956 resultados para Governmental investigations.
Resumo:
El símbolo E/840/Rev.1 corresponde a la edición bilingüe inglés/francés publicada en 1953
Resumo:
The ecotoxicology of nano-TiO2 has been extensively studied in recent years; however, few toxicological investigations have considered the photocatalytic properties of the substance, which can increase its toxicity to aquatic biota. The aim of this work was to evaluate the effects on fish exposed to different nano-TiO2 concentrations and illumination conditions. The interaction of these variables was investigated by observing the survival of the organisms, together with biomarkers of biochemical and genetic alterations. Fish (Piaractus mesopotamicus) were exposed for 96h to 0, 1, 10, and 100mg/L of nano-TiO2, under visible light, and visible light with ultraviolet (UV) light (22.47J/cm2/h). The following biomarkers of oxidative stress were monitored in the liver: concentrations of lipid hydroperoxide and carbonylated protein, and specific activities of superoxide dismutase, catalase, and glutathione S-transferase. Other biomarkers of physiological function were also studied: the specific activities of acid phosphatase and Na,K-ATPase were analyzed in the liver and brain, respectively, and the concentration of metallothionein was measured in the gills. In addition, micronucleus and comet assays were performed with blood as genotoxic biomarkers. Nano-TiO2 caused no mortality under any of the conditions tested, but induced sublethal effects that were influenced by illumination condition. Under both illumination conditions tested, exposure to 100mg/L showed an inhibition of acid phosphatase activity. Under visible light, there was an increase in metallothionein level in fish exposed to 1mg/L of nano-TiO2. Under UV light, protein carbonylation was reduced in groups exposed to 1 and 10mg/L, while nucleus alterations in erythrocytes were higher in fish exposed to 10mg/L. As well as improving the understanding of nano-TiO2 toxicity, the findings demonstrated the importance of considering the experimental conditions in nanoecotoxicological tests. This work provides information for the development of protocols to study substances whose toxicity is affected by illumination conditions. © 2013 Elsevier B.V..
Resumo:
Presenta resumen de las actas y de las acciones propuestas en la Reunion Conjunta referente a los principales campos de cooperacion interregional entre Africa y America Latina: comercio internacional, ciencia y tecnologia para el desarrollo y recursos humanos. Incluye resoluciones adoptadas y lista de participantes.
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Resumo:
El estudio proporciona un análisis de las percepciones de los gobiernos sobre la situación demográfica y de las políticas gubernamentales implementadas por los países de América Latina y el Caribe en el campo de la población. El énfasis se sitúa en el crecimiento demográfico, a nivel de la mortalidad y acceso a servicios anticonceptivos. Previo la descripción de la situación regional , el análisis releva la evolución de las percepciones y políticas entre 1980 y 1991, incluyendo una discusión detenida tanto de las variables objeto de políticas como de la demografía de los países de la región.
Resumo:
Fundamentadas nos pressupostos do modelo bioecológico, essa investigação dirigiu o olhar para a creche como um sistema composto por vários subsistemas (ambiente físico, família, profissionais e as crianças) que se interinfluenciam. Assim, a compreensão da função educativa dessa instituição perpassa pela leitura de diferentes sistemas que interferem no trabalho desenvolvido com e para as crianças. Estudiosos têm argumentado que uma das razões para se investigar as crenças dos cuidadores é a ligação entre a maneira como os adultos pensam e as formas como eles se relacionam com as crianças. Vêm apontando também a necessidade de se dar continuidade aos processos proximais para que o desenvolvimento ocorra. Abordamos as crenças de mães e professoras de creche sobre o desenvolvimento da criança, bem como a influência dessas concepções das profissionais nas relações que estabelecem com as crianças e com os familiares. O presente estudo tem por objetivo conhecer as crenças de mães e professoras de creche sobre o desenvolvimento da criança e da relação creche-família, bem como relacionar as crenças das profissionais com suas crenças sobre o trabalho com e para as crianças e destas com as relações existentes entre subsistemas que interagem no dia-a-dia creche. Fizeram parte do estudo, 32 adultos (16 mães e 16 professoras) e uma média de 40 crianças que freqüentavam uma creche pública da cidade de Belém. O critério adotado para a seleção desta creche foi o espaço físico, pois na rede municipal ela é considerada a que apresenta melhor estrutura. Para a coleta de dados, utilizou-se a observação e o grupo focal. Neste, abordou-se os seguintes eixos: a criança, a relação creche-família, e o trabalho da creche. Os dados observacionais foram analisados tendo por referência o estudo realizado por Bondioli (2004) e Nigito (2004). Já os dados do grupo focal, depois de transcritos, foram analisados, tendo por inspiração as orientações propostas pela análise de conteúdo. Os principais resultados apontam que as participantes dos dois microssistemas possuem uma mesma crença (ambientalista) sobre desenvolvimento, mas têm concepções diferentes quanto à direção em que o contexto familiar e/ou da creche influencia no desenvolvimento da criança. No que se refere à crença sobre a relação creche-família, ela é considerada bidirecional e com um conteúdo que supera a solução de problemas imediatos. Essas concepções estão intimamente ligadas às crenças sobre o trabalho com e para crianças, contudo se afastam da prática das professoras, sugerindo, assim, que investigações dirigidas a essas crenças sobre a prática não são suficientes para uma leitura coerente com esta. Desse modo, constatou-se que além das crenças há outros fatores que influenciam no fazer da profissional que trabalha com crianças. Entende-se que esses dados contribuem com indicadores de alguns elementos indispensáveis para que a creche promova sua função educativa. Assim, pode servir de referencial para intervenções governamentais no sentido de promover mudanças no pensar e no fazer daqueles que participam do espaço da creche.
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Resumo:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Resumo:
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)