Market institutions and judicial rulemaking

Assuming that the degree of discretion granted to judges was the main distinguishing feature between common and civil law until the 19th century, we argue that constraining judicial discretion was instrumental in protecting freedom of contract and developing the market order in civil law. We test this hypothesis by analyzing the history of Western law. In England, a unique institutional balance between the Crown and the Parliament guaranteed private property and prompted the gradual evolution towards a legal framework that facilitated market relationships, a process that was supported by the English judiciary. On the Continent, however, legal constraints on the market were suppressed in a top-down fashion by the founders of the liberal state, often against the will of the incumbent judiciary. Constraining judicial discretion there was essential for enforcing freedom of contract and establishing the legal order of the market economy. In line with this evidence, our selection hypothesis casts doubts on the normative interpretation of empirical results that proclaim the superiority of one legal system over another, disregarding the local conditions and institutional interdependencies on which each legal system was grounded.

Quantitative Assessment of T1 Relaxation and Diffusion as a Prognostic Tool for Brain Development: A Longitudinal Preliminary Study on Preterm Babies

BACKGROUND: Despite major advances in care of premature infants, survivors exhibit mild cognitive deficits in around 40%. Beside severe intraventricular haemorrhages (IVH) and cystic periventricular leucomalacia (PVL), more subtle patterns such as grade I and II IVH, punctuate WM lesions and diffuse PVL might be linked to the cognitive deficits. Grey matter disease is also recognized to contribute to long-term cognitive impairment.¦OBJECTIVE: We intend to use novel MR techniques to study more precisely the different injury patterns. In particular MP2RAGE (magnetization prepared dual rapid echo gradient) produces high-resolution quantitative T1 relaxation maps. This contrast is known to reflect tissue anomalies such as white matter injury in general and dysmyelination in particular. We also used diffusion tensor imaging, a quantitative technique known to reflect white matter maturation and disease.¦DESIGN/METHODS: All preterm infants born under 30 weeks of GA were included. Serial 3T MR-imaging using a neonatal head-coil at DOL 3, 10 and at term equivalent age (TEA), using DTI and MP2RAGE sequences was performed. MP2RAGE generates a T1 map and allows calculating the relaxation time T1. Multiple measurements were performed for each exam in 12 defined white and grey matter ROIs.¦RESULTS: 16 patients were recruited: mean GA 27 2/7 w (191,2d SD±10,8), mean BW 999g (SD±265). 39 MRIs were realized (12 early: mean 4,83d±1,75, 13 late: mean 18,77d±8,05 and 14 at TEA: 88,91d±8,96). Measures of relaxation time T1 show a gradual and significant decrease over time (for ROI PLIC mean±SD in ms: 2100.53±102,75, 2116,5±41,55 and 1726,42±51,31 and for ROI central WM: 2302,25±79,02, 2315,02±115,02 and 1992,7±96,37 for early, late and TEA MR respectively). These trends are also observed in grey matter area, especially in thalamus. Measurements of ADC values show similar monotonous decrease over time.¦CONCLUSIONS: From these preliminary results, we conclude that quantitative MR imaging in very preterm infants is feasible. On the successive MP2RAGE and DTI sequences, we observe a gradual decrease over time in the described ROIs, representing the progressive maturation of the WM micro-structure and interestingly the same evolution is observed in the grey matter. We speculate that our study will provide normative values for T1map and ADC and might be a predictive factor for favourable or less favourable outcome.

Perception of tobacco, cannabis, and alcohol use of others is associated with one's own use.

