999 resultados para Educação Etnicorracial
Resumo:
Nas ltimas dcadas, pesquisadores de vrias reas tm se preocupado com os efeitos do trabalho na sade do trabalhador. Considerada o estgio mais avanado do estresse no trabalho, a Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP) afeta inmeras profisses, principalmente aquelas em que os profissionais possuem contato direto com pessoas, entre elas, os professores. O objetivo do trabalho compreender o processo de abandono da carreira docente dos professores de Educação Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA). A reviso bibliogrfica, composta de textos em lngua portuguesa, inglesa e espanhola sobre o tema, possibilitou unificar a expresso do fenmeno como Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP), e o problema central da pesquisa centra-se na seguinte questo norteadora: Como os professores de Educação Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA) abandonam o trabalho docente, e que elementos so mais significativos nesse processo? O estudo uma pesquisa descritiva, de carter qualitativo, que envolve quinze professores de Educação Fsica da Rede Municipal de Porto Alegre (RMEPoA) que, entre o perodo de janeiro de 2000 a julho de 2002 entraram em licena mdica (biometria) por motivos de estresse, ansiedade e depresso. Realizei a entrevista semiestruturada, fiz registros em um dirio de campo e analisei documentos. Como procedimento analtico procedi a Anlise de Contedo. Ficou evidente ao terminar o estudo, que as limitaes da formao acadmica so fonte geradora de sintomas como o estresse e a exausto emocional, vinculadas realidade encontrada nas escolas municipais, e no como imaginava o pesquisador, em um perodo anterior a esse, ou seja, a partir da etapa envolvendo a escolha profissional. O trabalho docente revelou-se como uma prtica profissional marcada por sentimentos negativos que comprometem a qualidade do trabalho acumulando com o passar do tempo, reaes fsicas, psquicas, comportamentais e defensivas. A partir dos resultados desse estudo, considero que, para alguns professores houve indcios de esgotamento profissional devido s presses e tenses especficas do contexto laboral. Para a maioria dos professores-colaboradores da pesquisa, essas vivncias subjetivas de desgaste fsico e emocional experimentadas e acumuladas durante sua trajetria profissional, traduziram-se em sentimentos depressivos e de fadiga crnica, compondo um estado anmico, que aqui se denomina de Sndrome do Esgotamento Profissional.
Resumo:
O ambiente empresarial, tanto em nvel mundial como nacional, tem passado por profundas mudanas nos ltimos anos, as quais tm sido consideradas diretamente relacionadas com a Tecnologia de Informao, e mais especificamente com a aplicao de tecnologia de informao e comunicao na educação, considerada uma realidade com alguns casos de sucesso. Este projeto tem como objetivo principal identificar as possveis aplicaes desta tecnologia num curso de educação continuada, analisando os seus aspectos crticos e as contribuies oferecidas e confirmadas destas aplicaes. O caso a ser utilizado ser um curso de educação continuada da EAESP/FGV. A sua contribuio o aprimoramento do conhecimento sobre aplicaes de tecnologia na rea educacional, assim como a identificao de seus aspectos e contribuies.
Resumo:
A disseminao da informao e o uso de novas tecnologias tm delineado uma transformao nos processos de ensino-aprendizagem. Uma parte significativa desta transformao est relacionada ao uso da educação a distncia como forma de atingir novos pblicos e desenvolver novas metodologias de ensino. Estas transformaes tambm esto afetando cada vez mais as corporaes, que tem economizado milhes de dlares todos os anos, usando a educação a distncia (EAD) para treinar seus empregados de modo mais eficiente e eficaz do que com os mtodos tradicionais. Mas, apesar da macia presena da EAD na Web, o assunto educação ou treinamento a distncia ainda pouco conhecido e, at certo ponto, incompreendido. A interface entre o ensino/treinamento via Web e as universidades tradicionais ou abertas est ainda pouco explorado. O objetivo deste trabalho fazer um levantamento comparativo entre os cursos universitrios que utilizam a educação a distncia e os cursos ou treinamentos a distncia utilizados pelas empresas. Buscamos identificar na amostra formas de interao e suporte aos alunos semelhantes entre as universidades e as empresas, a fim de reuni-las formando grupos ou segmentos com caractersticas similares. Nesta anlise identificamos trs grandes grupos que melhor caracterizam as metodologias adotadas.
