O Dualismo Cultural: os Luso-Caboverdianos entre a Escola a Família e a Comunidade (Estudo de Caso)

A tese que ora findamos visa a obtenção do grau de doutora em Educação, na Especialidade de Desenvolvimento Curricular, pelo Departamento do Currículo e Tecnologia Educativa, do Instituto de Educação e Psicologia, da Universidade do Minho. Intitulado o dualismo cultural: os luso-caboverdianos entre a escola, a família e a comunidade, o presente estudo centra-se numa abordagem crítica da escolaridade básica obrigatória, no qual procurámos compreender e explicar as condições de realização deste nível de ensino pelos jovens de ascendência caboverdiana, nascidos em Portugal, na qualidade de sujeitos biculturais em consequência da simbiose das culturas caboverdeana e portuguesa. Isto para concluirmos se na oferta do serviço educativo e de formação estão acautelados os seus direitos de cidadania e de participação na sociedade em que se encontram inseridos e a que pertencem de facto. Nesta investigação foi fundamental analisar a oferta de educação básica, entender as representações de alunos lusocaboverdeanos acerca da sua identidade cultural e das suas percepções sobre a formação académica que recebem; reconhecer representações e percepções de professores acerca da realidade educativa portuguesa, o enquadramento da multiculturalidade e a docência em turmas com alunos luso-caboverdianos, e compreender as percepções de pais e encarregados da educação caboverdeanos acerca da realidade educativa portuguesa e do enquadramento dos seus filhos na escola, para perceber se o insucesso educativo dos luso-caboverdeanos está relacionado com a condição de aluno “culturalmente diferente” ou se tem a sua origem na escola e no currículo da escolaridade obrigatória e, assim, contribuir com subsídios teóricos e práticos para o aprofundamento da problemática da multiculturalidade em Portugal, com vista à sua potenciação e normalização no sistema educativo. Estando perante uma sociedade de formação multicultural reafirmada com a colonização, justifica-se, em Portugal, a preocupação com a temática da diversidade cultural nas políticas educativas, resultante da consciencialização da manifestação da diversidade cultural no contexto escolar, podendo a sua omissão constituir num factor de insucesso educativo. Por isso, integramos nesta investigação matérias como: uma conceptualização do multiculturalismo com vista a questionar e clarificar os conceitos e as perspectivas inerentes a este fenómeno. Uma tentativa de desocultar para perceber o conteúdo simbólico e os porquês das políticas de integração das minorias etnicoculturais que, ao que parece, nos tempos que correm, por quase toda a parte, se converteram numa prioridade absoluta e inadiável. Estabelecemos uma ponte entre a génese do campo curricular e a construção de um currículo multi e/ou intercultural, merecendo devida atenção as tendências que dominam as discussões e a produção científica actuais nestes domínios. Problematizámos o currículo e identidade na escolaridade obrigatória nas dimensões inserção sociocultural, promoção da igualdade de sucesso educativo e inclusão dos sujeitos e o currículo e a educação para o exercício da cidadania numa escola que se quer plural. Neste último debatemos o conteúdo político da educação para a cidadania, as políticas educativas e curriculares e a escolaridade básica obrigatória como uma proposta que continua em aberto, por isso, passível de adequação às necessidades de uma educação da e para a diversidade. Procurámos fazer uma análise das políticas de integração socioeducativa da diversidade cultural, com destaque para o quadro legal que regula a integração das minorias étnicas na escola básica portuguesa, com particular incidência sobre as crianças pertencentes à comunidade caboverdeana nascidas em território português, procurando concluir acerca da existência, ou não, de posições e opções de políticas educativas concretas face à necessidade de dar prosseguimento à educação multicultural neste contexto. Tratou-se de uma investigação qualitativa holística, que permitiu desenvolver compreensões profundas dos fenómenos a partir das evidências reunidas, do estudo das representações dos sujeitos sobre quem recaem os resultados da investigação, mas também de sujeitos que, assim como o meio envolvente, estabelecem uma relação indirecta com os mesmos resultados. Circunscrito a um estudo de caso, a reflexão e a partilha de conhecimento e informações possibilitou desenvolver uma compreensão sobre a problemática estudada. Dos resultados obtidos, destacámos aqui que, em Portugal, apesar da absorvência da diversidade cultural nas política educativa, não se concretizou, ainda, uma proposta que, na prática, crie a reciprocidade entre as questões etnicoculturais e o sucesso e/ou insucesso educativos das minorias em educação com ganhos decisivos no combate ao insucesso e ao abandono escolar. Continua-se a desenvolver uma educação igualitarista monocultural pela via da homogeneização curricular, assente na noção de que povos e grupos podem estar em condições de igualdade se reunidos numa cultura comum. Aparentemente sob pilares democráticos, esta educação multicultural segue a concepção liberal associando essencialismo, universalismo e igualitarismo, resultando num propósito civilizacional excludente das minorias etnicoculturais. As conclusões chegadas permitem-nos defender a dessacralização do currículo nacional comum e uniforme e a defesa de uma proposta curricular baseada numa cultura científica global e necessária, de acordo com as faixas etárias e níveis de ensino, com campos de integração obrigatória de conteúdos territorializados alicerçados no interculturalismo como estratégia promotora da interacção crítica e solidária entre diferentes sujeitos e grupos culturais, permissiva da construção de identidades próprias e da confissão da diferença cultural, associada ao intraculturalismo como uma via permeabilizadora da educação democrática como garante da cidadania plena a todos os indivíduos, como condição fundamental para o estabelecimento das condições de igualdade e de garantia de sucesso em educação.

