Educational gaming in the health sciences: systematic review

Educational gaming in the health sciences: systematic review. Aim. This paper is a report of a review to investigate the use of games to support classroom learning in the health sciences. Background. One aim of education in the health sciences is to enable learners to develop professional competence. Students have a range of learning styles and innovative teaching strategies assist in creating a dynamic learning environment. New attitudes towards experiential learning methods have contributed to the expansion of gaming as a strategy. Data sources. A search for studies published between January 1980 and June 2008 was undertaken, using appropriate search terms. The databases searched were: British Education Index, British Nursing Index, The Cochrane Library, CINAHLPlus, Medline, PubMed, ERIC, PsychInfo and Australian Education Index. Methods. All publications and theses identified through the search were assessed for relevance. Sixteen papers reporting empirical studies or reviews that involved comparison of gaming with didactic methods were included. Results. The limited research available indicates that, while both traditional didactic methods and gaming have been successful in increasing student knowledge, neither method is clearly more helpful to students. The use of games generally enhances student enjoyment and may improve long-term retention of information. Conclusion. While the use of games can be viewed as a viable teaching strategy, care should be exercised in the use of specific games that have not been assessed objectively. Further research on the use of gaming is needed to enable educators to gaming techniques appropriately for the benefit of students and, ultimately, patients.

Measuring non-use value of environmental goods using the contingent valuation method:problems of information and cognition and the application of cognitive questionnaire design methods

Much interest now focuses on the use of the contingent valuation method (CVM) to assess non-use value of environmental goods. The paper reviews recent literature and highlights particular problems of information provision and respondent knowledge, comprehension and cognition. These must be dealt with by economists in designing CVM surveys for eliciting non-use values. Cognitive questionnaire design methods are presented which invoke concepts from psychology and tools from cognitive survey design (focus groups and verbal reports) to reduce a complex environmnetal good into a meaningful commodity that can be valued by respondents in a contingent market. This process is illustrated with examples from the authors' own research valuing alternative afforestation programmes. -Authors

The perceived impact of interprofessional information sharing on young people about their sexual health care

This article presents the results from an analysis of data from service providers and young adults who were formerly in state care about how information about the sexual health of young people in state care is managed. In particular, the analysis focuses on the perceived impact of information sharing between professionals on young people. Twenty-two service providers from a range of professions including social work, nursing and psychology, and 19 young people aged 18–22 years who were formerly in state care participated in the study. A qualitative approach was employed in which participants were interviewed in depth and data were analysed using modified analytical induction (Bogdan & Biklen, 2007). Findings suggest that within the care system in which service provider participants worked it was standard practice that sensitive information about a young person’s sexual health would be shared across team members, even where there appeared to be no child protection issues. However, the accounts of the young people indicated that they experienced the sharing of information in this way as an invasion of their privacy. An unintended outcome of a high level of information sharing within teams is that the privacy of the young person in care is compromised in a way that is not likely to arise in the case of young people who are not in care. This may deter young people from availing themselves of the sexual health services.

Élaboration d'une grille d'analyse des conceptions de l'apprentissage sous-jacentes à des sites Internet destinés à l'enseignement des sciences au secondaire

Les progrès récents dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC) ouvrent de nouvelles possibilités pour l'enseignement en général et pour celui des sciences en particulier. Les efforts gouvernementaux en cette matière indiquent le caractère pour le moins irréversible de la percée des TIC en éducation et de la nécessite de se pencher sur le matériel qui est offert. Plus particulièrement, nous nous sommes intéressés à la question des conceptions de l'apprentissage qui peuvent sous-tendre l'élaboration d'un site Internet pour l'enseignement des sciences au secondaire. Cette recherche est de type développement. Elle s'intéresse à l'enseignement des sciences au secondaire et au matériel disponible dans Internet. Elle se limite aux premières étapes particulières à ce type de recherche, soit celles de l'exploration de la littérature, de la validation des énoncés par un comité d'experts et de l'élaboration d'une grille d'analyse des conceptions de l'apprentissage sous-jacentes aux sites Internet. Le but de cette recherche est de construire un outil d'analyse des conceptions de l'apprentissage sous-jacentes à des sites Internet pour l'enseignement des sciences au secondaire."--Résumé abrégé par UMI.