Resumo:
Esta pesquisa analisa prticas pedaggicas relacionadas ao ensino de geografia e educação ambiental em escolas voltadas educação popular em Porto Alegre-RS, no contexto das mudanas paradigmticas atuais e no processo histrico da organizao do sistema educacional brasileiro. Procura demonstrar a importncia da alfabetizao em geografia para a decodificao das marcas da ao humana sobre o ambiente, possibilitando novas leituras do espao vivido, e a compreenso da articulao entre as questes globais e locais, visando insero social e a construo da cidadania.
Resumo:
O estudo dos diversos modelos pedaggicos dos cursos a distncia utilizados nas principais Instituies de Ensino Superior (IES) brasileiras pode estimular a anlise dos profissionais envolvidos com a Educação a Distncia (EAD) e, que estejam enfrentado um processo de escolha de uma metodologia para melhor servir aos estudantes que no podem ou optam por no vir para o campus da IES. Um dos principais desafios para as universidades que esto se lanando na EAD buscar uma linguagem pedaggica apropriada aprendizagem mediada pelas diversas mdias disponveis. A ao da tutoria um elemento essencial, sendo uma das determinantes do sucesso do curso. Neste novo modelo de educação os tutores desempenham mais o papel de facilitadores do que de especialistas, pois os cursos so menos estruturados e mais personalizados, cabendo aos prprios alunos cuidar de sua instruo. O controle sobre o andamento do curso, assim como o acompanhamento permanente do trabalho de professores, dos tutores, dos estagirios de atendimento e da secretaria, so igualmente cruciais, pois a interao com o aluno pode se dar de inmeras formas e todas elas so essenciais ao sucesso da aprendizagem. A estruturao de uma equipe especializada, composta de pessoas que entendam de tecnologia e de pedagogia e, que trabalhem de forma coesa, podem garantir uma melhor performance da aprendizagem do aluno. O principal objetivo desta pesquisa , num primeiro momento, fazer o levantamento das diversas metodologias e tcnicas adotadas nos cursos a distncia oferecidos por instituies de ensino superior (IES) no Brasil para, com base nos dados da pesquisa, efetuar uma anlise comparativa a fim de identificar formas de interao e suporte aos alunos semelhantes entre as universidades, ou seja, grupos que possuam caractersticas similares tanto relacionados aos projetos pedaggicos de seus cursos, quanto aos materiais utilizados, a estruturao dos cursos, formas de interao aluno/professor, suporte ao aluno, pblico alvo, tecnologias utilizadas e sistemas de avaliao adotados.
Resumo:
This thesis is about change, discontinuity, instability. The theoretical perspective used to analyses the changing process was Institutional Theory, which argues that institutions has a long-term time. The institutional change has always be seen as a structural process and a incremental one, but this research aimed rescue the dynamic side of institutional change, understanding that as a result of deinstitutionalization and institutionalization processes. In order to understand the deinstitutionalization and institutionalization processes, we try to understand the concepts of interactive and iterative. So, it was possible understand that these process are interdependent and has to be understood as both side of institutional change. Nevertheless, it couldnt have an institutional vacuum, but a hybrid order or plural one, where a set of institutional forces would find its legitimacy. The Discourses Analysis supports this research, which was developed in Peru. A group of University professors was interviewed and we noticed that there are a lot of practices that act as micro institutional rules. In that way, we can admit that there is no vacuum, but a plural institutional order.
