A avaliação de desempenho como factor de motiva����o

Este estudo, realizado sobre a tem��tica ���A Avaliação de Desempenho como Factor de Motiva����o���, atrav��s da revis��o bibliogr��fica e de um estudo de caso na Sociedade Cabo-verdiana de Tabacos, SA, teve como objectivo mostrar os impactos da avaliação de desempenho na motiva����o dos colaboradores. O trabalho encontra-se estruturado em quatro cap��tulos, sendo que no primeiro e segundo fez-se uma revis��o bibliogr��fica, para uma melhor fundamenta����o te��rica do trabalho. O terceiro cap��tulo, refere-se ao estudo de caso feito na referida empresa, onde foi aplicado um question��rio para apurar, acerca da percep����o que os colaboradores t��m do sistema de avaliação de desempenho que s��o submetidos e da adequabilidade do mesmo �� estrutura da organiza����o, e ainda a aplica����o da teoria de Victor Vroom para medir a motiva����o dos colaboradores. E por ��ltimo, no quarto cap��tulo, referimos ��s conclus��es e subsequentes recomenda����es. Da an��lise dos dados recolhidos na empresa, verificamos que o n��vel motivacional com que a maioria dos colaboradores da SCT, SA desenvolvem as suas tarefas est�� abaixo da m��dia, o que conduziu-nos a conclus��o de que eles est��o desmotivados, pelo que a empresa dever�� criar medidas que possam estimular os colaboradores de forma a reverter essa situa����o. This study about the topic "Performance Evaluation as Motivation Factor", through literature review and a case study in Sociedade Cabo-verdiana de Tabacos, SA, aimed to show the impact of performance evaluation on employee motivation. The work is structured in four chapters and in the first and second we did a literature review for better theoretical foundation of the work. The third chapter refers to the case study in the company mentioned above, which was administered a questionary to know what the employees think about the performance evaluation system in the company, and so the application of Victor Vroom��s theory to measure the employees motivation. And finally in the fourth chapter we refer some conclusions and recommendations for the company. After the analysis of the data given in the company, we realized that the motivation level witch the majority of the employees in SCT, SA work is under the average, what made us come to the conclusion that they are not motivated. So we suggest the company to develop strategies to stimulate the employees in order to reverse this situation

Avaliação das Aprendizagens: das Inten����es ��s Pr��ticas. Estudo Explorat��rio em Cabo Verde

Este estudo emerge de um projecto de investiga����o centrado na tem��tica da avaliação da aprendizagem a n��vel do Ensino B��sico. O eixo estruturante do mesmo assenta na an��lise entre o preceituado em termos das inten����es normativas e o que realmente acontece ao n��vel das representa����es e das pr��ticas avaliativas desenvolvidas pelos professores nas escolas, com particular destaque para as pr��ticas de avaliação formativa. Assim, problematizamos at�� que ponto os professores promovem e/ou se envolvem em processos formativos de avaliação e quais as concep����es de avaliação prevalecentes. Para al��m de indagar sobre as concep����es te��ricas e as pr��ticas de avaliação que os professores concretizam, o estudo incidiu, tamb��m, sobre a apropria����o que [n��o] fizeram das inova����es introduzidas pelo novo sistema de avaliação. Trata-se de um estudo de car��cter descritivo e explorat��rio que envolveu uma amostra de 140 professores do EB, no ano lectivo 2010/11, no concelho da Praia. Para a recolha dos dados foi aplicado um Question��rio aos elementos da amostra, representativa de uma popula����o constitu��da por 555 professores. Os resultados obtidos permitiram concluir que, em termos te��ricos, os professores conceptualizam a avaliação como uma actividade cont��nua e defendem o recurso a pr��ticas de avaliação formativa. Contudo, relativamente ��s modalidades, aos instrumentos e metodologias de avaliação a que recorrem, os professores revelam posi����es bastante incongruentes e antag��nicas, com o predom��nio da modalidade da avaliação sumativa e onde os testes escritos s��o indicados como os instrumentos de avaliação mais utilizados, porque, afirmam os inquiridos, permitem e facilitam a classifica����o dos alunos. Al��m disso, a maioria dos inquiridos defende um modelo centralizado de organiza����o e gest��o da escola b��sica, facto que revela uma clara falta de autonomia pedag��gica dos professores. O estudo revela a necessidade de refor��ar a capacita����o dos professores em mat��ria da avaliação, para que, na escolaridade b��sica, a avaliação seja entendida e assumida numa perspectiva mais formativa.

