Mainari, Farmari, Lumperjäkki, Piika : “Ethnic Identity” and Earning a Living in the Keweenaw and Nickel Belts to 1930

Job seekers in resource-based economic settings like the Keweenaw Peninsula in Upper Michigan and the Nickel Basin surrounding Sudbury, Ontario faced many challenges, from the dangers of the job to corporate domination to the “boom and bust” nature of inevitably limited supplies of even “endless” natural riches. Adding to these many challenges in both settings was the employer view that you were best suited to certain tasks. This paper examines these expectations from “both” ends – how and why did employers see matters this way, and what did the “recipients” make of being cast in certain roles ? Did the newcomers also expect to earn their keep from a limited range of options ? While the last word on this issue awaits a much larger study, even a glance can inform both the scholar of resource settings and the ethnic historian about an important element of resource-based economies. This paper, then, examines the links between stereotype, preference, and necessity – to what extent did local populations fight, appreciate or succumb to expectation when “making a living.” As the title suggests, Finns get significant attention, as befits both settings under study. However, the paper looks to similar trends amongst a broad demographic swathe in each setting. Was “who” you were the crucial element in finding sustenance ? “Ethnic”, Aboriginal, or “established settler society” – what factors shaped economic expectations, choices and roles?

A Balance Shifted: The Unionization of Michigan’s Lake Copper District, 1935-1955

Three decades after the unsuccessful 1913-1914 strike at the Lake District copper mines of Michigan, workers organized as Local 584 of the International Union of Mine, Mill, and Smelter Workers (Mine Mill) signed a union contract with Calumet & Hecla Consolidated Copper Company. C & H was the last and most significant of the region’s three major copper mining companies to unionize during the three-year period from 1939 to 1942. This paper tells the untold history of the successful union drives in the Lake District’s copper mines, starting with Copper Range Company in 1939 and encompassing the subsequent unionizations of Quincy Mining Company and finally C & H. The paper develops thematic connections between the 1913-1914, including Mine Mill’s lineage to the Western Federation of Miners, parallel ethnic dimensions, and, most significantly, the contrasting role of state authority between the two time periods. The paper carries the Lake District’s labor history forward to 1955 to include United Steelworkers’ successful challenge to Mine Mill in 1950 and the strike of 1955. This history also incorporates source material from the papers of highly influential union organizer and representative Eugene Saari, material which to date has not been integrated into the labor history of the region. This paper has not yet been submitted.

The Bison: 1955

This digital object was funded in part through a grant from the Andrew W. Mellon Foundation. The digitalization of this object was part of a collaborative effort with the Washington Research Library Consortium and George Washington University.

Book review of “Germany in Transit: Nation and Migration, 1955-2005”. 588 pages, University of California Press, 2007, by Deniz Göktürk, David Gramling and Anton Kaes (eds.)

Though migration is an age-old feature of human activity, driven by various circumstances, its current place in the midst of global dynamics and the phenomenon of globalization is becoming increasingly critical. International immigration and its regulation have been largely shaped by the policies in the receiving countries, often determining preferences for nationality cohorts and work skills to satisfy their labor and human capital requirements. When immigration has been necessitated by political strife, host countries have displayed immense magnanimity as well. However, the growing realization of resource limitations and the strange quirks of cultural pluralism are in turn creating waves of dissonance. Literature and the media are now replete with an in depth look into the immigration debate in various nations of the world in trying to seek new directions and satisfactory solutions.

Schiller und das Wiener Burgtheater. Don Karlos-Inszenierungen 1938 und 1955 als Beispiele

Der Beitrag untersucht anhand der Rezeption von zwei exemplarischen Don Karlos-Inszenierungen, die beide in politisch markanten Jahren der österreichischen Geschichte ihre Premiere erlebten, die Funktionalisierung der Institution Burgtheater in Verbindung mit der Funktionalisierung des Dramatikers Friedrich Schiller für eben diese Institution. Eine Neueinstudierung erfolgte 1938, dem Jahr von Österreichs ‚Anschluss’ an Nazi-Deutschland, die andere 1955, dem Jahr der Unterzeichnung des Österreichischen Staatsvertrages. Beide Don Karlos-Inszenierungen fanden als spezifische Festvorstellungen im Rahmen von Feierlichkeiten rund um die Institution Burgtheater statt. Diente 1938 Schillers Don Karlos dazu, als ‚Schlüsselstück’ der ‚nationalsozialistischen Revolution’ einen politisch-gesellschaftlichen Aufbruch zu markieren, so wurde 1955 die Inszenierung des Dramas zum Triumph einer Schauspielerelite, deren Können sich in die konstruierte Tradition eines k.k. ‚Schauspieleradels’ einreihte. Während 1938 der ‚nationale Dichter’ dem ‚heimgekehrten’ Nationaltheater zum ästhetischen ‚Anschluss’ verhalf, diente der ‚überzeitliche’ Klassiker 1955 dazu, eine ästhetische ‚Wiedergeburt’ zu behaupten, die dem restaurativen Kunst- und Kulturbegriff Nachkriegsösterreichs verpflichtet war.

Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930

Der Schulhausbau ist im 19. Jahrhundert einem starken Wandel unterworfen. In diesem Buch wird erstmals der Frage nachgegangen, wie und weshalb Normen für den Schulhausbau in der Schweiz von 1830 bis 1930 generiert und in formale Regelungen umgesetzt werden. Die Annahme, Erneuerungen im Schulhausbau betreffend Hygiene, Ergonomie, Ästhetik und Pädagogik hätten erst seit der Wende zum 20. Jahrhundert, insbesondere unter dem Einfluss der Reformpädagogik, stattgefunden, lässt das 19. Jahrhundert in Sachen Schulhausbau als rückständig erscheinen. Dabei wird vergessen, dass in dieser Zeit, gerade was die Zahl der gebauten Schulhäuser und die Entwicklung von Normen betrifft, eine intensive Arbeit geleistet wurde, die unter den historischen Umständen innovativ war. Die Organisation des Unterrichts, Licht und Luft im Schulzimmer und die Gesundheit der Schulkinder haben bereits das frühe 19. Jahrhundert normativ, praktisch und technisch beschäftigt. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts findet eine über institutionelle und kantonale Grenzen hinausgehende öffentliche Diskussion statt, die breit rezipiert und professionalisiert wird. Verschiedene professionelle Akteure knüpfen an vorangegangene normative Debatten, staatliche Regulative, bestehende Traditionen und historische Kontexte an, um unterschiedlich motivierte, von Professionalisierungsprozessen beeinflusste Ansprüche an den Schulhausbau zu legitimieren, bis das Schulhaus zum „geheimen Miterzieher“ stilisiert wird.