Carbonate content in lower Cretaceous sediments of ODP Hole 123-765C

Sediments recovered during Ocean Drilling Program (ODP) Leg 123 from the Argo Abyssal Plain (AAP) consist largely of turbidites derived from the adjacent Australian continental margin. The oldest abundant turbidites are Valanginian-Aptian in age and have a mixed (smarl) composition; they contain subequal amounts of calcareous and siliceous biogenic components, as well as clay and lesser quartz. Most are thin-bedded, fine sand- to mud-sized, and best described by Stow and Piper's model (1984) for fine-grained biogenic turbidites. Thicker (to 3 m), coarser-grained (medium-to-coarse sand-sized) turbidites fit Bouma's model (1962) for sandy turbidites; these generally are base-cut-out (BCDE, BDE) sequences, with B-division parallel lamination as the dominant structure. Parallel laminae most commonly concentrate quartz and/or calcispheres vs. lithic clasts or clay, but distinctive millimeter- to centimeter-thick, radiolarian-rich laminae occur in both fine- and coarse-grained Valanginian-Hauterivian turbidites. AAP turbidites were derived from relatively deep parts of the continental margin (outer shelf, slope, or rise) that lay below the photic zone, but above the calcite compensation depth (CCD). Biogenic components are largely pelagic (calcispheres, foraminifers, radiolarians, nannofossils); lesser benthic foraminifers are characteristic of deep-water (abyssal to bathyal) environments. Abundant nonbiogenic components are mostly clay and clay clasts; smectite is the dominant clay species, and indicates a volcanogenic provenance, most likely the Triassic-Jurassic volcanic suite exposed along the northern Exmouth Plateau. Lower Cretaceous smarl turbidites were generated during eustatic lowstands and may have reached the abyssal plain via Swan Canyon, a submarine canyon thought to have formed during the Late Jurassic. In contrast to younger AAP turbidites, however, Lower Cretaceous turbidites are relatively fine-grained and do not contain notably older reworked fossils. Early in its history, the northwest Australian margin provided mainly contemporaneous slope sediment to the AAP; marginal basins adjacent to the continent trapped most terrigenous detritus, and pronounced canyon incisement did not occur until Late Cretaceous and, especially, Cenozoic time.

Meiobenthos investigations in the Black Sea during Poseidon cruise POS317/3

Meiobenthos densities and higher taxon composition were studied in an active gas seepage area at depths from 182 to 252 m in the submarine Dnieper Canyon located in the northwestern part of the Black Sea. The meiobenthos was represented by Ciliata, Foraminifera, Nematoda, Polychaeta, Bivalvia, Gastropoda, Amphipoda, and Acarina. Also present in the sediment samples were juvenile stages of Copepoda and Cladocera which may be of planktonic origin. Nematoda and Foraminifera were the dominant groups. The abundance of the meiobenthos varied between 2397 and 52593 Ind./m**2. Maximum densities of Nematoda and Foraminifera were recorded in the upper sediment layer of a permanent H2S zone at depths from 220 to 250 m. This dense concentration of meiobenthos was found in an area where intense methane seeps were covered by methane-oxidizing microbial mats. Results suggest that methane and its microbial oxidation products are the factors responsible for the presence of a highly sulfidic and biologically productive zone characterized by specially adapted benthic groups. At the same time, an inverse correlation was found between meiofauna densities and methane concentrations in the uppermost sediment layers. The hypothesis is that the concentration of Nematoda and Foraminifera within the areas enriched with methane is an ecological compromise between the food requirements of these organisms and their adaptations to the toxic H2S.

(Table T2) Sulfur isotopes of pore water from ODP Leg 201 sites

Fifty-seven interstitial water samples from six sites (Ocean Drilling Program Sites 1225-1229 and 1231) in the eastern equatorial Pacific Ocean and the Peru margin were analyzed for the stable sulfur isotopic composition (34S/32S) of dissolved sulfate along with major and minor ions. With the exception of Site 1231, sulfate from the interstitial fluids (d34S values as much as 89 per mil vs. the SF6-based Vienna-Canyon Diablo troilite standard) is found at depth to be enriched in 34S with respect to modern seawater sulfate (d34S = ~21 per mil), indicating that microbial sulfate reduction (MSR) took place to different extents at all investigated sites. Deeper sediments at Sites 1228 and 1229 are additionally influenced by diffusion of a sulfate-rich brine that has already undergone sulfate reduction. The intensity of MSR depends on the availability of substrate (organic matter), sedimentation conditions, and the active bacterial community structure. Formation of isotopically heavy diagenetic barite at the sulfate-methane transition zone is expected at Sites 1227 (one front), 1229 (two fronts), and probably Site 1228. At Site 1231, the constant sulfur isotopic composition of sulfate and concentrations of minor pore water ions indicate that suboxic (essentially iron and manganese oxide based) diagenesis dominates and no net MSR occurs.

