Sociologisk Forskning 2007:1

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2007:2

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2007:3

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2007:4

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2015:1

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2015:3

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2015:2

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2014:2

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Sociologisk Forskning 2015:4

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Bildundervisning: Bildanalys och bildsamtal i grundskolan : En litteraturstudie av didaktisk forskning kring bildämnet och kommunikativa aspekter på lärande

Syftet med detta examensarbete är att undersöka vad forskning kommit fram till gällande elever i grundskolans kommunikativa kunskapsutveckling utifrån bildanalys och bildsamtal i bildundervisningen. Den metod som valts för att genomföra detta examensarbete är en systematisk litteraturstudie för att undersöka litteratur inom det valda forskningsfältet. Utifrån analysmetoden innehållsanalys har urval av forskningslitteraturen genomförts med fokus på svenska publikationer. Frågeställningarna är formulerade för att undersöka hur eleverna utvecklar kommunikativa förmågor genom bildanalys och bildsamtal, varför dessa moment är viktiga för elevernas lärande samt vad bildundervisning i svensk grundskola innehåller. Analys och dess resultat visar att elevernas kommunikativa förmågor utvecklas i positiv riktning genom bildanalys och bildsamtal. Genom bildanalys utvecklas elevernas bildspråkliga kompetens vilken är viktig för att eleverna ska kunna tolka, förstå samt kritiskt granska bilder. Bildsamtal är, ur ett sociokulturellt perspektiv, viktigt för elevernas lärande, elever interagerar och utvecklar bildspråklig kunskap tillsammans. Kommunikation i meningsskapande och lärande sammanhang bidrar till elevernas fördjupade förståelse för sig själva samt sin omvärld. Slutligen visar även analys och dess resultat att bildkommunikativa inslag inte förekommer i tillräckligt hög utsträckning i bildundervisningen. Detta beror, enligt forskningen, delvis på att bildlärarna och eleverna inte uppfattar bildämnet på samma sätt. Bildlärarna har, enligt forskarna, inte nått fram med det kommunikativa perspektivet på bildämnet som Lgr11 framhåller.

Sociologisk Forskning 2016:1

Sociologisk Forsknings digitala arkiv

Communality sells: The impact of perceivers' sexism on the evaluation of women's portrayals in advertisements

Portrayals of women in advertisements have a significant impact on the maintenance of gender stereotypes in society. Therefore, the present research investigates the effectiveness of communal and agentic female characters in advertisements as well as the question how evaluations of such characters are influenced by perceivers' sexist attitudes toward women. Results show that communal female advertising characters are evaluated more favorably than agentic ones and that these evaluations predict advertising effectiveness. Benevolent sexism predicts more positive evaluations of communal female advertising characters (studies 1 and 2). Moreover, hostile sexism predicts less positive evaluations of agentic female advertising characters when it is assessed under time pressure (Study 2). Implications of these findings for the perpetuation of gender stereotypes in advertisements and in society are discussed.