BACKGROUND: Interventions have been developed to reduce overestimations of substance use among others, especially for alcohol and among students. Nevertheless, there is a lack of knowledge on misperceptions of use for substances other than alcohol. We studied the prevalence of misperceptions of use for tobacco, cannabis, and alcohol and whether the perception of tobacco, cannabis, and alcohol use by others is associated with one's own use. METHODS: Participants (n=5216) in a cohort study from a census of 20-year-old men (N=11,819) estimated the prevalence of tobacco and cannabis use among peers of the same age and sex and the percentage of their peers drinking more alcohol than they did. Using the census data, we determined whether participants overestimated, accurately estimated, or underestimated substance use by others. Regression models were used to compare substance use by those who overestimated or underestimated peer substance with those who accurately estimated peer use. Other variables included in the analyses were the presence of close friends with alcohol or other drug problems and family history of substance use. RESULTS: Tobacco use by others was overestimated by 46.1% and accurately estimated by 37.3% of participants. Cannabis use by others was overestimated by 21.8% and accurately estimated by 31.6% of participants. Alcohol use by others was overestimated by more than half (53.4%) of participants and accurately estimated by 31.0%. In multivariable models, compared with participants who accurately estimated tobacco use by others, those who overestimated it reported smoking more cigarettes per week (incidence rate ratio [IRR] [95% CI], 1.17 [range, 1.05, 1.32]). There was no difference in the number of cigarettes smoked per week between those underestimating and those accurately estimating tobacco use by others (IRR [95% CI], 0.99 [range, 0.84, 1.17]). Compared with participants accurately estimating cannabis use by others, those who overestimated it reported more days of cannabis use per month (IRR [95% CI], 1.43 [range, 1.21, 1.70]), whereas those who underestimated it reported fewer days of cannabis use per month (IRR [95% CI], 0.62 [range, 0.23, 0.75]). Compared with participants accurately estimating alcohol use by others, those who overestimated it reported consuming more drinks per week (IRR [95% CI], 1.57 [range, 1.43, 1.72]), whereas those who underestimated it reported consuming fewer drinks per week (IRR [95% CI], 0.41 [range, 0.34, 0.50]). CONCLUSIONS: Perceptions of substance use by others are associated with one's own use. In particular, overestimating use by others is frequent among young men and is associated with one's own greater consumption. This association is independent of the substance use environment, indicating that, even in the case of proximity to a heavy-usage group, perception of use by others may influence one's own use. If preventive interventions are to be based on normative feedback, and their aim is to reduce overestimations of use by others, then the prevalence of overestimation indicates that they may be of benefit to roughly half the population; or, in the case of cannabis, to as few as 20%. Such interventions should take into account differing strengths of association across substances.

New perspective on the study of the authority relationship: Integrating individual and societal level research.

The concept of authority crosses many social sciences, but there is a lack of common taxonomy and definitions on this topic. The aims of this review are: (1) to define the basic characteristics of the authority relationship, reaching a definition suitable for the different domains of social psychology and social sciences; (2) to bridge the gap between individual and societal levels of explanation concerning the authority relationship, by proposing an interpretation within the framework of social representations. The authority relationship can be conceived as a negotiation of meanings and it is closely linked to shared value orientation and the attribution of meanings negotiated within a society. We assume that the authority relationship is socially constructed and represents both a shared representation of society and a normative principle of social life. A multidisciplinary approach is adopted, crossing definitions and studies provided in sociology, political science, law and social psychology.

Gènere no normatiu i formació en el grau en treball social

En aquest informe es detallen els elements fonamentals d’una recerca duta a terme en tres universitats catalanes respecte dels continguts formatius en matèria de gènere del Grau en Treball Social. Recerca que parteix de la hipòtesi de que realitats de gènere no normatives, que requereixen ser abordades des de l’exercici professional del Treball Social, no tenen presència en els currículums formatius. Els continguts temàtics de les guies d’aprenentatge de les assignatures que conformen els plans d’estudi, i una enquesta als estudiants al final del seu procés formatiu vers als seus coneixements en matèria de gènere, són els dos eixos d’anàlisi que han permès arribar a unes primeres conclusions de caràcter preliminar, les quals conformen un escenari global caracteritzat per una presència residual d’aquestes realitats de gènere no normatives, i que planteja la necessitat de dur a terme una reflexió i revisió acadèmica al respecte.