Resumo:
A educação a distncia ganha fora como mais uma forma de aprendizagem e como um novo recurso de apoio ao trabalho pedaggico. Por essa razo, existe um grande esforo dos governos, no sentido de priorizar as novas formas de aprendizagem a distncia. Acompanhar a evoluo das polticas pblicas de educação a distncia, principalmente os impactos percebidos na qualidade do ensino, o principal objetivo deste estudo. A pesquisa de campo aconteceu em escolas pblicas de Niteri, onde foi observada a evoluo dos programas da Secretaria de Educação a Distncia SEED, bem como os outros aspectos da pesquisa em si. Considerando a atualidade do tema, foi imprescindvel, alm da reviso na literatura especfica e das referencias bibliogrficas usuais, fundamentar a argumentao da autora com peridicos e outros conhecimentos pesquisados na internet, atravs da informao mediada. A dissertao destaca o resultado de toda a investigao e conclui que as novas tecnologias e as formas interativas de aprendizagem ainda no so aceitos pela comunidade escolar, como importantes recursos auxiliares. Os programas TV Escola e Proinfo deveriam revolucionar o modo de capacitao de professores e a aprendizagem dos alunos, mas no esto provocando os resultados desejados, nas escolas observadas. Os objetivos dos programas ainda no foram alcanados e o esforo dos atores governamentais e no governamentais no teve o sucesso desejado.
Resumo:
Resgate histrico do Movimento Organizado dos trabalhadores tcnico administrativos da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. O presente estudo tem como objetivo central, descrever, de que forma a ascenso da ao organizada dos funcionrios da UFRJ - traduzida, inicialmente, na figura da Associao - desencadeou na transformao de sua entidade representativa em Sindicato da categoria. Os sujeitos da pesquisa referem-se dirigentes sindicais, que tiveram uma insero significativa nesse processo. Os principais protagonistas dessa histria, relatam fatos marcantes, os quais, muitos deles, no se encontram registrados nos acervos da organizao estudada. A anlise de documentos que identificam essa histria, tambm foi utilizada como apoio ao estudo. A nfase do trabalho est voltada pesquisa descritiva e analtica. A pesquisa de campo ocorre no Sindicato dos Trabalhadores em Educação da UFRJ, situado na llha do Fundo. A anlise do material emprico indica que o processo de transformao - de associativismo para sindicalismo - no se d na passagem formal, ocorrida em 93. Mas, a partir da dcada de 80, quando um grupo de servidores pertencentes Unidades diversas, com posturas ideolgicas e polticas semelhantes, se insere, gradativamente, no rgo. Passa a impetrar uma prtica poltico-reivindicatria, diferenciada das atuaes recreativa e assistencialista que permearam as gestes anteriores. Contudo, em relao descrio dessa histria, a pretenso no foi a de pontuar uma evoluo linear, mas a de tambm identificar questes que determinaram momentos de instabilidade, bem como de reavaliao, por parte dos sujeitos envolvidos. Constitui, portanto, um vlido instrumento para avaliao das prticas, objetivos, polticas e culturas que permearam a atuao desse movimento, elaborando questes que possam contribuir para a superao de eventuais equvocos ou entraves no momento presente.
Resumo:
This research was as principal interest to verify the motives the prominence of crescent outstanding of distance education in brazilian higher education. To make real the study were used the bibliographical and field researches. The bibliographical informations permitted to conclude that the total success of distance education in Brazil strikes against two obstacles: the digital exclusion and illiteracy. These, in turn, have created another problem called today digital illiteracy. Although there are those limitations, by the data about distance education in the country, it is patent that this modality of education is gaining more and more space in brazilian educational process. It has to detach that the greatest concentration of distance courses accredited in Brazil occurs in higher education. Today, distance courses at this level in the country are authorized in sequential, graduation, specialization, master and doctorate areas. The field research led to confirm practically all suppositions about the increase of distance education in higher education, proposed in anticipation. The flexibility that makes possible the transmission of knowledge at any place and time and the new technologies, chiefly the Internet, were the factors that more impelled the increase of distance education in brazilian higher teaching. Meanwhile, the quality improving of the courses was the less significative in respect to the growth of distance education it the higher level in Brazil. But, this fact does not signify that the distance higher courses have not quality. On the contrary, the courses are ministered by professionals of confirmed competence. What can still legitimize the presence of quality in distance higher teaching is its exponential growth in the country. Moreover, the importance attributed to the pedagogical project well planned in distance higher courses demonstrates the interest by excellence in the distance learning. Certainly, when a pedagogical project is well delineated, at any level of distance teaching, the trend of quality is perfect itself.
