822 resultados para formação inicial
Resumo:
Analizar la formacin matemtica, la formacin para la enseanza de las matemticas y la formacin prctica exigida para los profesores de matemticas en Portugal. Con este anlisis se busca determinar si existen lagunas en la formacin de los profesores que afecta negativamente a la transmisin de conocimientos a los estudiantes y por lo tanto pueden contribuir al fracaso en las matemticas. Esta investigacin abarca la enseanza no superior y se refiere al periodo histrico del antiguo rgimen hasta la primera mital del siglo XXI. Se ha trabajado con informacin que fue escrita ya que faltaba alguna informacin oral. La informacin escrita se analiz principalmente de la consulta de libros, revistas y legislacin, que estaba en la biblioteca municipal y de la universidad. Internet fue otro medio utilizado principalmente. La informacin oral obtenida fue recopilada a travs de diferentes entrevistas con los profesores que estn enseando matemticas en Portugal. Todava queda mucho que hacer en la formacin de los profesores que ensean matemticas, tanto en la formacin inicial como en la continua. Se pretende dar solucin a la formacin de profesores en Portugal y presentar sugerencias que contribuyen al xito en las matemticas. Se pretende plantear la sensibilizacin de profesores de matemticas de la importancia de su educacin y tomar iniciativas en sus escuelas, dentro de las posibilidades de un grupo tratando de encontrar las mejores soluciones para reducir el fracaso de las matemticas en sus estudiantes. Es decir, que este trabajo contribuye a que cada profesor pueda analizar y reflexionar sobre lo que est mal con su formacin y encontrar soluciones para superar esos vacos.
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O presente estudo apresenta uma pesquisa qualitativa e tem como objetivo analisar a experincia de formação de alfabetizadores de EJA do Programa de Letramento Reescrevendo o Futuro desenvolvido pela Universidade do Estado do Amazonas, contemplando sua abordagem terica e prtica a fim de verificar se as formaes inicial e continuada luz das concepes construtivistas e sociointeracionistas tm possibilitado a aderncia entre a teoria e prtica. A proposta de formação do Programa pautada em uma prtica reflexiva e dialgica que toma como ponto de partida os saberes dos professores, que no caso do programa em questo, so na sua maioria acadmicos dos cursos de pedagogia e normal superior da prpria Universidade e de outras instituies de ensino superior. Tomaremos como referenciais para esta pesquisa, as contribuies de Maurice Tardif sobre saberes docentes, a vertente sociolgica expressada pelo conceito de habitus, as contribuies de Piaget, Vygotsky e Emlia Ferreiro, cujas investigaes tm favorecido a consolidao de uma concepo sobre o processo de aprendizagem como resultado da ao do aprendiz e ainda a proposta metodolgica de Heloisa Vilas Boas, uma Doutora brasileira em lingustica, que nos apresenta uma nova alternativa didtica de alfabetizao.
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Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao em Administrao - Mestrado da Universidade Municipal de So Caetano do Sul.
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Poli(butadieno) foi reticulado, em soluo, com 4,4'-(4,4'-difenilmetileno)-bis-1 ,2,4-triazolina- 3, 5 - diona (BPMTD). Para monitoramento da reao foi medida a absorbncia de uma transio n -> pi * do sistema 1,2,4-triazolina-3,5-diona. Segundo os estudos realizados, para baixas converses a reao segue um esquema cintico de pseudo-primeira ordem e o processo no controlado pela difuso, pois independe da viscosidade inicial do sistema. Para altas converses, o processo torna-se dependente do peso molecular e da concentrao do polmero inicial, devido ocorrncia de uma difuso impedida a nvel de segmentos de cadeia. Estudos preliminares da reao de reticulao da borracha butlica com a BPMTD mostraram que, como o nmero de ligaes duplas por cadeia polimrica menor neste caso, ocorre formação de um menor nmero de ligaes intramoleculares e a quantidade de BPMTD necessria para que ocorra gelificao muito menor do que no caso do poli(butadieno).