Transformations in Deuteronomistic and Biblical Historiography. On "Book-Finding" and other Literary Strategies

L'a. cherche à dater l'historiographie deutéronomiste et à établir une transformation à l'intérieur de cette historiographie. Les écrits de propagande de l'époque de Josias (Rois, Deutéronome, Josué, Exode et Nombres) ont été changés après la catastrophe de 597/87 en récit historique prenant une distance et présentant la Tora prenant la relève de l'autorité perdue du Temple. L'A. peut ainsi pencher pour une rédaction de ce courant historiographique datant de l'époque post-éxilique.

Pla de màrqueting per al llançament d'un nou producte en el mercat dels motors elèctrics per a bancs de proves

Ningú no dubte ja del canvi de mentalitat que s’ha produït en els darrers anys en els compradors pel què fa al mercat de l’automòbil. La seguretat i el respecte per el medi ambient, són actualment dos dels factors claus que el consumidor té en compte a l’hora de comprar un vehicle. D’altra banda en els darrers anys la Unió Europea, ha fixat tota una sèrie normatives per tal de reduir les emissions nocives a l’atmosfera. Així doncs, més seguretat i menys emissions, signifiquen vehicles que incorporin components i sistemas cada cop més sofisticats, els quals, a la vegada, necessiten de bancs d’assaig i equips de test per tal de ser validats. Aquest fet ha provocat una revolució dins dels sistemes de test per a vehicles, per als quals han augmentat enormement les exigències en quan a precisions i repetibilitat per tal d’intentar reproduir, amb la màxima fiabilitat possible, les condicions de treball que hauran de suportar els components durant el seu ús real. Les característiques dels motors elèctrics, resulten ideals per a accionar aquest tipus d’aplicacions, ja que permeten un control del parell molt acurat i una repetibilitat quasi perfecte enfront d’altres sistemas utilitzats fins no fa massa temps. Aquesta demanda creixent d’aquest tipus de màquines elèctriques, obra una nova oportunitat de negoci per a les empreses fabricants de motors elèctrics. L’objectiu principal d’aquest treball és identificar i satisfer les necessitats dels clients, dins d’un mercat industrial concret: el mercat dels motors elèctrics per a bancs de proves de components per a la indústria de l’automoció. La fita és doncs la de proporcionar les eines necessàries per tal de que una empresa, fabricant de motors elèctrics de velocitat variable, pugui realitzar el disseny, desenvolupament i llançament comercial d’un nou tipus de motor, específicament pensat per aquest mercat, amb les màximes garanties d’èxit. Com a principal conclusió, el treball argumenta que el nou producte representa una oportunitat de negoci força atractiva i rendible per a l’empresa, i permetrà diversificar la oferta de la companyia cap a un nou sector fins ara no explotat.

L'enseignant de yoga européen entre adhikāra et pédagogie : une analyse de la qualification socio-religieuse des enseignants dans la rencontre entre l' Union européenne de yoga et le lignage de T. Krishnamacharya