Amílcar Cabral: estratégias políticas e culturais para independência da Guiné e Cabo Verde

Nascido na Guiné portuguesa, educado em Cabo Verde e na universidade de portuguesa, profissional no campo da agronomia em Portugal e nos territórios colonizados, Cabral apelido que hoje dispensa muitas apresentações na historiografia africana, foi actor de um percurso único sedimentado nos tempos duros da dominação colonial portuguesa, quando fora de Portugal e do seu império, movimentos intelectuais, ideias políticas e acções culturais procuravam libertar o homem colonizado africano das malhas do colonialismo e da opressão. É com base nesta breve descrição que ressaltamos a necessidade de analisar as estratégias políticas e culturais de Cabral para a conquista da independência da Guiné e Cabo Verde, procurando o que foi produto da colonização portuguesa, mas sobretudo apurar como integrou contribuições teóricas internacionais e africanas, que em meados do século XX marcaram as escolhas e práticas dos intelectuais e políticos africanos integrados no processo de luta de libertação e independência. Procuramos estudar neste trabalho, a forma como este notável político africano estruturou as suas aprendizagens, e reflexões articulando a realidades guineenses e caboverdeanas do século XX, e as correntes marcantes do pensamento libertador africano. Tentaremos também perceber as diversas dinâmicas que possam ter contribuído de alguma maneira especial para construção da sua identidade que resultou na sua entrega à luta de libertação nacional. Cabral, as suas estratégias políticas e culturais, o seu impacto nos territórios africanos constituiu o eixo central desta investigação a que titulamos «Amílcar Cabral: Estratégias políticas e culturais para a independência da Guiné e Cabo Verde».

Health-related quality of life in migrant preschool children.

BACKGROUND: Minority groups have a lower health-related quality of life (HRQOL), but there is little information if this finding also applies to children. In this study, we compared HRQOL between young children with and without migrant parents. METHODS: Two cross-sectional studies of culturally diverse preschool populations in Switzerland: Ballabeina (40 preschools, 258 girls and 232 boys aged 4 to 6 years) and Youp'là Bouge (58 child care centers, 453 girls and 522 boys aged 2 to 4 years). Most children were born in Switzerland (Ballabeina: 92.3%; Youp'là Bouge: 93.7%). Number of migrant parents was considered as the main exposure. HRQOL was measured using the 23-item Pediatric Quality of Life Inventory. RESULTS: Children of migrant parents had a significantly lower HRQOL total score (mean ± SD, Ballabeina: 84.2 ± 9.1; 82.7 ± 9.6 and 81.7 ± 11.7 for children with none, one or two migrant parents, respectively; Youp'là Bouge: 83.8 ± 8.6; 82.9 ± 9.5; 80.7 ± 11.7, all p < 0.05). Similar results were found in Ballabeina and Youp'là Bouge for social, school and physical functioning (all p < 0.05), but not for emotional functioning. The differences in HRQOL measures were partly mediated by children's place of birth, parental education, paternal occupational level, children's BMI, screen time and physical activity in one study (Ballabeina), but not in the other (Youp'là Bouge). CONCLUSION: In preschoolers, children of migrant parents have lower HRQOL than children of non-migrant parents. These differences are only partly mediated by other sociocultural characteristics or lifestyle behavior. These families may need assistance to prevent further inequalities.

Epidemiologic study of low back pain in 1398 Swiss conscripts between 1985 and 1992.