Resumo:
O objetivo da presente pesquisa foi analisar o uso de recursos digitais em uma escola pblica estadual, em Minas Gerais, identificando as implicaes na ao pedaggica e na dinmica institucional. Procurou-se dar nfase ao debate que problematiza a funo social da escola na sociedade do conhecimento. Discute-se de que modos a incluso digital se conecta com a construo/consolidao do Projeto Poltico-Pedaggico no interior das escolas. As bases tericas que sustentam o trabalho so: a perspectiva freireana de uma pedagogia dialgica integrada aos estudos que focalizam o pensamento construtivista associado informtica educativa. De acordo com esta perspectiva, o presente trabalho analisa a incluso digital como processo que pode estar a servio da ampliao dos percursos de escolarizao e da qualificao do ensino. A investigao, de carter qualitativo, focalizou as aes em uma escola de Ensino Fundamental e Mdio, utilizando como instrumentos metodolgicos prioritrios: o dirio de campo, a observao participante, o grupo focal, as entrevistas semi-estruturadas, alm de fotos. As observaes foram realizadas durante as atividades que envolviam os diferentes sujeitos - alunos, professores, gestores e familiares e que ocorreram ao longo de aproximadamente 18 meses. Durante a anlise, foram destacados os aspectos relativos implicao, participao e auto-gesto nos processos educacionais. Alm disso, houve, na escola, uma intensificao do uso dos recursos digitais, amparada em uma ampla discusso coletiva sobre as diretrizes pedaggicas da instituio.
Resumo:
Participao uma palavra que cada vez mais aparece na ordem do dia para muitas instituies e pessoas. Acreditando que participao implica envolvimento na tomada de decises e no apenas na execuo de idias que outros, alheios ao que est acontecendo no interior de uma instituio (ou movimento) querem impor, busco elementos que apontem para o que seria a participao efetiva da comunidade escolar nas questes que lhe dizem respeito, particularmente, a da ampliao da oferta de ensino fundamental em escolas municipais. A partir de um estudo de caso em escolas pblicas municipais de ensino fundamental em um municpio gacho (que est no processo de ampliao do ensino fundamental, atravs da oferta das sries finais deste nvel de ensino), analiso como se deu a implantao dessa poltica no municpio, no sentido de procurar conhecer quais os processos e pessoas pelos quais passaram a deciso de ampliar primeiramente algumas escolas, e porque essas e no outras. A pesquisa apontou que as famlias, quando chamadas escola, comparecem e que a escola sente-se responsvel pela promoo da participao. Alm disso, que a ampliao das escolas ocorreu por iniciativa da administrao municipal para atender s demandas trazidas pela comunidade, sendo essa sua forma elementar de participao, que implica em mudana nas relaes de poder, bem como a necessidade de reconhecimento do outro, mostrando que h, nesse caso, relao com a alteridade. Outros provveis conceitos implicados so os de autonomia, comunicao e comunidade. Considerei difcil mensurar a participao, uma vez que esta um aspecto subjetivo, bastante ligado ao temperamento das pessoas, e a outros fatores, chamados de inibidores da participao. O que significaria participao na educação, inserida em uma sociedade como a atual sociedade brasileira, que traz consigo um longo de tempo de centralizao de poderes, quer seja pela dominao dos imprios a que esteve subjugada, quer seja pela ditadura, quer seja pelas leis atuais de mercado? E reduzindo mais o campo, trazendo-o para a escola, de que forma se poderia medir/apurar/avaliar a participao, que to subjetiva? Mesmo que no formalmente formuladas essas questes acompanham a investigao que fao, uma vez que, num mundo globalizado, no qual estamos todos em interdependncia, somos chamados a todo o momento a participar.