Résumé: Ce travail porte sur la formation des enseignants de yoga européens dans la deuxième partie du 20ème s. Il analyse la construction de leur qualification et de leur éligibilité par rapport aux modalités indiennes de la transmission. Pour ce faire, il étudie l'émergence de l'enseignant de yoga européen au sein de l'Union européenne de yoga (fondée en 1972), une institution promouvant un yoga holiste qui n'a pas encore fait l'objet d'une étude de cas. Le devenir européen des modalités de transmission est étudié à travers la rencontre de l'Union européenne de yoga avec son partenaire indien privilégié, le lignage de l'ācārya T. Krishnamacharya et en particulier avec le fils de ce dernier, T.K.V. Desikachar. Privilégiant l'analyse du matériel constitué par les revues de yoga, ce travail démontre comment la qualification de l'enseignant de yoga européen se construit dans les années 1960- 1990 dans l'interaction que les formateurs européens entretiennent avec le partenaire indien de la rencontre (chap. 2 et 3). L'Union, qui réunit plusieurs fédérations nationales de yoga et plusieurs traditions de yoga, est l'une des premières institutions à mettre en place, en 1976, un diplôme à l'intention des enseignants de yoga. Les caractéristiques de cette formation sont identifiées à travers l'analyse des curriculums mis en place par les formateurs de l'Union (chap. 4). Les acteurs prennent soin de motiver les spécificités de leur enseignement - celles qu'ils revendiquent et celles dont leurs adversaires les accusent - par des notions empruntées aux textes indiens du yoga et par la construction d'une « scène autorisante », le Congrès annuel de yoga de Zinal (chap. 5). Ce travail étudie la mise en place, par l'Union, d'un discours de la « pédagogie européenne du yoga » et d'une logique d'alliance entre certains lignages européens de yoga et celui de T. Krishnamacharya pour revendiquer des innovations dans la transmission du yoga en Europe : par exemple, la promotion des Yoga-Sūtra, le respect des différences individuelles chez l'élève, l'autorité féminine sur le yoga et la réhabilitation d'un christianisme alternatif. Ce travail démontre aussi que, dans le contexte contemporain, le yoga est un lieu de débats entre une conception traditionnelle et initiatique de la transmission et une conception pédagogique imprégnée de valeurs égalitaires et libertaires. Le travail identifie les points d'achoppement de cette rencontre autour des notions de la transmission indienne telle qu'adhikāra (l'éligibilité différenciée) ou sraddhā (la confiance dans le maître) en concluant par une analyse de la négociation de l'autorité spirituelle entre T.K.V. Desikachar et ses élèves (chap. 6).

salut d'or , 11 août 1421

Comprend : + KAROLVS DEI GRACIA FRANCORVM REX ; +XPC VINCIT XPC REGNAT XPC INPERAT

La liberté d'expression du whistleblower: Cour européenne des droits de l'homme (Grande Chambre), Guja c. Moldova, 12 février 2008

Pour la première fois, le 12 février 2008, la Cour européenne des droits de l'homme a consacré une forme de protection pour les "whistleblowers". La Cour a ainsi condamné la Moldavie pour atteinte à la liberté d’expression d’un fonctionnaire licencié pour avoir communiqué à la presse un document confidentiel : une dénonciation aux médias peut exceptionnellement intervenir lorsque la dénonciation au supérieur hiérarchique ou à une autorité publique compétente semble impossible ou vouée à l'échec. L'arrêt Guja c. Moldova énonce plusieurs critères destinés à encadrer la démarche du whistleblower. Plusieurs questions importantes demeurent cependant ouvertes.

Serum androgen levels in elite female athletes.

OBJECTIVE: Prior to the implementation of the blood steroidal module of the Athlete Biological Passport, we measured the serum androgen levels among a large population of high-level female athletes as well as the prevalence of biochemical hyperandrogenism and some disorders of sex development (DSD). METHODS AND RESULTS: In 849 elite female athletes, serum T, dehydroepiandrosterone sulphate, androstenedione, SHBG, and gonadotrophins were measured by liquid chromatography-mass spectrometry high resolution or immunoassay. Free T was calculated. The sampling hour, age, and type of athletic event only had a small influence on T concentration, whereas ethnicity had not. Among the 85.5% that did not use oral contraceptives, 168 of 717 athletes were oligo- or amenorrhoic. The oral contraceptive users showed the lowest serum androgen and gonadotrophin and the highest SHBG concentrations. After having removed five doped athletes and five DSD women from our population, median T and free T values were close to those reported in sedentary young women. The 99th percentile for T concentration was calculated at 3.08 nmol/L, which is below the 10 nmol/L threshold used for competition eligibility of hyperandrogenic women with normal androgen sensitivity. Prevalence of hyperandrogenic 46 XY DSD in our athletic population is approximately 7 per 1000, which is 140 times higher than expected in the general population. CONCLUSION: This is the first study to establish normative serum androgens values in elite female athletes, while taking into account the possible influence of menstrual status, oral contraceptive use, type of athletic event, and ethnicity. These findings should help to develop the blood steroidal module of the Athlete Biological Passport and to refine more evidence-based fair policies and recommendations concerning hyperandrogenism in female athletes.