Composition and fluxes of sinking particulate material and bottom sediments in the northeast Black Sea in 1998-1999

For the first time deep-sea mooring stations with sediment traps were deployed in the northeast Black Sea. One sediment trap for long-term studies was located at Station 1 (44°15'N, 37°43'E, deployment depth 1800 m, depth 1900 m). The trap collected sinking sedimentary material from January to May 1998. Material collectors were changed every 15 days. Other stations with sediment traps for short-term studies (September-October 1999) were located on the shelf: Station 2 (44°16'N, 38°37'E, deployment depth 45 m, depth 50 m) and on the bottom of the canyon: Station 3 (44°16'N, 38°22'E, deployment depth 1145 m, depth 1150 m), Station 4 (44°11'N, 38°21'E, deployment depths 200, 1550, 1650 m, depth 1670 m). Collected material indicates that vertical particle fluxes are controlled by seasonal changes of in situ production and by dynamics of terrigenous matter input. Higher vertical particle flux of carbonate and biogenic silica was in spring due to bloom of plankton organisms. Maximum of coccolith bloom is in April-May. Bloom of diatoms begins in March. In winter and autumn lithogenic material dominates in total flux. Its amount strongly depends on storms and river run-off. Suspended particle material differs from surface shelf sediments by finer particles (mainly clay fraction) and high content of clay minerals and biogenic silica. This material may form lateral fluxes with higher concentration of particles transported along the bottom of deep-sea canyons from the shelf to the deep basin within the nepheloid layer. In winter such transportation of sedimentary material is more intensive due to active vertical circulation of water masses.

Calma y revuelta : Teorías solipsistas del relato

Este ensayo pretende llamar la atención, siguiendo especialmente a Jean-Marc Ferry en Les Puissances de l'expérience: essai sur l'identité contemporaine (1991: 103 y ss), acerca de cómo una buena parte de la teoría contemporánea sobre la narración ha quedado substraída al refugio solipsista de las identidades personales, negándose de ese modo para el relato la posibilidad de jugar un papel determinante en los debates públicos. Estos dogmatismos de la facticidad han acuñado dos formas que, simplificando demasiado, podemos nombrar como conservadoras y progresistas. En el primer caso, se trata de teorías que ponen en el centro de sus reflexiones la autoridad de la tradición en el seno de una comunidad lingüística y literaria que se forja a sí misma, sobre la base de una hermenéutica de sus propios valores (Ricoeur, MacIntyre); en el segundo, se trata de las subjetividades en revuelta que han elegido como mecanismo de emancipación el refugio en la vida psíquica por encima de la racionalidad contenida en el mundo de la acción (Kristeva)

Stable-isotopes and calcium carbonate at DSDP Hole 73-524

This paper presents a compilation of stable-isotope and percentage-of-carbonate data for the Upper Cretaceous/ lower Tertiary hemipelagic sediments from DSDP Leg 73, Site 524.

Benthic foraminifera in surface sediments of the Gulf of Lions

Surface sediment was sampled at two bathyal sites in the southwestern Gulf of Lions in the western Mediterranean Sea in February and August 1997 to study the distribution and microhabitat of living (Rose Bengal stained) deep sea benthic foraminifera. Both standing stock and diversity of the faunas, and the microhabitat of distinct species mirror the trophic situation and the depth of the oxidised layer at the different sites. Our results suggest that the faunas do not comprise highly opportunistic species and are adapted to rather stable environments. In the axial channel of the Lacaze-Duthiers Canyon, organic matter fluxes are enhanced due to advective transport of organic matter resulting in elevated oxygen consumption rates in the surface sediment and a rather thin oxidised layer. The corresponding benthic foraminiferal fauna is characterised by rather high standing stock and diversity, and a well-developed deep infauna. In addition to freshly deposited phytodetritus, more degraded organic matter seems to be an important food source. In contrast, at the open slope, organic matter fluxes and oxygen consumption rates in the surface sediment are lower and the oxidised layer is much thicker than inside the canyon. The corresponding benthic foraminiferal fauna comprises mainly epifaunal and shallow-infaunal species with much lower standing stocks and clear differences between February and August. In August standing stocks are higher and the average living depths of most species shift towards the sediment surface. These differences can be attributed to patchiness or represent a seasonal trophic signal.

