Statines en prévention primaire: comment décider avec le patient [Statins in primary prevention: how to share the decision?].

Long-term treatment of hypercholesterolemia with statins diminishes the risk of cardiovascular events. Statins are recommended in secondary prevention of cardiovascular disease. In the absence of preexisting cardiovascular disease, the decision to start a statin or not is most often made by the general practitioner and his patient. An interactive decision aid, developed by the Mayo Clinic, has just been translated in French and adapted to the Swiss epidemiology of cardiovascular risk factors, with the aim of promoting shared decision-making. This paper reviews the conditions and potential benefits of shared decision-making about statin therapy in primary prevention.

Environmentally induced changes in carotenoid-based coloration of female lizards: a comment on Vercken et al.

Colouration may either reflect a discrete polymorphism potentially related to life-history strategies, a continuous signal related to individual quality or a combination of both. Recently, Vercken et al. [J. Evol. Biol. (2007) 221] proposed three discrete ventral colour morphs in female common lizards, Lacerta vivipara, and suggested that they reflect alternative reproductive strategies. Here, we provide a quantitative assessment of the phenotypic distribution and determinants of the proposed colour polymorphism. Based on reflectance spectra, we found no evidence for three distinct visual colour classes, but observed continuous variation in colour from pale yellow to orange. Based on a 2-year experiment, we also provide evidence for reversible colour plasticity in response to a manipulation of the adult population sex ratio; yet, a significant portion of the colour variation was invariant throughout an adult female's life. Our results are thus in agreement with continuous colour variation in adults determined by environmental factors and potentially also by genetic factors.

Comment Samuel devint prophète: Analyse du récit de 1 Samuel 3 dans son contexte

Le récit de 1 S 3 raconte comment une nuit Yhwh essaya à plusieurs reprises de se révéler au jeune Samuel, alors serviteur au sanctuaire de Silo. Instruit par son maître Éli, le garçon put finalement répondre à Yhwh. Il devint alors récepteur d'un message divin. Yhwh annonce un événement effrayant qui va « faire tinter les oreilles de quiconque en entendra parler ». Au matin, Samuel rapporte la parole divine à Éli, son maître. À la fin du récit le lecteur apprend que Yhwh continue de se évéler à Samuel. Voilà en résumé comment, selon le récit de 1 S 3, Samuel devint prophète. Ce chapitre est interprété par les chercheurs de manières très différentes. On peut néanmoins discerner deux tendances d'interprétation : a) 1 S 3 serait composé selon un certain genre littéraire : il s'agirait d'un « récit de vocation », voire d'un « récit de rêve d'incubation » ou encore d'un « récit de théophanie onirique ». b) Le récit 1 S 3 a des liens forts avec le récit de 1 S 1-2, récit d'ouverture des livres de Samuel qui rapporte comment Samuel a été dédié au sanctuaire de Silo par sa mère Anne et comment et dans quelles circonstances il a grandi au sanctuaire. Étant donné ces liens, certains chercheurs estiment que les deux récits, à un moment donné, ont été réunis en une seule narration portant sur la naissance de Samuel et sa jeunesse au sanctuaire de Silo. Cette narration de 1 S 1-3 aurait été à l'origine indépendante des récits suivants (1 S 4-6) qui forment une entité autonome en commun avec 2 S 6, le soi-disant « récit de l'arche ». Le présent article présentera et discutera ces propositions en dialogue avec des idées d'autres chercheurs ainsi que des suggestions personnelles. J'aborderai donc la question du genre du récit, et celle de la relation avec les récits qui l'encadrent. Pour cette seconde question il sera important d'examiner de très près l'oracle de Yhwh se trouvant au coeur du récit (v. 11-14) et de poser la question de l'événement qu'il vise. À la fin de la contribution les questions concernant le milieu et l'âge du récit seront abordées.

La relation thérapeutique centrée sur les motifs. Comment individualiser l'offre relationnelle sous l'angle de la responsivité appropriée

Un cas exemplaire, un cas d'école, un beau cas, un cas de figure, un cas extrême, un cas particulier, un cas épineux, un cas limite ... Les modalités de l'étude de cas sont multiples et expriment le fait que tout raisonnement suivi, toute explication, toute théorie bute une fois ou l'autre sur la nécessité d'explorer et d'approfondir les propriétés d'une singularité accessible à l'observation. Publier un ouvrage sur la question du cas unique, c'est participer à ce moment de réflexion sur les méthodes scientifiques en psychologie. C'est aussi oeuvrer à un repositionnement constructif de cette modalité de faire science, en donnant la parole aux auteurs spécialistes de ces questions ou directement concernés par celles-ci à travers leurs recherches ou leurs pratiques.