Resumo:
O principal objetivo desta Dissertao investigar de que forma as crianas de uma escola pblica de Educação Infantil (56 anos) da grande Porto Alegre entendem as questes de gnero presentes no seu cotidiano. Para tanto, exploro situaes e falas emergidas no referido mbito escolar, especialmente a partir de propagandas televisivas voltadas para este pblico. Busco tambm discutir e problematizar os modos como professoras, equipe diretiva, pais e mes lidam com tais questes, contribuindo para a constituio de masculinidades e feminilidades ainda na infncia. Para a operacionalizao das anlises, tomo por base os conceitos de gnero, representao, discurso e identidades, a partir do referencial tericometodolgico dos Estudos Culturais e dos Estudos Feministas, em especial das vertentes vinculadas abordagem psestruturalista. As anlises aqui desenvolvidas partem de trs eixos, quais sejam: 1) Regulao cultural sobre os meninos; 2) Produo de corpos infantis; 3) Consumo e Moda. As anlises realizadas permitem argumentar que meninos e meninas vm sendo constitudos de maneiras bastante diversas. As crianas do sexo masculino so alvo de maior regulao para que, desde a infncia, se adeqem ao modelo hegemnico de masculinidade, havendo uma clara preocupao com a sexualidade destes. As crianas da escola pesquisada mostramse tambm preocupadas com a aparncia, valendose de alguns esforos para tentarem se encaixar em caractersticas tidas, na atualidade, como fundamentais para se sentirem esteticamente belas. Cabe ressaltar ainda o quanto esse segmento da populao tem se tornado alvo de investimento de diversas reas industriais que se dedicam produo de mercadorias destinadas especificamente para elas.
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The present study treats of an historical analysis of the organizational evolution of School Technique of Arsenal of Navy of Rio de Janeiro (ETAM) and your contribution to the establishment of the current managerial model. This school is the one of national institution of teaching, turned to the area of the industry naval, what else contributed in the country, in the century 20, to the formation qualified of hand of work, having activities since 1923. The Arsenal of Navy of Rio de Janeiro, counting with 239 years of experience, since your foundation, stimulates the professional qualification of Brazilians workers , on the area of the industry naval, since 1823.
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Este estudo procura analisar a fragmentao institucional de uma organizao pblica, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), que passou por inmeras transformaes organizacionais, como fuses e incorporaes de outros rgos. Essas mudanas parecem ter gerado, em seu processo histrico, uma pluralidade de sub-culturas dentro da organizao que so compartilhadas por grupos com diferentes interesses e valores. No sentido de se compreender como agem esses grupos foi desenvolvido um estudo que ocorreu em trs grandes etapas. Na primeira criaram-se tipos ideais, que representam um perfil geral dos diferentes grupos que compem a organizao, com seus valores e interesses. Concomitantemente ao processo de criao de tipos ideais, foi desenvolvida uma anlise histrico-institucional, onde foram verificados fatos importantes na histria do FNDE. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas com os servidores de cada grupo, onde se buscou colher informaes sobre suas percepes acerca da histria do FNDE, assim como seus principais interesses e valores. Na terceira, e ltima, etapa comparou-se os tipos ideais aos depoimentos dos entrevistados, estabelecendo-se um quadro de seu processo histrico e de suas caractersticas culturais. A partir desse quadro desenvolveu-se uma anlise sociolgico-interpretativa de como essas caractersticas geram desafios para alinhamento de valores entre os servidores da organizao hoje.
Resumo:
Esta dissertao objetivou verificar que tipos de educação promovem a reteno de talentos na empresa estudada. Para isto, foi construda uma estrutura conceitual fundamentada em estudos divulgados por especialistas em empresas, em educação, e por filsofos humanistas. Esse referencial terico mostrou que fatores tais como a quantidade de poder, o acesso s informaes, a remunerao e a educação disponibilizadas pela empresa, interferem na deciso de os talentos permanecerem nas organizaes. Tambm inspirou a delimitao e a construo das suposies da pesquisa e um modelo conceitual relacionando os tipos de educação no trabalho, os tipos de desenvolvimento de recursos humanos, as motivaes no trabalho e a reteno de talentos. A anlise da comparao dos resultados com as suposies formuladas, serviram para aperfeioar o modelo conceitual, e para nos permitir concluir que as educaes tcnica, pessoal e organizacional tendem a gerar as motivaes financeira, individual e institucional que, por sua vez, produzem efeitos significativos na reteno de talentos nas empresas.