Avaliação do desempenho como instrumento para a sustentabilidade competitiva na gest��o de recursos humanos: Estudo do Caso Enapor SA

O referido trabalho �� o resultado de meses de pesquisas bibliogr��ficas e documentais, que tem como tema Avaliação de desempenho como instrumento para a sustentabilidade competitiva na gest��o de Recursos Humanos. Foi realizado um estudo de caso na empresa ENAPOR, SA ��� PORTO GRANDE e teve como objetivo o sistema de avaliação implementado na empresa, analisando o seu grau de satisfa����o dos trabalhadores. Para esse efeito, fez-se uma an��lise dos instrumentos utilizados, os benef��cios que este traz tanto para a organiza����o como para os trabalhadores e em caso de insatisfa����o, aponta as principais causas para tal. Actualmente as empresas precisam adoptar as melhores praticas de gest��o para se sobreviverem neste mercado competitivo e com tend��ncias em aumentar a competitividade cada vez mais, uma vez que estamos num mercado globalizado. Portanto, nota-se que nas organiza����es existe altera����es culturais devido ao ajustamento dos seus programas de Recursos Humanos. Neste sentido com essas altera����es surgem ferramentas que auxiliam no trabalho de gest��o de recursos humanos das quais se destaca a avaliação de desempenho cujo objetivo passa pelo aprimoramento profissional e alinhamento estrat��gico para o alcance das metas organizacionais.

A avaliação de desempenho nas PME's: Estudo de caso na Logicab SARL

O mundo empresarial hoje �� cada vez mais competitivo, os clientes requerem um servi��o de qualidade e um bom atendimento, por isso est��o constantemente a avaliar a performance das empresas. A avaliação de desempenho surge como um processo din��mico que visa fornecer informa����es ��s empresas sobre a sua performance empresarial e propor solu����es de melhorias, que possam tornar as empresas, principalmente as PME��s mais competitivas no mercado. Para tanto actualmente tem sido muito utilizado pelas empresas, pelos investigadores e acad��micos. Com isso percebe a sua grande import��ncia. �� neste ��mbito que se desenvolveu este trabalho de investiga����o, intitulado ��� A Avaliação de Desempenho nas PME��s: estudo de caso na LOGICAB SARL., objetivando, de forma geral, analisar a contribui����o da AD para a melhoria da performance individual e organizacional nas PME��s Cabo-Verdianas, num estudo de caso da LOGICAB SARL. O estudo de caso foi o instrumento metodol��gico central utilizado. Este estudo de caso foi conduzido por uma entrevista e pela aplica����o de um question��rio e foi apoiado por uma pesquisa bibliogr��fica e documental. Com os resultados alcan��ados percebe-se a contribui����o da avaliação de desempenho para a melhoria da performance individual e organizacional nas PME��s. No caso da empresa em estudo os resultados revelam que esta utiliza um sistema de avaliação de desempenho n��o adequado ��s suas caracter��sticas, isto �� um sistema da avaliação de desempenho utilizado pelas grandes empresas. Por outro lado a empresa tende a utilizar instrumentos que possibilita a adequa����o deste sistema de avaliação de desempenho ��s suas caracter��sticas para a melhoria do desempenho individual e performance organizacional, nomeadamente o feedback do processo de avaliação e a forma����o e capacita����o dos trabalhadores.

