Discurso que para la renovacion de los estudios dixo en el Real Colegio de Cirujia de Cadiz el dia 5 de octubre de 1771 /

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Oracion inaugural que para la abertura de los estudios celebrada en el Real Colegio de Cirugia de Barcelona el dia 5 de octubre de 1773 dixo Don Antonio Gimbernat ... sale a luz a expensas del mismo Real Colegio.

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Compendio de la arte de navegacion : que saca a la publica luz para la enseñanza de los niños del Real Colegio Seminario de San Telmo, de la ... ciudad de Sevilla /

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Succession real de España : vidas y hechos de sus esclarecidos reyes de Leon y de Castilla desde D. Pelayo ... hasta ... Fernando el sexto, que oy reina ... /

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Memorias Academicas de la Real Sociedad de Medicina y demas ciencias de Sevilla : extracto de las obras y observaciones presentadas en ella /

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Memorias academicas de la Real Sociedad de Medicina, y demàs ciencias de Seuilla : extracto de las obras, y observaciones, presentadas en ella año de 1765 : tomo I.

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Oración inaugural que en la abertura del Real Colegio de Farmacia de San Victoriano de Barcelona, dixo en el día 23 de octubre de 1815 /

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El problema de la Educación Matemática y la doble ruptura de la Didáctica de las Matemáticas

Este trabajo se estructura en torno a la evolución (no histórica)del problema de la Educación Matemática. Una vez constatado el fracaso de la respuesta pedagógica a dicho problema, surge la Didáctica de las Matemáticas que lo aborda tomando en consideración, de manera integrada, "lo matemático" y "lo pedagógico", lo que provoca una doble ruptura: con la Pedagogía y con los modelos epistemológicos ingenuos, transparentes e incuestionables del conociminento matemático. En la segunda parte del trabajo se esquematizan muy brevemente las respuestas que proporcionan a dicho problema los dos principales Programas de Investigación en Didáctica de las Matemáticas: el Programa Cognitivo y el Programa Epistemológico.

Matemática y cultura general

La importante revista inglesa Nature, en su Volumen 340 del mes de Julio de 1989, publica interesantes resultados referentes a una encuesta realizada simultáneamente en los Estados Unidos de Norteamérica y en Inglaterra, para averiguar el concepto que el hombre común tiene de la ciencia y de sus métodos, así como del interés por la misma y del grado de conocimientos referentes a algunas de sus realizaciones. La encuesta se hizo sobre una muestra de unos dos mil norteamericanos y otros tantos ingleses, tomados al azar entre mayores de 18 años.

Evaluación en educación matemática y sus efectos

La construcción de la didáctica de las matemáticas como área de conocimiento científico trata de romper con la ilusión de transparencia que emerge del dominio de realidad configurado por los hechos didácticos. En este trabajo analizaremos la transparencia de los hechos didácticos a partir de diferentes investigaciones llevadas a cabo en esta área de conocimiento. En ellas se muestra cómo el análisis epistemológico de los objetos matemáticos de enseñanza es una condición necesaria para poder interpretar racionalmente los hechos y fenómenos didácticos.

La incidencia de la actividad física en la matemática y la física en alumnos de la Preparatoria No.7 de la U.A.N.L. por Roberto García Ibarra.

Tesis (Maestría en Ciencias del Ejercicio con Especialidad en Educación Física y Deporte para la Infancia y la Adolescencia) U.A.N.L.

Jean Piaget : epistemología matemática y psicología

UANL

Instrucción a que han de arreglarse las Juntas Municipales así en lo que respecta al govierno y administración de las fincas y bienes, como en quanto a su enagenación, conforme a la Real Cédula de veinte y siete de marzo de mil setecientos sesenta y nueve.

UANL

Disertaciones de la Academia Real de las Inscripciones y Buenas Letras de Paris ; traducidas del idioma francés

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