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A presente Dissertao conta uma breve histria acerca do cotidiano de um programa de formação contnua de professores municipais, na periferia da Grande Porto Alegre, que iniciaram a lecionar no SEJA Servio de Educao de Jovens e Adultos- proposta poltico-pedaggica de Ensino Fundamental Regular de Jovens e Adultos. O pesquisador, aceito como partcipe reflexivo pelo grupo de professores de uma escola, desenvolveu uma modalidade de Pesquisa-Ao buscando contribuir na identificao e soluo das situaes-problemticas que surgiram ao longo do referido programa de formação. A dissertao teoriza alguns saberes emergentes e vivenciados na pes-quisa-em-campo : concepo de currculo, prtica docente e poltica de forma-o contnua de professores para o Ensino Fundamental Regular de Jovens e Adultos; bem como, concepo de pesquisa educacional na escola. Durante a pesquisa-em-campo, o pesquisador-em-ao assumiu um po-sicionamento poltico de parceria crtica com o grupo de professores frente aos conflitos polticos surgidos nas relaes destes com a respectiva Secretaria de Educao, gerando , por sua vez, outros conflitos devidamente discutidos no texto. Em funo desses conflitos e demais circunstncias a pesquisa sofreu alteraes no seu objeto inicial de estudo, bem como nos respectivos procedi-mentos especficos, seguindo, portanto, a flexibilidade metodolgica inerente Pesquisa-Ao. So propostos princpios poltico-pedaggicos para as polticas pblicas de formação contnua de professores para o Ensino Fundamental Regular de Jovens e Adultos. No relato reflexivo dessa caminhada o pesquisador encontrou seu pr-prio processo de aprendizagem, suas lacunas e limites de formação vivncia aproveitada em sua prtica docente acadmica.
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Os solos residuais tropicais so solos que tem sido objeto de pesquisa devido s suas peculiaridades em relao aos solos sedimentares. Estes solos sofrem alteraes de suas caractersticas devido s condies geolgicas nas quais so formados e em consequncia apresentam uma composio mineralgica diferenciada. O presente trabalho apresenta um estudo sobre o comportamento mecnico de trs solos residuais tropicais pertencentes a jazidas do Estado da Paraba, no nordeste do Brasil O comportamento mecnico foi avaliado em termos de resistncia ao cisalhamento e compressibilidade na condio compactada (no saturada) e aps foi realizada uma anlise conjunta de tais propriedades com as caractersticas qumicas e mineralgicas dos solos. O programa experimental constou de ensaios edomtricos e ensaios de cisalhamento direto nas condies saturadas e no saturadas. Este trabalho apresenta ainda uma anlise dos vazios existentes nas vrias condies de compactao, atravs da tcnica de porosimetria por intruso de mercrio e microscopia tica. Os resultados mostraram que o comportamento mecnico no saturado recebe a influncia da densidade e do teor de umidade inicial de compactao, bem como da composio qumica-mineralgica e do tipo de poro presente na estrutura. Foi verificada a influncia da suco nos parmetros de resistncia ao cisalhamento no saturados e nas caractersticas de compressibilidade.
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Apresentamos a fotometria de 6 campos estelares profundos distribudos na Grande Nuvem de Magalhes obtidos com a Wide Field and Planetary Camera 2/Hubble Space Telescope em duas bandas fotomtricas: F814W (~I) e F555W (~V). Foram selecionadas ao todo 15997 estrelas pela nossa amostra, que somadas s estrelas da amostra de Castro et aI. 2001 [9] contabilizaram 22239 estrelas, dentro de limites de magnitude tpicos que esto no intervalo 18.5<-V <-26. Investigamos o comportamento do erro fotomtrico atravs da tarefa PHOT/IRAF, bem como via medidas independentes de magnitude de um mesmo objeto obtidas com diferentes exposies. Implementamos um mtodo de correo para a completeza fotomtrica como funo da posio no diagrama cor-magnitude, isto , com funo tanto da magnitude como da cor e analisamos a sensibilidade das funes de luminosidade obtidas para diferentes mtodos de correo. Foram obtidos os diagramas cor-magnitude, com os quais ajustamos iscronas de Pdova com idades T ;S 16 Gano e metalicidades 0.001 < Z < 0.004 ou -1.3 < [Fe/H] < -0.7. A populao mais velha (r~12 Gano) pode ser encontrada atravs do ponto de turn-off em V~22. Estrelas de idade intermediria (r~1 - 8 Gano) podem ser localizadas pela presena de um clump. Os campos prximos aos aglomerados jovens NGC1805 e NGC1818 so os campos mais populosos, apresentando estrelas com r~1 Gano. Construmos funes de luminosidade para 18.5<-V <-25, utilizando os dados das duas amostras; no foram encontradas diferenas significativas entre os campos Desenvolvemos um mtodo para gerao de diagramas cor-magnitude (CMDs) artificiais a partir de um modelo de histrico de formação estelar. Este mtodo incorpora os efeitos de erros fotomtricos, binarismo no resolvido, avermelhamento e permite o uso de formas variadas de funo de massa inicial e do prprio histrico. Implementamos o Mtodo dos Modelos Parciais para modelamento de CMDs, incluindo experimentos controlados para a comprovao da validade deste mtodo na busca de vnculos ao histrico de formação estelar da Grande Nuvem de Magalhes em dife!entes regies. Recuperamos SFHs confiveis para cada um dos 6 campos da LMC. Observamos variaes na formação estelar de um campo para outro. Em todos os campos encontramos uma lacuna na formação estelar com 7 rv 700 Mano. Os dois campos prximos barra (NGC1805 e NGC1818) apresentam alguns pequenos surtos, tendo formado em sua maioria, estrelas velhas ou relativamente jovens. J os campos prximos a NGC1831 e NGC1868 apresentam formação estelar que se aproxima de um histrico de formação estelar uniforme, com alguns pequenos surtos. Os campos NGC2209 e Hodge 11 apresentam trs perodos de formação estelar muitos semelhantes.