Avaliação da aptid��o agr��cola das terras como subs��dio ao assentamento de fam��lias rurais, utilizando sistemas de informa����es geogr��ficas

Os assentamentos rurais no Brasil foram criados para responder a press��es localizadas e est��o marcados pela falta de planejamento pr��vio de implanta����o e diagn��stico dos recursos naturais relativos a aptid��o agr��cola, distribui����o das classes de relevo, hidrografia, vegeta����o e mecanismos de apoio. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a aptid��o agr��cola das terras destinadas ao assentamento de fam��lias rurais do Instituto Nacional de Coloniza����o e Reforma Agr��ria (INCRA), aplicando o Sistema de Avaliação da Aptid��o Agr��cola das Terras (SAAT) associado a um Sistema de Informa����es Geogr��ficas (SIG) no Projeto de Assentamento Eldorado dos Caraj��s (PAEC), localizado no munic��pio de Lebon R��gis/SC. No desenvolvimento da pesquisa, optou-se por utilizar mapas tem��ticos em sistemas de informa����es geogr��ficas (SIG) para armazenar e integrar os dados espaciais. O uso do SIG permitiu a an��lise e integra����o dos temas com significativa redu����o de tempo e subjetividade nos cruzamentos. O uso do m��todo forneceu duas respostas b��sicas ao planejamento de uso dos recursos naturais das ��reas rurais: as classes de aptid��o agr��cola, apontando os principais fatores limitantes e a viabilidade de melhoramento das terras no n��vel tecnol��gico B; e, quando confrontado com os mapas tem��ticos e os dados cadastrais do assentamento, revelou as regularidades e irregularidades no uso das terras em cada parcela imobili��ria.

Avaliação e pol��tica educacional: o processo de institucionaliza����o do SAEB

Este trabalho focaliza o Sistema de Avaliação da Educa����o B��sica - SAEB, mais precisamente seu processo de institucionaliza����o, as influ��ncias dos diversos atores envolvidos no processo, as interpreta����es extra��das pelo Minist��rio da Educa����o e Cultura - MEC - a partir dos diversos ciclos e o significado para a educa����o brasileira da exist��ncia de um sistema de avaliação como o SAEB. As conclus��es tematizam a mudan��a nos objetivos do SAEB ao longo dos ciclos, discutem o significado da op����o por organiza����o mais centralizada do SAEB e relacionam o perfil assumido pelo SAEB com demais aspectos da pol��tica educacional.

Sistemas estaduais de avaliação: uso dos resultados, implica����es e tend��ncias

O artigo apresenta resultados de pesquisa que analisa sistemas de avaliação implementados por cinco unidades federadas (Bahia, Cear��, Minas Gerais, Paran�� e S��o Paulo), considerando as caracter��sticas vigentes em 2005-2007. Tendo como refer��ncia suas especificidades, busca-se explorar como os resultados produzidos v��m informando a formula����o e implementa����o de pol��ticas educacionais, bem como discutir seu potencial para tornar-se um marco da pol��tica educacional que efetivamente interfere na gest��o das redes de ensino e das escolas. Observou-se que os sistemas tendem a apresentar caracter��sticas semelhantes e tomam como principal refer��ncia o Sistema de Avaliação da Educa����o B��sica, de ��mbito nacional. Quanto ao uso dos resultados, s��o t��nues ou inexistentes seus impactos ainda que precedidos, na fala de seus propositores, de ampla ret��rica presente na literatura sobre suas potencialidades. No entanto, a partir do balan��o feito pelos pr��prios gestores dos sistemas, �� poss��vel identificar a preocupa����o de tornar tais sistemas mais efetivos. Assim, j�� neste estudo, identificam-se iniciativas que procuram transformar a utiliza����o dos dados obtidos em instrumentos de gest��o, como as que prop��em b��nus para professores e funcion��rios.

