What is history? Five lectures on the modern science of history,

--Historical development and present character of the science of history.--The general course of German history from a psychological point of view.--The transition to the psychic character of the German present; universal mechanism of psychic periods of transition.--Psychology of the periods of culture in general.--Problems of universal history.

Quintetto sol, en trois parties, pour deux violons, alto et deux violoncelles, op. 14 /

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Deutsches Wirtschaftsleben im Mittelalter. : Untersuchungen über die Entwicklung der materiellen Kultur des platten Landes auf Grund der Quellen, zunächst des Moselllandes /

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Deutsche geschichte.

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Little journeys to the homes of great business men,

--[v. 2. no. 1] Peter Cooper. [v.2. no. 2] Andrew Carnegie. [v.2. no. 3.] George Peabody. [v. 2. no. 4.] A.T. Stewart. [v. 2. no. 5.] H.H. Rogers. [v. 2. no. 6.] James J. Hill.

Deutsche Geschichte.

Bd. 5, 2. Hälfte: 1. und 2. Auflage.

Deutsche Geschichte /

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El proyecto curricular de Booker T. Washington.

Dar a conocer el proyecto curricular desarrollado por Booker T. Washington en el Instituto Tuskegee, así como la importante proyección social e histórica del mismo. Proceso de desarrollo de dicho proyecto. Estudio sobre la teoría y práctica del currículum como herramienta indispensable en la labor de formación de nuevas generaciones y su función de puente de doble direccción entre sociedad y escuela. Análisis de la particular situación social en el Sur norteamericano en la segunda mitad del siglo XIX. Análisis de su filosofía educativa: formación recibida, actividades realizadas en el Instituto Tuskegee, su concepto de educación. Estudio sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje: cómo estaba organizado el centro y la metodología utilizada. Análisis del resultado del proyecto curricular en términos de aportación a la población negra y como función transformadora de la sociedad teniendo en cuenta los aciertos y equivocaciones del mismo. Bibliografía. Programas educativos del Instituto Tuskegee. El concepto de educación de Booker T. Washington se resumía en lo que el denominaba 'head, hand and heart', es decir, una formación a través de una educación elemental pero de utilidad práctica, evitando una educación clásica y memorística, una formación en un oficio o artesanía y relacionado con la formación elemental y, una formación cristiana y en hábitos y valores altamente apreciados por la sociedad norteamericana. Proponía una 'educación para la vida' que alcanzara a las situaciones más cotidianas y elementales de la vida diaria del negro en el Sur norteamericano. Desde su iniciación, el Instituto Tuskegee estableció dos cuerpos departamentales en estrecho contacto: el Departamento Académico y el Departamento Industrial, ambos con varias subdivisiones. El curso académico duraba 7 años divididos en 2 periodos, el primero preparatorio, de 3 años y el segundo, que incluía por un lado los estudios de Magisterio y por otra los estudios complementarios al oficio escogido. Aspectos destacables de este Instituto son: se practicaba el método de aprendizaje por descubrimiento; estaba a la vanguardia de la denominada 'educación basada en proyectos'; se utilizaba el método activo y se hacía un seguimiento personal de cada alumno, respetándose las diferencias individuales y el ritmo de aprendizaje de cada uno; su sistema de instrucción se asemejaba mucho a la 'enseñanza por objetivos' propuesta por Pestalozzi. El particular tipo de educación defendido en el Instituto Tuskegee y el gradual éxito obtenido en favor de la educación de cientos de jóvenes de color, otorgaron a B.T. Washington un importante papel no sólo como educador sino también como líder racial.

National system of highways and landscape designing. Address delivered before the American civic association at Washington, D.C., on December 31, 1915,

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Proceedings of the second Pan American scientific congress, Washington, U. S. A., Monday, December 27, 1915 to Saturday, January 8, 1916.

Contributions in English, Spanish, Portuguese or French.

Procès-verbaux de la première session tenure à Washington : [29 décembre 1915 au 8 janvier 1916].

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