The two objectives of this study, based on a sample of 1398 Swiss army conscripts born in 1966 who participated in a first study in 1985, were to measure the prevalence of low back pain (LBP) at age 26 years and its incidence between 19 and 26 years and to analyze the relationship between LBP and occupational, nonoccupational, or physical risk factors. The lifetime prevalence of LBP at age 26 was 69.1% and the incidence of LBP between 19 and 26, 44.7%. A history of LBP or a pathological physical examination result at age 19 did not predict the prevalence or the incidence at age 26. Standing, twisting, vibration, and heavy work were significantly associated with chronic LBP and/or the 1-year prevalence of LBP at age 26 (P < 0.05). The evolution of sport and leisure-time activities from age 19 to 26 did not differ between people with or without LBP. The ergonomic organization of the workplace should represent a major element of future strategies to prevent LBP.

Poor, hungry and ignorant: Numeracy and the impact of high food prices in industrializing Britain, 1780-1850

This paper uses the ability to recall one s age correctly as an indicator of numeracy.We show that low levels of nutrition impaired numeracy in industrializing England, 1780-1850.Numeracy declined markedly among those born during the war years, especially where wheatwas dear. England s nascent welfare state mitigated the negative effect of high food prices oncognitive skills. Nutrition during early development mattered for labor market outcomes:individuals born in periods or countries with high age heaping were more likely to sort intooccupations with limited intellectual requirements.

Representações e práticas da maternidade em contexto multicultural e migratório

As sociedades de hoje são cada vez mais, culturalmente diversificadas. Portugal não é excepção, verificando-se este fenómeno no quotidiano. Consequência deste facto assiste-se a um aumento significativo de mulheres a viver o processo da maternidade em contexto multicultural e migratório. A maternidade não é imune à pressão de diversos factores que estão subjacentes a um processo migratório. É enquadrado neste paradigma que este estudo envereda a sua pesquisa, pretendendo compreender de que modo a mulher imigrante vivencia a sua gravidez, parto e puerpério em situação de adaptação/aculturação. De modo a dar resposta ao pretendido com o estudo, dirigiu-se o mesmo para a metodologia qualitativa. É um estudo descritivo, exploratório e transversal. Optou-se como instrumentos de colheita de dados, pela entrevista semi-estruturada associada à observação participante. Foram entrevistadas no seu domicílio, vinte mulheres imigrantes que tinham sido mães recentemente em Portugal. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Concluiu-se que as práticas de cuidados relativas à maternidade, encetadas na intimidade da família são grandemente influenciadas pelos saberes culturais originais, embora sofrendo algumas alterações em contexto de imigração, fruto da interferência da cultura de acolhimento. O suporte social informal na ajuda da consolidação do papel materno tem um peso mais expressivo, do que o suporte social formal, nomeadamente, dos profissionais de saúde.

Le pasteur pentecôtiste : un fil conducteur entre le ciel et la terre

Cet article se propose de prendre pour objet deux assemblées pentecôtistes de l'Est de la France - l'Église Évangélique de Pentecôte de Besançon (Franche-Comté) et la Porte Ouverte Chrétienne de Mulhouse (Alsace) - qui ont fait l'objet d'investigations ethnographiques dans le cadre de notre thèse de doctorat. Après avoir situé ces deux assemblées dans la mouvance du pentecôtisme français, nous nous sommes concentré sur la figure du pasteur pentecôtiste. L'exemplarité de l'histoire de vie des pasteurs, le rôle centrale que jouent ces derniers dans la « mise en présence » du Saint Esprit durant le culte et l'inspiration divine dont sont supposés être imprégnés leurs enseignements bibliques légitiment ce personnage dans sa fonction d'intermédiaire incontournable dans la relation entre le fidèle et son Dieu, alors même que le pentecôtisme s'inscrit historiquement dans la mouvance évangélique qui valorise la relation personnelle du chrétien né de nouveau avec son créateur. This paper considers two Pentecostal assemblies in Eastern France - the Église Évangélique de Pentecôte of Besançon (Franche-Comté) and the Porte Ouverte Chrétienne of Mulhouse (Alsace) - I have investigated for my PhD research, following an ethnographical method. After located these two assemblies in the sphere of influence of the French Pentecostalism, we focused on the Pentecostal pastor figure. The exemplary nature of the story of life of the pastors, the central role that pastors play in encounters with divine during the cult and the divine inspiration of their biblical educations legitimize this figure like inescapable intermediary between the believer and his God. Even if Pentecostalism is historically part of the evangelical sphere of influence which values personal relationships of the born again Christian with his creator.