Crit��rios editoriais de avaliação cient��fica: notas para discuss��o

Aborda o sistema de avaliação da produ����o cient��fica, conhecido por peer review, referee system ou sistema de arbitragem, que envolve o editor cient��fico e os avaliadores. Trata da ��tica na ci��ncia e inclui tipos de conduta anti��tica em publica����es cient��ficas, exemplos de procedimentos para os avaliadores e as principais diretrizes constantes do C��digo de ��tica da Associa����o Americana de Sociologia, relativas �� comunica����o da ci��ncia.

O fator de impacto do ISI e a avaliação da produ����o cient��fica: aspectos conceituais e metodol��gicos

Aborda os conceitos e os m��todos relacionados com o uso do fator de impacto (FI) do Institute for Scientific Information para avaliação da produ����o cient��fica publicada em peri��dicos. Resgata a hist��ria do FI, desde sua formula����o inicial at�� tornar-se objeto de in��meras investiga����es sobre as diferen��as nos valores do indicador nas v��rias ��reas do conhecimento. Destaca que as vari��veis que apresentam a maior influ��ncia sobre o FI s��o a densidade e o ritmo de obsolesc��ncia dos peri��dicos. Trata das abordagens sincr��nicas e diacr��nicas de medir a obsolesc��ncia da literatura, como o ��ndice de cita����o imediata, a meia-vida das cita����es e o estudo da idade de refer��ncias citadas. Conclui com reflex��es sobre o sistema de avaliação cient��fica brasileiro e o papel do SciELO na formula����o de indicadores bibliom��tricos.

Estrutura����o de Sistemas para Avaliação Program��tica do Estudante de Medicina

RESUMO A avaliação do estudante compreende processos de obten����o de informa����es sobre o seu desempenho em diferentes dom��nios e cumpre tr��s fun����es principais: fomentar o aprendizado (avaliação formativa), embasar decis��es sobre o seu progresso (avaliação somativa) e contribuir para o controle da qualidade da sua forma����o (avaliação informativa). A avaliação program��tica constitui uma forma inovadora de praticar os procedimentos avaliativos para que cumpram bem suas fun����es. Neste ensaio, apresentam-se conceitos sobre: diferentes fun����es da avaliação do estudante, atributos que conferem qualidade aos m��todos de avaliação, justificativas para a estrutura����o de sistemas de avaliação program��tica e metas e caracter��sticas desej��veis nestes sistemas (centraliza����o, institucionaliza����o, uniformiza����o, abrang��ncia, integra����o). Sugere-se um modo de configura����o de um sistema de avaliação program��tica do estudante de Medicina e descrevem-se poss��veis a����es para cumprir suas finalidades. Discutem-se tamb��m as dificuldades previs��veis na sua implanta����o e como podem ser enfrentadas. Espera-se que os conte��dos discutidos neste ensaio contribuam para aumentar o conhecimento dos profissionais envolvidos na avaliação educacional e para influenciar as escolas m��dicas no sentido de estruturar sistemas efetivos de avaliação program��tica do estudante.

Avaliação da integra����o de plataformas e-learning no ensino secund��rio. 'Evaluar la integraci��n de plataformas e-learning en la ense��anza secundaria'.

