A autonomia no processo de ensino-aprendizagem para a formação de professores de língua estrangeira: espanhol

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Análise de sequências didáticas de gêneros direcionadas ao ensinoaprendizagem de língua materna no Ensino Fundamental: aportes do interacionismo sociodiscursivo

Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR

Mediação em fóruns educacionais de curso online de língua estrangeira (espanhol)

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Socialização linguageira, aspectos culturais e uso de code-switching em uma criança bilíngue

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Entrou por uma língua e saiu por outra -: contação de histórias em espanhol para crianças brasileiras

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Estratégias de construção textual do chat escrito em espanhol com língua estrangeira

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Língua e sociedade nas páginas da Imprensa Negra paulista: um olhar sobre as formas de tratamento

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Mediação cultural no processo de aprendizagem de inglês como língua estrangeira

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Para uma abordagem enunciativa no ensino de língua estrangeira: paráfrase e atividade epilingüística

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Incompletudes da abordagem tradicional e suas implicações no ensino/aprendizagem da língua: um recorte sobre as relações de coordenação e subordinação nos períodos compostos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo das fricativas coronais da língua portuguesa: da fonética à ortografia e da ortografia à fonética

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A presença de Camões na revista Colóquio Letras (Seções Ensaios/Artigos e Notas e Comentários) e em websites em Língua Portuguesa

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A presença das literaturas portuguesa e africana de língua portuguesa no Suplemento Literário Minas Gerais (1966/1988): indexação, coletânea de textos e banco de dados

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Prevalência da língua azul em ovinos da região de Araçatuba – São Paulo, Brasil

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Aprendizagem da lecto-escrita musical ao piano: um diálogo com a psicogênese da língua escrita

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