La publication en libre accès : étude sur les niveaux de connaissance et d'intérêt de la communauté de recherche des Facultés d'administration, de droit, d'éducation, d'éducation physique et sportive, de lettres et sciences humaines et de théologie et d'études religieuses de l'Université de Sherbrooke

Le présent essai est l'aboutissement d'une réflexion sur la place qu'occupe le libre accès dans la communauté scientifique. Bien que le libre accès ne constitue pas en soi une nouveauté, il occupe une place relativement marginale. L'auteur s'est d'abord penché sur l'évolution du libre accès dans le monde avant d'entreprendre une recherche terrain a l'Université de Sherbrooke pour mesurer l'intérêt et les connaissances de la communauté de recherche. Au terme de cette recherche, l'auteur a produit une analyse à partir des données qu'il a récoltées. Des recommandations ont par la suite été produites à l'intention de la direction du Service des bibliothèques et archives (SBA) dans le but de promouvoir le libre accès, porteur selon l'auteur d'économies potentielles pour les universités et d'une plus grande accessibilité au savoir autant pour les chercheurs que pour le grand public. Voici un bref aperçu desdites recommandations: Recommandation 1: Mettre sur pied une séance d'information et une brochure présentant le libre accès aux professeurs et aux étudiants de l'Université de Sherbrooke. Recommandation 2: Encourager les facultés à faire en sorte que soient déposés sur Savoirs UdeS les articles publiés par les professeurs. Recommandation 3: Entamer un dialogue personnalise avec les représentants de l'ensemble des facultés de l'Université de Sherbrooke pour établir la voie verte au libre accès. Recommandation 4: Assurer la synergie des dépôts institutionnels des universités québécoises. Recommandation 5: Assurer la défense des intérêts universitaires par un réseautage auprès des organismes subventionnaires.

Temporal and Georaphical Variations in Grass Pollen Seasons in Areas of Western Europe: an Analysis of Season dates at Sites of the European Pollen Information System.

Geographical and temporal variations in the start dates of grass pollen seasons are described for selected sites of the European Pollen Information Service. Daily average grass pollen counts are derived from Network sites in Finland, the Netherlands, Denmark, United Kingdom, Austria, Italy and Spain, giving a broad longitudinal transect over Western Europe. The study is part of a larger project that also examines annual and regional variations in the severity, timing of the peak and duration of the grass pollen seasons. For several sites, data are available for over twenty years enabling long term trends to be discerned. The analyses show notable contrasts in the progression of the seasons annually with differing lag times occurring between southern and northern sites in various years depending on the weather conditions. The patterns identified provide some insight into geographical differences and temporal trends in the incidence of pollinosis. The paper discusses the main difficulties involved in this type of analysis and notes possibilities for using data from the European Pollen Information service to construct pan European predictive models for pollen seasons.

Transforming scientific information with everyday thinking: A social representations perspective

Cette thèse examine la circulation et l'intégration des informations scientifiques dans la pensée quotidienne d'après la théorie des représentations sociales (TRS). En tant qu'alternative aux approches traditionnelles de la communication de la science, les transformations survenant entre le discours scientifique et le discours de sens commun sont considérées comme adaptatives. Deux études sur la circulation des informations dans les media (études 1 et 2) montrent des variations dans les thèmes de discours exposés aux profanes, et parmi les discours de ceux-ci, en fonction de différentes sources. Ensuite, le processus d'ancrage dans le positionnement préalable envers la science est étudié, pour l'explication qu'il fournit de la réception et de la transmission d'informations scientifiques dans le sens commun. Les effets d'ancrage dans les attitudes et croyances préexistants sont reportés dans différents contextes de circulation des informations scientifiques (études 3 à 7), incluant des études de type corrélationnel, experimental et de terrain. Globalement, cette thèse procure des arguments en faveur de la pertinence de la TRS pour la recherche sur la communication de la science, et suggère des développements théoriques et méthodologiques pour ces deux domaines de recherche. Drawing on the social representations theory (SRT), this thesis examines the circulation and integration of scientific information into everyday thinking. As an alternative to the traditional approaches of science communication, it considers transformations between scientific and common-sense discourses as adaptive. Two studies, focused on the spreading of information into the media (Studies 1 and 2), show variations in the themes of discourses introduced to laypersons and in the themes among laypersons' discourses, according to different sources. Anchoring in prior positioning toward science is then studied for the explanation it provides on the reception and transmission of scientific information into common sense. Anchoring effects in prior attitudes and beliefs are reported in different contexts of circulation of scientific information (Studies 3 to 7) by using results from correlational, field, and experimental studies. Overall, this thesis provides arguments for the relevance of SRT in science communication research and suggests theoretical and methodological developments for both domains of research.

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1941/05/31 (N98).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1941/01/13 (N63).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1940/10/10 (N29).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1941/01/04 (N60).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1941/06/10 (N99).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1940/12/28 (N58).

Liste officielle ... des prisonniers de guerre français : d'après les renseignements fournis par l'autorité militaire allemande : nom, date et lieu de naissance, unité / Centre national d'information sur les prisonniers de guerre

1940/09/27 (N22).