La gouvernance de la mondialisation

L'ampleur de la crise actuelle est une épreuve de vérité pour la mondialisation. Les États et les organisations intergouvernementales sont-ils vraiment impuissants pour en redéfinir les règles et mieux contrôler la démesure des intérêts privés ? Quels sont les transferts d'autorité en jeu dans la régulation de la mondialisation, sur quoi portent-ils, comment procèdent-ils, au bénéfice de qui s'effectuent-ils, sur la base de quelles garanties ? L'ouvrage aborde ces questions sous l'angle historique, théorique et empirique. Après une présentation de la profondeur historique et des cadres d'analyse de la gouvernance de la mondialisation, l'étude porte sur ses grands domaines : monnaie, finance et développement ; production, travail et migrations ; commerce et harmonisation des conditions de l'échange ; santé, environnement et gouvernance du vivant. S'inscrivant dans le renouveau interdisciplinaire de l'économie politique internationale, ce livre dépasse l'approche traditionnelle des organisations internationales, fondée sur le droit et/ou la politique de puissance des États.

Psychometric properties of the french translation of the constructive thinking inventory in a sample of adolescents and young adults

The Constructive Thinking Inventory (CTI) measures cognitive coping strategies used in everyday problem solving. The main objective of this study was to assess the factorial structure, the internal consistency, the correspondence with the American normative values, and the discriminant validity of the French translation. A community sample of 777 students aged 12 to 26 years, recruited from schools, colleges and universities, answered the 108item selfreport CTI questionnaire during a class period. A sample of 60 male adolescent offenders aged 13 to 18 years, recruited from two institutions for juvenile offenders, answered the CTI during an individual interview. Results show that the French translation of the CTI follows an identical factorial structure as the Epstein's American version in both adolescents and young adults, and that its internal consistency is satisfactory. Differences in Constructive Thinking profiles according to gender and age and between Swiss and American samples, are discussed. Juvenile offenders differed from community youths on most of the scales, speaking for a good discriminant validity of the CTI. In conclusion, the French translation of the CTI appears to preserve the original version's psychometric properties. The present study provides normative values from a community sample of Swiss adolescents and young adults.