Gender specialization in households: An empirical analysis

This paper studies the effect of parental education on the educational attainmentof children in the US for cohorts born after 1910. Importantly, we allow for cohort-specificdifferences by gender. Our estimates show that paternal education has been more importantfor the attainment of male children (paternal specialization on sons). However, maternalspecialization (on daughters) seems to have appeared only for cohorts born after 1955. Weinterpret these results as evidence that fathers are more important role models for sonswhile mothers are a more important reference for daughters. We argue that our results arerobust to the presence of hereditary unobserved ability and conjecture that both types ofgender specialization may have been present in earlier cohorts too.

How do very open economies adjust to large immigration flows? Recent evidence from Spanish regions

In recent years, Spain has received unprecedented immigration flows. Between 2001 and 2006 the fraction of the population born abroad more than doubled, increasing from4.8% to 10.8%. For Spanish provinces with above-median inflows (relative to population),immigration increased by 24% the number of high school dropouts while only increasingcollege graduates by 11%. We study different channels by which regional labor markets haveabsorbed the large increase in relative supply of low educated workers. We identify theexogenous supply shock using historical immigrant settlement patterns by country of origin.Using data from the Labor Force Survey and the decennial Census, we find a large expansion ofemployment in high immigration regions. Disaggregating by industry, the absorption operatedthrough large increases in the share of low-educated workers, compared to the same industry inlow-immigration regions. We do not find changes in sectoral specialization. Overall, andperhaps surprisingly, the pattern of absorption is very similar to the one found in the US.

Granulomatous uveitis and congenital cataract: a rare association.

INTRODUCTION: The association of a granulomatous uveitis and congenital cataract and is rarely observed in newborn children. We describe the history of two patients presenting simultaneously with these two features in the absence of a TORCH infection. PATIENTS AND METHODS: The first patient, a boy born in 1997, presented to our hospital two days after birth with multiples Koeppe's and Busacca's nodules and bilateral cataract. The second patient, a boy born in 2006, was referred two weeks after birth. He presented with a severe unilateral granulomatous uveitis, multiples iris nodules, a high intraocular pressure of 45 mmHg and a congenital cataract. THERAPY AND OUTCOME: Lens extraction produced a rapid resolution of uveitis in these two patients. TORCH infection was ruled out in both children by history, extensive serologies performed simultaneously in mother and child or PCR of ocular fluids. CONCLUSIONS: A congenital cataract associated with a granulomatous uveitis is an extremely rare association. The removal of the lens resulted in complete resolution of the inflammation: a phacogenic mechanism could be at the origin of ocular inflammation in both cases.

Quantitative Assessment of T1 Relaxation and Diffusion as a Prognostic Tool for Brain Development: A Longitudinal Preliminary Study on Preterm Babies

BACKGROUND: Despite major advances in care of premature infants, survivors exhibit mild cognitive deficits in around 40%. Beside severe intraventricular haemorrhages (IVH) and cystic periventricular leucomalacia (PVL), more subtle patterns such as grade I and II IVH, punctuate WM lesions and diffuse PVL might be linked to the cognitive deficits. Grey matter disease is also recognized to contribute to long-term cognitive impairment.¦OBJECTIVE: We intend to use novel MR techniques to study more precisely the different injury patterns. In particular MP2RAGE (magnetization prepared dual rapid echo gradient) produces high-resolution quantitative T1 relaxation maps. This contrast is known to reflect tissue anomalies such as white matter injury in general and dysmyelination in particular. We also used diffusion tensor imaging, a quantitative technique known to reflect white matter maturation and disease.¦DESIGN/METHODS: All preterm infants born under 30 weeks of GA were included. Serial 3T MR-imaging using a neonatal head-coil at DOL 3, 10 and at term equivalent age (TEA), using DTI and MP2RAGE sequences was performed. MP2RAGE generates a T1 map and allows calculating the relaxation time T1. Multiple measurements were performed for each exam in 12 defined white and grey matter ROIs.¦RESULTS: 16 patients were recruited: mean GA 27 2/7 w (191,2d SD±10,8), mean BW 999g (SD±265). 39 MRIs were realized (12 early: mean 4,83d±1,75, 13 late: mean 18,77d±8,05 and 14 at TEA: 88,91d±8,96). Measures of relaxation time T1 show a gradual and significant decrease over time (for ROI PLIC mean±SD in ms: 2100.53±102,75, 2116,5±41,55 and 1726,42±51,31 and for ROI central WM: 2302,25±79,02, 2315,02±115,02 and 1992,7±96,37 for early, late and TEA MR respectively). These trends are also observed in grey matter area, especially in thalamus. Measurements of ADC values show similar monotonous decrease over time.¦CONCLUSIONS: From these preliminary results, we conclude that quantitative MR imaging in very preterm infants is feasible. On the successive MP2RAGE and DTI sequences, we observe a gradual decrease over time in the described ROIs, representing the progressive maturation of the WM micro-structure and interestingly the same evolution is observed in the grey matter. We speculate that our study will provide normative values for T1map and ADC and might be a predictive factor for favourable or less favourable outcome.