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Foi estudada a formação e a caracterizao de filmes de xidos passivantes sobre o titnio puro e a liga Ti-6Al-4V em soluo 1 M de cido sulfrico e em soluo tampo de fosfato utilizando os mtodos eletroqumicos potenciostticos e potenciodinmicos. Os filmes formados foram analisados via Microscopia Eletrnica de Varredura (MEV), Espectroscopia de Energia Dispersiva (EDS), Espectroscopia Raman, Voltametria Cclica e Espectroscopia de Impedncia Eletroqumica (EIE). As anlises de microscopia eletrnica de varredura mostraram que o xido formado pode apresentar variaes significativas quanto textura e a porosidade do filme. As anlises de EDS, embora no tenham mostrado a presena do oxignio presente na composio dos xidos, indicaram outros picos de elementos oriundos do eletrlito ou do processo de polimento e limpeza do material, alm dos elementos de liga. A espectroscopia Raman no se mostrou muito adequada, para este caso, por apresentar pouca definio dos picos correspondentes aos xidos. Os voltamogramas cclicos, obtidos em meio cido e em soluo fosftica, apresentaram comportamentos similares onde a formação do xido ocorre fundamentalmente durante o primeiro ciclo, enquanto que nos ciclos subseqentes aparecem os picos catdicos de dissoluo do xido e o da reao de formação de H2, uma regio de passivao e o pico andico da reao de formação do O2. A presena de dois patamares de corrente durante o ciclo inicial sugere a formação de um filme do tipo bi-camada. Os ensaios de EIE mostraram que tanto o titnio puro como a liga de titnio tem um comportamento resistivo / capacitivo pela presena do filme de xido na interface metal / soluo, sendo que a resistncia de polarizao aumenta significativamente aps o processo de anodizao e, na maioria dos ensaios, sua ordem de grandeza foi maior que 104 kW.cm2 sugerindo que houve aumento proporcional da espessura e das caractersticas protetoras do filme formado.
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Este estudo teve como objetivo geral investigar a formação e a atuao de regentes corais junto a coros de empresa na cidade de Porto Alegre RS. A investigao procurou responder s seguintes questes: que concepes os regentes tm sobre a prtica do canto coral na empresa? Como atuam nesses ambientes? Na opinio dos regentes, que formação e que competncias so necessrias para atuarem nesses contextos? Foram realizados dois estudos de caso, tendo como participantes dois regentes de coros de empresa. As tcnicas de pesquisa utilizadas foram a entrevista guiada ou focalizada e a observao participada. O referencial terico fundamenta-se nos conceitos de formação profissional: Le Boterf (2003), Ramalho, Nuez e Gauthier (2004) e de lazer: Parker (1978), Elias (1992), Dumazedier (1994;1999) e Marcellino (2003). O mtodo de pesquisa empregado foi o estudo multicaso, com abordagem qualitativa. A compreenso dos contextos estudados e de como o ambiente da empresa traz implicaes sobre o trabalho dos regentes evidencia a necessidade de se aprofundar as reflexes acerca da formação profissional inicial, levando-se em conta os diferentes campos de atuao.
