Ensino de arte para alunos com deficiência: relato dos professores

Pós-graduação em Educação - FFC

A formação no curso de pedagogia para o ensino de ciências nas séries iniciais

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Educação Sexual na Escola: concepções e práticas de professores

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Conhecimentos e práticas de professores que ensinam Matemática na infância e suas relações com ampliação do Ensino fundamental

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Estratégias de leitura para a formação da criança leitora

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Violência sexual e a formação de educadores: uma proposta de intervenção

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O ensino da temática racial: formação e práticas docentes na educação escolar

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Professores aposentados: quais os motivos para o seu retorno à docência?

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Formação para uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nas licenciaturas das Universidades Estaduais Paulistas

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Formação continuada e inclusão escolar de alunos com deficiência: concepções, sentimentos e práticas de educadores da rede municipal de ensino de Presidente Prudente-SP

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O currículo integrado na formação crítica do enfermeiro e seu impacto na atuação profissional

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A geometria na educação infantil: concepções e práticas de professores

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Desvelando uma Instituição de Educação Infantil: uma experiência de formação em serviço com profissionais da primeira infância

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A implementação do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC) em Pompeia (SP): (re)construindo o processo formativo dos professores que ensinam Matemática

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

As concepções de professores de Matemática de 5ª série do ensino fundamental sobre sua prática e os resultados do SARESP 2005

Pós-graduação em Educação - FCT