, como propuestas de enseñanza de grado, se construyen a partir de la necesidad de hacer experiencia, instalándose allí una suerte de supuestos básicos acordados aparentemente desde el sentido común, que entiendo pueden ser objeto de revisión crítica. En esta ocasión, la presentación ofrece al lector las bases conceptuales del proyecto y los puntos de partida desde el cual se realizará un estudio de campo y una revisión bibliográfica más profunda y acabada. Por tanto no se encontrarán aquí resultados finales, ni conclusiones cerradas, sino un punto de partida y tensiones que se ponen a priori para encaminar la búsqueda. Este proyecto forma parte del trabajo de tesis para la Maestría en Enseñanza Universitaria de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y la Comisión Sectorial de Enseñanza de la UdelaR, y se enmarca Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del Instituto Superior de Educación Física, (ISEF)