Práticas docentes sobre ensino do lugar e cartografia escolar no contexto de uma pesquisa colaborativa: processos de uma construção

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Desafios no processo ensino-aprendizagem do lugar nas séries iniciais do ensino fundamental: possibilidades para a formação da cidadania

Pós-graduação em Geografia - IGCE

O ensino de geografia no trabalho dos professores e dos alunos dos cursos técnicos integrados ao nível médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Aqui, ali e acolá: caminhos e experiências do ensino do lugar em práticas docentes

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Um olhar sobre a propaganda no livro didático em aulas de Língua Portuguesa no ensino médio

Pós-graduação em Educação - IBRC

Os saberes da experiência discente: um estudo de caso na educação física

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise dos livros de atletismo como subsídio para o seu ensino no campo escolar

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

A iniciação esportiva a quem compete ?: um estudo sobre a formação profissional no campo da educação física

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

A educação física de 1. a 4. série do ensino fundamental nas três dimensões dos conteúdos: considerações sobre a elaboração de um plano de trabalho didático com professores da rede estadual paulista

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

A pedagogia do professor de educação física: um estudo sobre valores e as atitudes na prática docente

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

O método analítico para o ensino de leitura em Série de leitura Proença (1926-1928), de Antonio Firmino Proença

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Theodoro de Moraes (1877-1956): um pioneiro na história do ensino da leitura pelo método analítico no Brasil

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O ensino da literatura infantil em Compêndio de Literatura Infantil: para o 3º ano Normal (1959), de Bárbara Vasconcelos de Carvalho

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Reforma do ensino da língua materna (1884), de Antonio da Silva Jardim, na história do ensino de leitura e escrita no Brasil

Pós-graduação em Educação - FFC

Entre o discurso e a prática: a implementação do currículo de história para o ensino médio no programa educacional São Paulo faz escola

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)