Anorexie: évaluation et prise en charge somatiques [Anorexia: somatic assessment and management].

Anorexia nervosa, which affects about 2-3% of the general population, is the psychiatric illness with the highest rate of mortality. The management is often complex, requiring multiple stakeholders on the patient's physical and psychiatric. The new specialized centre "abC" (anorexia-bulimia, Centre vaudois) was created with the objective of providing quality services to patients involved and to provide a network facilitating the interaction between physicians and specialized institutions. This is an inter-institutional and interdisciplinary collaboration born of the CHUV and the eHnv (Hospitalized Institutions in Nord Vaudois). The abC includes an outpatient pole (CHUV) and a hospital unit on the site of Saint Loup. At term, it will include a day centre (CHUV).

The genome sequencing of an albino Western lowland gorilla reveals inbreeding in the wild

BACKGROUND: The only known albino gorilla, named Snowflake, was a male wild born individual from Equatorial Guinea who lived at the Barcelona Zoo for almost 40 years. He was diagnosed with non-syndromic oculocutaneous albinism, i.e. white hair, light eyes, pink skin, photophobia and reduced visual acuity. Despite previous efforts to explain the genetic cause, this is still unknown. Here, we study the genetic cause of his albinism and making use of whole genome sequencing data we find a higher inbreeding coefficient compared to other gorillas.RESULTS: We successfully identified the causal genetic variant for Snowflake's albinism, a non-synonymous single nucleotide variant located in a transmembrane region of SLC45A2. This transporter is known to be involved in oculocutaneous albinism type 4 (OCA4) in humans. We provide experimental evidence that shows that this amino acid replacement alters the membrane spanning capability of this transmembrane region. Finally, we provide a comprehensive study of genome-wide patterns of autozygogosity revealing that Snowflake's parents were related, being this the first report of inbreeding in a wild born Western lowland gorilla.CONCLUSIONS: In this study we demonstrate how the use of whole genome sequencing can be extended to link genotype and phenotype in non-model organisms and it can be a powerful tool in conservation genetics (e.g., inbreeding and genetic diversity) with the expected decrease in sequencing cost.

Conceptos y métodos fundamentales en ecología del paisaje (landscape ecology). Una interpretación desde la geografía

L'ecologia del paisatge neix en una vinculació ben estreta amb la geografia i viu un espectacular desenvolupament a partir de la segona meitat del segle XX. En l’actualitat, és una perspectiva científica transdisciplinària, consolidada i reconeguda, que intenta comprendre i ajudar a resoldre els principals reptes ambientals contemporanis pel que fa a la conservació del patrimoni natural i cultural. En aquestes pàgines, es repassa de forma sintètica els conceptes clau i els mètodes, eminentment quantitatius, emprats per l’ecologia del paisatge per analitzar la situació i l’evolució dels paisatges

Mother's attachment representations of their premature infant at 6 and 18 months after birth.

The effects of premature birth on attachment have generally been examined from the infant's perspective. There is a lack of data concerning parental attachment representations toward a premature child. Because of the psychological stress engendered in parents confronted with a premature birth, we hypothesized that their attachment representations would be altered during the first months after the hospital discharge. Fifty families with a premature infant (25-33 gestation weeks) and a control group of 30 families with a full-term infant participated to the study. Perinatal risks were evaluated during hospitalization. To assess mothers' representations of their infant, the Working Model of the Child Interview (WMCI, Zeanah & Benoit, 1995 & Benoit, Zeanah, Parker, Nicholson, & Coolbear, 1997) were administered when their children were 6 and 18 months old. The severity of the perinatal risks was found to have an impact on the mothers' attachment representations. At six months, only 20% of the mothers of a prematurely born infant (30% at 18 months) had secure attachment representations, vs. 53% for the control group (57% at 18 months). Furthermore, mothers of low-risk premature infants more often had disengaged representations, whereas distorted representations were more frequent in the high-risk group of premature children. These findings suggest that the parental response to a premature birth is linked to the severity of postnatal risks. The fact that secure attachment representations are affected in mothers of low-risk infants just as much as they are in mothers of high-risk infants points to the need to conduct further studies aimed at evaluating whether preventive intervention for both low-risk and high-risk premature will be helpful.