Identificar las plataformas e-learning que est��n siendo utilizadas en las escuelas secundarias. Investigar cuales son las herramientas m��s utilizadas en plataformas de e-learning. Analizar la importancia que los profesores y los alumnos atribuyen a las TIC en contexto de ense��anza-aprendizaje. Conocer la formaci��n de los profesores y alumnos en TIC. Identificar la disponibilidad de medios t��cnicos que las escuelas tienen para el uso eficaz y eficiente del e-learning. Analizar el grado de utilizaci��n de las TIC y del e-learning por los profesores y los alumnos. Crear una propuesta metodol��gica para una integraci��n efectiva de plataformas e-learning en el contexto escolar. La investigaci��n se realiza mediante una metodolog��a basada en el trabajo de campo, la cual se define en la elaboraci��n y distribuci��n, a profesores y alumnos, de un cuestionario, as�� como la realizaci��n de entrevistas a todos los responsables de la gesti��n de los recursos inform��ticos en las escuelas secundarias objeto de estudio. Para la elaboraci��n de los ��tems del cuestionario se tienen en cuenta los siguientes factores: importancia de las TIC, formaci��n en TIC, disponibilidad de las TIC, utilizaci��n de las TIC y competencias en TIC (para alumnos). La medici��n de cada factor, se realiza mediante una escala de Likert de 1 a 5 donde: 1. Muy escaso o nulo, 2. Insuficiente, 3. Suficiente o adecuado, 4. Amplio o notable, 5. Destacable o elevado. En el caso de las entrevistas los factores que se tienen en cuenta son: la importancia otorgada a las TIC, formaci��n de profesores en TIC y disponibilidad de recursos tecnol��gicos. El an��lisis de los datos obtenidos es de naturaleza cualitativa, en el caso de las entrevistas, y de naturaleza cuantitativa mediante el programa inform��tico SPSS para los cuestionarios. La poblaci��n y muestra de estudio, se concreta en 10 escuelas pertenecientes a Oporto, Braga, Viana do Castelo y Vila Real. De estas escuelas se obtiene informaci��n de 339 profesores y 1017 alumnos. El ��xito de la integraci��n de sistemas e-learning en las instituciones educativas, y en especial en las escuelas secundarias, depende esencialmente de la formaci��n del profesorado en TIC, de su capacidad para elaborar contenidos pedag��gicos de calidad y de la capacidad de los ��rganos rectores de las escuelas para establecer objetivos muy claros y motivar a los docentes. Actualmente, hay una conciencia generalizada entre profesores y alumnos de que las TIC y el uso de una plataforma de e-learning pueden ayudar en la relaci��n ense��anza-aprendizaje. Sin embargo, las escuelas, en general, tienen plataformas e-learning instaladas, pero la mayor��a de los profesores no las utiliza. Los pocos profesores que utilizan plataformas e-learning, siendo en todos los casos la plataforma moodle, se limitan simplemente a a��adir contenido, a recibir trabajos escolares, y, espor��dicamente, a comunicarse con los alumnos en foros y chats. La mayor��a de los directivos de las escuelas, aunque reconozcan las ventajas del e-learning, no han sido suficientemente persuasivos, evidenciando dificultades para motivar a sus profesores y para incorporar un sistema de e-learning en sus escuelas. Con respecto a los alumnos, en general, la formaci��n que tienen a su disposici��n les habilita para participar en un sistema de e-learning.

Avaliação do Impacto da Aplica����o do SIADAP na Administra����o P��blica : estudo de uma Autarquia

As grandes mudan��as organizacionais existentes na administra����o p��blica exigem cada vez mais uma reavaliação constante do formato de gest��o, obrigando a uma miss��o consistente e a uma vis��o cont��nua. Nesta abordagem, o presente estudo visa demonstrar a import��ncia que a avaliação de desempenho representa no seio da administra����o local. �� objetivo central deste trabalho, avaliar o impacto da aplica����o da avaliação de desempenho na Administra����o Local - Sistema Integrado de Avaliação de Desempenho na Administra����o P��blica (SIADAP), bem como as pol��ticas e pr��ticas de Recursos Humanos aplicadas: a forma����o e a comunica����o. Pretende-se, ainda, perceber at�� que ponto estes fatores contribuem para a compreens��o do SIADAP. Para tal, utilizamos uma metodologia qualitativa para analisar e comparar as perspetivas dos avaliados e avaliadores de forma a perceber diferen��as em rela����o aos diversos perfis funcionais. Os resultados apontam no sentido de que a monitoriza����o dos objetivos e compet��ncias durante o processo de avaliação de desempenho influencia o modo como os avaliados classificam o sistema de Avaliação de Desempenho (SIADAP). Permitiu conhecer, sob o ponto de vista dos avaliadores, a sua perce����o sobre o sistema como instrumento na promo����o de uma cultura de m��rito. Por fim, possibilitou recolher a opini��o de avaliados e avaliadores sobre as quatro grandezas em estudo (subjetividade, import��ncia, avaliação e satisfa����o), o que contribuiu para uma melhor compreens��o desta tem��tica, bem como da sua influ��ncia no desenvolvimento das pessoas e das organiza����es.

