EXPRESSIVE ARTS – EMBODYING INCLUSIVE TEACHERS

The Declaration of Salamanca proposes a deep reformulation of educational praxis which has as a main goal to create an environment where all students can enjoy learning, improve and grow in confidence, in a perspective of Inclusive Education. In this sense, it is necessary that teachers acquire scientific and educational skills but, also, development of personal and interpersonal competences that are crucial for a flexible and adequate professional praxis. The concept of competences integrates knowledge, skills, personal values and attitudes that are acquired through work experience and learning by doing. On other side, experiential work is lived through a body in movement. Acknowledging these ideas and considering active methods and expressive arts as valorous contributions to the positive model of inclusive education in this paper, the authors propose the training in Expressive Arts to promote Inclusion but mainly to develop personal and interpersonal competences of teachers to the Inclusion

Counseling and Diversity: Valuable Education for All

In a rapidly changing and complex society full of challenges in all areas, it is vital to introduce new educational paradigms to meet the needs of diverse populations. This paper analyzes the necessity to face this challenge with responsibility, on an ethical framework and through critical thinking on the social realities, bringing attention to Counseling, as a discipline.  It discusses the capacity to create inclusive opportunities for all, where inclusive education is seen as an emerging paradigm within a culture of diversity that can applied in our everyday activities.

Educación sexual: Orientadores y orientadoras desde el modelo biográfico y profesional

Recibido 15 de marzo de 2012 •  Corregido 21 de octubre de 2012 • Aceptado 07 de noviembre de 2012 El presente documento plantea la necesidad de que la sociedad contemporánea posea mayores y mejores conocimientos sobre sexualidad, con miras a una vivencia efectiva de esta dentro de un marco de respeto a la biografía sexual del ser humano y fundamentados en la ética relacional. Para ello se apuesta por una educación sexual integral, democrática, tolerante y abierta, dentro de los procesos educativos a lo largo de todas las etapas evolutivas del ser humano. Uno de los sectores profesionales llamados a desarrollar este tipo de educación es el colectivo de orientadores y orientadoras. Para dicha acción, requieren conocer cuáles fueron los modelos o formas de abordaje con los que se educaron y que han marcado su hacer en dicha temática. Esto permitirá que la persona profesional en orientación se dé a la tarea de evaluar, fortalecer o aprender nuevas competencias en el campo personal, actitudinal, conceptual y en cuanto a la visión sobre la diversidad de las personas con quienes trabaja; así como en el campo procedimental, las estrategias y técnicas de intervención orientadora en sexualidad, que incidan en su labor profesional.