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crescente a importncia do Terceiro Setor no Brasil e no mundo. Esse Setor, que emerge e se consolida como importante agente econmico e social, assume destaque tanto por sua atuao direta na soluo de problemas sociais, como na discusso de polticas sociais efetivas e duradouras. Buscou-se, nesse estudo, a partir do conhecimento em estratgia empresarial e de pesquisa emprica, oferecer contribuies para o entendimento dos fenmenos no Terceiro Setor no Brasil. No incio desse trabalho, foi realizada uma reviso terica a respeito do planejamento estratgico e de estratgias emergentes. Analisados em profundidade, esses dois conceitos formaram o quadro de referncia inicial da pesquisa. Em seguida, foi realizada uma ampla reviso terica sobre os estudos no Terceiro Setor, na perspectiva da estratgia empresarial. A partir da reviso terica, chegou-se primeira contribuio deste estudo: a definio de um quadro de referncia de pesquisa que destaca cinco aspectos importantes para se entender o processo de formação da estratgia em organizaes no-governamentais (ONGs). So eles: o processo de profissionalizao das ONGs e a adoo do planejamento estratgico formal; a competio entre instituies do Terceiro Setor; o papel da liderana; as redes de ONGs; e a emerso de estratgias. Utilizando-se a metodologia de estudo de casos mltiplos (YIN, 2001), foram pesquisadas, em profundidade, duas ONGs. Nos dois estudos de caso, foi analisada a formação das estratgias ao longo da existncia das ONGs, com foco nos cinco aspectos destacados na reviso da literatura. A partir das pesquisas, realizou-se uma anlise crtica da teoria, luz dos dados empricos levantados atravs do trabalho de campo, o que resultou na segunda contribuio importante deste estudo: a confirmao de alguns aspectos apontados pela reviso terica como a emerso de estratgias e o papel da liderana e o refinamento terico de outros como a formação de redes; o processo de profissionalizao e planejamento; e a competio entre as ONGs.
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Este trabalho tem como objetivo analisar a queda de taxa de juros e o mecanismo de canal de crdito como propulsor do mercado secundrio de hipotecas no Brasil. A estabilidade macroeconmica aliada ao movimento de queda da taxa de juros e as novas regras institucionais aprovadas em 2004, especialmente para alavancar o setor de construo civil, serviram como pontap inicial para a expanso rpida de crdito, com ateno ao imobilirio. Formou-se assim a condio inicial necessria, mas no suficiente, para a criao de um mercado secundrio de hipotecas no Brasil. Utiliza-se neste trabalho um modelo VAR desenvolvido por Lehnert, Passmore e Sherlund para estudar os impactos da queda da taxa de juros na emisso de ttulos securitizados de crdito imobilirio e aumento do nmero de transaes destes ttulos.
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A compreenso e a produo de metforas so consideradas habilidades necessrias para o desenvolvimento inicial do lxico e para a formação de conceitos. As teorias da metfora conceitual de Lakoff e Johnson (1980; 2002) e das metforas verbais como aproximaes semnticas de Duvignau (2003) demonstram a importncia das metforas para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem. O objetivo deste estudo verificar o processo de analogia envolvido na formação de conceitos verbais em crianas no perodo inicial de aquisio da linguagem oral, atravs da tarefa de denominao de aes de vdeo. Utilizou-se um delineamento transversal, quasi-experimental, de grupos contrastantes. Comparando um grupo de 80 crianas de 2 a 4 anos com um grupo de 75 adultos universitrios com idades entre 17 e 34 anos, constatou-se a presena da analogia nos dois grupos. Os dados foram analisados atravs do teste no-paramtrico U de Wilcoxon-Mann-Whitney (WMW) e do coeficiente de correlao para postos de Spearman. Os resultados foram estatisticamente diferentes para quase todas as variveis estudadas. As crianas mostraram maior capacidade analgica nas primeiras respostas aos filmetes. Este resultado revelou que, quando no dispem do lxico convencional para nomear uma ao, as crianas se utilizam de uma estratgia de aproximao semntica por analogia para expressar uma idia. Os adultos, ao contrrio, apresentaram um lxico altamente convencional. No entanto, quando solicitados a fornecer uma segunda alternativa de resposta aos filmetes, tambm apresentam aproximaes semnticas por analogia. As aproximaes podem ser do tipo intradomnio (sinonmia) e extradomnio (metfora). O mesmo grupo de 80 crianas foi dividido em dois grupos com idades de 2 a 3 anos e de 3,1 a 4,4 anos, que foram comparados entre si. Os resultados mostraram diferenas estatisticamente significativas, demonstrando que as aproximaes semnticas diminuem de freqncia conforme a idade avana, dando lugar a um lxico mais convencional e especfico. O grupo de crianas brasileiras foi comparado com um grupo de crianas francesas da mesma faixa etria, sugerindo que h uma universalidade no uso das aproximaes semnticas. Encontrou-se um percentual em torno de 35% de aproximaes semnticas na faixa etria dos 2 aos 3 anos e 24% na faixa etria dos 3 aos 4 anos. A anlise dos estmulos, realizada atravs da anlise de agrupamento (cluster), demonstrou semelhanas e diferenas nos tipos de respostas aos filmetes. Os dados deste estudo so discutidos dentro da abordagem da psicolingstica cognitiva.