A avaliação do desempenho na Administra����o P��blica

O SIADAP, Sistema de Avaliação do Desempenho na Administra����o P��blica, surge como um novo paradigma de avaliação do desempenho, estrat��gico para a gest��o das organiza����es do sector p��blico, porque tem sido um enorme desafio para os servi��os que o t��m implementado, ou para os que ainda n��o o conseguiram fazer. Este trabalho pretende avaliar as opini��es de avaliadores e avaliados, relativamente ao sistema e �� sua implementa����o numa autarquia. A abordagem metodol��gica seguida para a sua realiza����o, foi uma an��lise qualitativa. O processo seguido foi o de realiza����o de entrevistas gravadas com a finalidade de recolher a informa����o necess��ria ao desenvolvimento da disserta����o. Foram estabelecidos os seguintes objetivos de trabalho: Apresentar e caracterizar o SIADAP, conhecer e analisar as opini��es dos avaliados e dos avaliadores em rela����o ao processo SIADAP, no que respeita ao seu conhecimento e experi��ncia dos sistemas de avaliação, �� import��ncia atribu��da e dificuldades na aplica����o do atual processo de Avaliação do Desempenho dos Trabalhadores da Administra����o P��blica, o papel da avaliação do desempenho enquanto ferramenta de gest��o de recursos humanos, e instrumento de apoio na promo����o de uma cultura de m��rito. Para avaliadores e avaliados, o sistema apresenta uma avaliação globalmente positiva e com oportunidades de melhoria, embora existam pontos fracos e constrangimentos que n��o podem ser ignorados.

Avaliação de resultados em educa����o corporativa: um estudo no Tribunal de Contas do Munic��pio de S��o Paulo

Disserta����o apresentada ao Programa de P��s-gradua����o em Administra����o - Mestrado da Universidade Municipal de s��o Caetano do Sul

A avaliação e acompanhamento nutricional como suporte �� sa��de e qualidade de vida do trabalhador

Este trabalho apresenta a implanta����o de um sistema de avaliação e acompanhamento nutricional para trabalhadores. O sistema implantado tem como objetivo a busca de um ser humano mais saud��vel e satisfeito. A aplica����o deste trabalho �� ilustrada atrav��s de um estudo de caso que envolveu duas empresas: a empresa A, objeto da interven����o, e a empresa B, que serviu como grupo de controle. Na empresa A foi realizada a avaliação m��dico-nutricional do trabalhador, seguida de um acompanhamento nutricional, com dietas apropriadas a cada indiv��duo. Os resultados avaliados estatisticamente, revelam uma melhoria significativa no estado de sa��de dos trabalhadores, confirmada atrav��s da diminui����o dos casos de obesidade, magreza, hipertens��o e hipotens��o. Na empresa B aplicou-se apenas a avaliação m��dico-nutricional, sem o devido acompanhamento alimentar. Nesta empresa, como seria esperado, uma vez que n��o foi feita nenhuma interven����o na dieta dos trabalhadores, os resultados da an��lise estat��stica revelam que n��o ocorreram modifica����es no perfil de sa��de dos funcion��rios. Os resultados deste estudo de caso ajudam a confirmar o papel importante que a alimenta����o pode exercer sobre a sa��de do trabalhador. Apoiado na literatura, pode ser afirmado que um trabalhador saud��vel ter�� maior satisfa����o no trabalho, alcan��ando os ��ndices mais altos de produtividade. Desta forma, um programa de avaliação e acompanhamento nutricional pode gerar benef��cios para todos os envolvidos: trabalhadores, empresa e sociedade em geral.