Calma y revuelta : Teorías solipsistas del relato

Este ensayo pretende llamar la atención, siguiendo especialmente a Jean-Marc Ferry en Les Puissances de l'expérience: essai sur l'identité contemporaine (1991: 103 y ss), acerca de cómo una buena parte de la teoría contemporánea sobre la narración ha quedado substraída al refugio solipsista de las identidades personales, negándose de ese modo para el relato la posibilidad de jugar un papel determinante en los debates públicos. Estos dogmatismos de la facticidad han acuñado dos formas que, simplificando demasiado, podemos nombrar como conservadoras y progresistas. En el primer caso, se trata de teorías que ponen en el centro de sus reflexiones la autoridad de la tradición en el seno de una comunidad lingüística y literaria que se forja a sí misma, sobre la base de una hermenéutica de sus propios valores (Ricoeur, MacIntyre); en el segundo, se trata de las subjetividades en revuelta que han elegido como mecanismo de emancipación el refugio en la vida psíquica por encima de la racionalidad contenida en el mundo de la acción (Kristeva)

Aportes para la construcción de una identidad docente

La historia de la formación de profesores ha estado siempre marcada por la peculiaridad de ser, al decir de Ferry (1990) una formación doble. Es decir, una formación que incluye aspectos científicos, literarios o artísticos base de los contenidos que los profesores van a enseñar y aspectos profesionales ligados específicamente a la tarea de enseñar. Como parte de los aspectos profesionales, la Pedagogía es una disciplina que tradicionalmente ha integrado el grupo de materias de tipo teórico de la formación, en contraste con las de carácter más práctico o instrumental, y en tanto tal ha recibido muchos de las críticas que se hacen a la formación docente en su conjunto, centralmente los de ser excesivamente abstracta y estar alejada de las necesidades que las prácticas plantean a los docentes de hoy. Los recurrentes cuestionamientos exigen de todos los que nos dedicamos a la formación de profesores y en particular a la enseñanza de la Pedagogía una permanente revisión del lugar y la relevancia de esta disciplina para la formación de docentes. En esta ponencia se presenta la perspectiva que tiene la cátedra de Fundamentos de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata acerca de por qué y para qué estudiar Pedagogía. La materia se construye desde una concepción que implica asignarle una doble tarea formativa, por un lado la de introducir a los estudiantes en un campo académico que les brinde herramientas intelectuales para comprender el campo de la educación y, por otro, la de colaborar en el proceso de conformación de las identidades docentes de los estudiantes. Si bien ambos aspectos están entrelazados y no pueden escindirse, la ponencia se concentra sobre la segunda tarea analizando la importancia que tiene el desarrollo de la identidad docente y el papel que le cabe a la formación de profesores, y a una materia de contenido pedagógico como Fundamentos de la Educación en ese proceso.

Sediments and tephra layers from the southern Tyrrhenian abyssal plain near Marsili Seamount