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O objetivo desta dissertao mostrar como se processou o desenvolvimento de poltica da formação de recursos humanos para o ensino de 1 grau no Estado do Amazonas, levada a efeito atravs dos cursos de habilitao realizados com o apoio da Secretaria da Educao e Cultura, no perodo 1972-1975, durante a fase inicial de implantao de Lei n 5.692/71. Esses cursos, em geral ministrados de forma espordica no interior, constituem o objeto deste estudo, o qual aborda diretamente o problema da formação dos quadros do magistrio estadual, num nvel ainda preliminar, sujeito a revises e complementaes. Todos os cursos analisados configuram-se como os mecanismos mais importantes da concretizao da poltica de formação do magistrio para o ensino fundamental do Estado: so cursos de habilitao supletiva a nvel de 1 e 2 graus, programados para capacitar os professores leigos do interior, e cursos de nvel superior, as licenciaturas curtas, realizados atravs de convnio com Universidades de outros Estados que mantm campus avanado em diversos municpios amazonenses. O estudo de carter descritivo exploratrio e no comporta o levantamento de hipteses para testes e comprovao. Todos os dados foram coletados junto Secretaria da Educao a Cultura do Amazonas, onde selecionamos as fontes de informação relacionadas poltica de formação de recursos humanos. Aps o recolhimento dessas fontes, procedemos leitura e seleo dos contedos e, posteriormente, descrio e anlise do problema de formação do magistrio, a qual foi realizada nos moldes de uma formação acelerada, justificada pela premncia do tempo disponvel para formar os quadros do magistrio e pela necessidade de o sistema de ensino dispor de profissionais melhor qualificados.
Resumo:
Apesar de esta investigao ser sobre a formação de professores, no pretende ser apenas mais uma sobre o tema. Por isso, encaro-a numa perspectiva pouco habitual: partindo do princpio de que os alunos so os melhores conhecedores do trabalho dos professores, acredito que as suas opinies sobre o trabalho docente, em particular, e sobre a escola, em geral, podero no s criar um ambiente mais propcio para a aprendizagem mas tambm transformar positivamente quer o desempenho quotidiano quer a formação dos professores. A necessidade de se encontrar um novo modelo de formação emerge da constatao de que no seu dia-a-dia os professores se vem confrontados com o cumprimento de rotinas que os impedem de ver e escutar com ateno os alunos e de atravs deles reflectirem sobre o seu trabalho. Alm disso, esta invisibilidade do aluno tambm consequncia do desprezo a que as opinies dos alunos tm sido votadas na formação de professores, quer na inicial, quer na contnua. Tudo isto tem contribudo, muitas vezes, para o esquecimento do aluno como elemento central do trabalho dos professores, tantas vezes mais absorvidos no cumprimento de uma mirade de funes que lhes so impostas do que com a criao de condies de aprendizagem favorveis. Defende-se, por isso, o recentrar a formação e a prtica dos professores nos alunos, atravs do desenvolvimento de uma relao dialgica que comprometa reciprocamente docentes e discentes na procura de processos de aprendizagem mais adequados s novas exigncias da sociedade hodierna. Adoptando uma metodologia etnogrfica, de cariz qualitativo, e baseada num estudo de caso, a Escola Bsica e Secundria do Porto Santo, desenvolvi uma investigao que me permitiu ouvir os alunos sobre as prticas docentes e deduzir da alguns contributos para a formação de professores.
Resumo:
SILVA, Thiago Demtrio Nogueira Costa e; CORRA, Edison Jos; MARANHO, Tcia Maria de Oliveira. O papel da extenso e do trabalho junto comunidade na formação Mdica. Revista Eletrnica Pesquisa Mdica, v.1, n.3, p.9-13, jul./set. 2007