Integration of teacher education into the Swiss higher education system

The integration of specific institutions for teacher education into the higher education system represents a milestone in the Swiss educational policy and has broad implications. This thesis explores organizational and institutional change resulting from this policy reform, and attempts to assess structural change in terms of differentiation and convergence within the system of higher education. Key issues that are dealt with are, on the one hand, the adoption of a research function by the newly conceptualized institutions of teacher education, and on the other, the positioning of the new institutions within the higher education system. Drawing on actor-centred approaches to differentiation, this dissertation discusses system-level specificities of tertiarized teacher education and asks how this affects institutional configurations and actor constellations. On the basis of qualitative and quantitative empirical data, a comparative analysis has been carried out including case studies of four universities of teacher education as well as multivariate regression analysis of micro-level data on students' educational choices. The study finds that the process of system integration and adaption to the research function by the various institutions have unfolded differently depending on the institutional setting and the specific actor constellations. The new institutions have clearly made a strong push to position themselves as a new institutional type and to find their identity beyond the traditional binary divide which assigns the universities of teacher education to the college sector. Potential conflicts have been identified in divergent cognitive normative orientations and perceptions of researchers, teacher educators, policy-makers, teachers, and students as to the mission and role of the new type of higher education institution. - L'intégration dans le système d'enseignement supérieur d'institutions qui ont pour tâche spécifique de former des enseignants peut être considérée comme un événement majeur dans la politique éducative suisse, qui se trouve avoir des conséquences importantes à plusieurs niveaux. Cette thèse explore les changements organisationnels et institutionnels résultant de cette réforme politique, et elle se propose d'évaluer en termes de différentiation et de convergence les changements structurels intervenus dans le système d'éducation tertiaire. Les principaux aspects traités sont d'une part la nouvelle mission de recherche attribuée à ces institutions de formation pédagogique, et de l'autre la place par rapport aux autres institutions du système d'éducation tertiaire. Recourant à une approche centrée sur les acteurs pour étudier les processus de différen-tiation, la thèse met en lumière et en discussion les spécificités inhérentes au système tertiaire au sein duquel se joue la formation des enseignants nouvellement conçue et soulève la question des effets de cette nouvelle façon de former les enseignants sur les configurations institutionnelles et les constellations d'acteurs. Une analyse comparative a été réalisée sur la base de données qualitatives et quantitatives issues de quatre études de cas de hautes écoles pédagogiques et d'analyses de régression multiple de données de niveau micro concernant les choix de carrière des étudiants. Les résultats montrent à quel point le processus d'intégration dans le système et la nouvelle mission de recherche peuvent apparaître de manière différente selon le cadre institutionnel d'une école et la constellation spécifique des acteurs influents. A pu clairement être observée une forte aspiration des hautes écoles pédagogiques à se créer une identité au-delà de la structure binaire du système qui assigne la formation des enseignants au secteur des hautes écoles spéciali-sées. Des divergences apparaissent dans les conceptions et perceptions cognitives et normatives des cher-cheurs, formateurs, politiciens, enseignants et étudiants quant à la mission et au rôle de ce nouveau type de haute école. - Die Integration spezieller Institutionen für die Lehrerbildung ins Hochschulsystem stellt einen bedeutsamen Schritt mit weitreichenden Folgen in der Entwicklung des schweizerischen Bildungswesens dar. Diese Dissertation untersucht die mit der Neuerung verbundenen Veränderungen auf organisatorischer und institutioneller Ebene und versucht, die strukturelle Entwicklung unter den Gesichtspunkten von Differenzierung und Konvergenz innerhalb des tertiären Bildungssystems einzuordnen. Zentrale Themen sind dabei zum einen die Einführung von Forschung und Entwicklung als zusätzlichem Leistungsauftrag in der Lehrerbildung und zum andern die Positionierung der pädagogischen Hochschulen innerhalb des Hochschulsystems. Anhand akteurzentrierter Ansätze zur Differenzierung werden die Besonderheiten einer tertiarisierten Lehrerbildung hinsichtlich der Systemebenen diskutiert und Antworten auf die Frage gesucht, wie die Reform die institutionellen Konfigurationen und die Akteurkonstellationen beeinflusst. Auf der Grundlage qualitativer und quantitativer Daten wurde eine vergleichende Analyse durchgeführt, welche Fallstudien zu vier pädagogischen Hochschulen umfasst sowie Regressionsanalysen von Mikrodaten zur Studienwahl von Maturanden. Die Ergebnisse machen deutlich, dass sich der Prozess der Systemintegration und die Einführung von Forschung in die Lehrerbildung in Abhängigkeit von institutionellen Ordnungen und der jeweiligen Akteurkonstellation unterschiedlich gestalten. Es lässt sich bei den neu gegründeten pädagogischen Hochschulen ein starkes Bestreben feststellen, sich als neuen Hochschultypus zu positionieren und sich eine Identität zu schaffen jenseits der herkömmlichen binären Struktur, welche die pädagogischen Hochschulen dem Fachhochschul-Sektor zuordnet. Potentielle Konflikte zeichnen sich ab in den divergierenden kognitiven und normativen Orientierungen und Wahrnehmungen von Forschern, Ausbildern, Bildungspolitikern, Lehrern und Studierenden hinsichtlich des Auftrags und der Rolle dieses neuen Typs Hochschule.