From the south-eastern Tyrrhenian deep-sea floor, four sediment cores of "Meteor" cruise 22 (1971) are described. These cores were taken in the basin between the Aeolian Islands and the Marsili Seamount, an elevation of more tha 3000 m above the sea floor. The sedimentation of the deep-sea basin is distinguished by a sequence of turbidites with a high sedimentation rate. The composition of the clastic material and the position of the cores in the mouth area of the morphologically very pronounced Stromboli Canyon suggest an interpretation of the turbidite sequence as fan of this canyon onto the deep-sea floor. A white rhyolitic pumice-tephra at the base of the 4 m thick sequence of turbidites in core M22-102 has been correlated with the Pelato eruption of the island of Liparo in the 6th century A.D. At the foot of the Marsili Seamount - apparently in morphologically elevated positions - the influence of the turbidite sedimentation increases, the rate of sedimentation is lower and stratigraphic omissions are probable. Here, rather compacted globigerina marls have been found in only 15 -25 cm depth. In addition, volcanic material in the form of lapilli layers, palagonitized ashes and detrital volcanic sands of the Marsili Seamount have been encountered in this area. An up to 3 cm thick layer of completely palagonitized basaltic ash intercalates with the marls at the base of two cores. Layers of very fresh olivine basaltic lapilli in core 103 and palagonitized lapilli of latitic composition in core 104 testify to an explosive submarine volcanism of the Marsili Seamount. According to the stratigraphy of core 103, the latest manifestations of this basaltic volcanism belong to the late Pleistocene (Emiliana huxleyi-zone of Nannoplankton stratigraphy) The basaltic lapilli are glassy to perhyaline with phenocrysts or microphenocrysts predominantely of olivine. The petrological character of the basaltic volcanites with high MgO, Ni, Cr and high MgO/FeO- and Ni/Co-ratios exhibits primitive basaltic features. These basalts clearly differ from basalts of the ocean floors, mid-ocean ridges and marginal basins. Prominent features are a missing iron-enrichment trend and low TiO2. Al2O3 tends to be high, as well as K2O and related trace elements (Ba, Sr). In spite of silica undrsaturation and high color index, the Marsili basalt exhibit some analogies with the calcalkaline basalts of the Aeolian arc, as well as the undersaturated basalts of some other circumoceanic areas.

La crisis de identidad de la pedagogía

En las últimas décadas el plural adoptado para nombrar las disciplinas que estudian los fenómenos educativos es muy significativo. El paso de la ciencia de la educación en singular al de Las Ciencias de la Educación en plural, ha producido entre otros efectos, una reagrupación de los conocimientos sobre la educación y de la educación y una confusión acerca de la posición de la Pedagogía y las otras disciplinas de las Ciencias de la Educación. En este sentido, ubicar y reposicionar con todo rigor la palabra y el significado de la Pedagogía resulta fundamental para avanzar en la especificidad de cada una de las disciplinas. El campo pedagógico es diferente del campo de la educación y del campo de las ciencias de la educación. Acotar y especificar el campo pedagógico, es necesario para seguir promoviendo la investigación sobre la acción educativa y su orientación. Siguiendo a Avanzini, tomamos los tres momentos que él distingue para proponer nosotros un cuarto momento que refiere a los nuevos desafíos: En un primer momento la filosofía domina a la pedagogía y esta parece estar subsumida por aquella. Un segundo momento lo caracteriza marcado por el enfoque positivista. El tercero refiere al paso en plural de Las Ciencias de la Educación. En este marco comienza lo que Ferry denomina la ?muerte de la pedagogía?. Se configura una ?despedagogización? de las instituciones y de las propias Ciencias de la Educación. El cuarto momento: En nuestra opinión hoy más que nunca es necesario una disciplina "Pedagogía", que articule el conjunto de los conocimientos de y sobre la educación. Saberes globalizados, capaces de aportar al estudio de los fenómenos de la educación en situaciones concretas, en especial las instituciones educativas. En este momento, caracterizado por la crítica de la crítica, interesa pasar de una clasificación tipológica de la educación a una topológica en donde lo fundamental sean los lugares como espacios simbólicos (topos). En este sentido proponemos la dimensión pedagógica de las instituciones como el lugar de articulación de los saberes educativos y a la escuela como sede de lucha por el capital cultural simbólico. El desarrollo de esta dimensión como lugar simbólico puede contribuir a la construcción de una nueva especificidad pedagógica. ¿Es inútil querer restituirla?

Calma y revuelta : Teorías solipsistas del relato

Este ensayo pretende llamar la atención, siguiendo especialmente a Jean-Marc Ferry en Les Puissances de l'expérience: essai sur l'identité contemporaine (1991: 103 y ss), acerca de cómo una buena parte de la teoría contemporánea sobre la narración ha quedado substraída al refugio solipsista de las identidades personales, negándose de ese modo para el relato la posibilidad de jugar un papel determinante en los debates públicos. Estos dogmatismos de la facticidad han acuñado dos formas que, simplificando demasiado, podemos nombrar como conservadoras y progresistas. En el primer caso, se trata de teorías que ponen en el centro de sus reflexiones la autoridad de la tradición en el seno de una comunidad lingüística y literaria que se forja a sí misma, sobre la base de una hermenéutica de sus propios valores (Ricoeur, MacIntyre); en el segundo, se trata de las subjetividades en revuelta que han elegido como mecanismo de emancipación el refugio en la vida psíquica por encima de la racionalidad contenida en el mundo de la acción (Kristeva)