The influence of vegetation, fire spread and fire behaviour on biomass burning and trace gas emissions: results from a process-based model

A process-based fire regime model (SPITFIRE) has been developed, coupled with ecosystem dynamics in the LPJ Dynamic Global Vegetation Model, and used to explore fire regimes and the current impact of fire on the terrestrial carbon cycle and associated emissions of trace atmospheric constituents. The model estimates an average release of 2.24 Pg C yr−1 as CO2 from biomass burning during the 1980s and 1990s. Comparison with observed active fire counts shows that the model reproduces where fire occurs and can mimic broad geographic patterns in the peak fire season, although the predicted peak is 1–2 months late in some regions. Modelled fire season length is generally overestimated by about one month, but shows a realistic pattern of differences among biomes. Comparisons with remotely sensed burnt-area products indicate that the model reproduces broad geographic patterns of annual fractional burnt area over most regions, including the boreal forest, although interannual variability in the boreal zone is underestimated.

Alignment-based extraction of multiword expressions

Due to idiosyncrasies in their syntax, semantics or frequency, Multiword Expressions (MWEs) have received special attention from the NLP community, as the methods and techniques developed for the treatment of simplex words are not necessarily suitable for them. This is certainly the case for the automatic acquisition of MWEs from corpora. A lot of effort has been directed to the task of automatically identifying them, with considerable success. In this paper, we propose an approach for the identification of MWEs in a multilingual context, as a by-product of a word alignment process, that not only deals with the identification of possible MWE candidates, but also associates some multiword expressions with semantics. The results obtained indicate the feasibility and low costs in terms of tools and resources demanded by this approach, which could, for example, facilitate and speed up lexicographic work.

Electro-oxidation of ethanol on PtSn/CeO(2)-C electrocatalyst

PtSn/CeO(2)-C electrocatalyst was prepared in a single step by an alcohol-reduction process using ethylene glycol as solvent and reducing agent and CeO(2) (15 wt%) and Vulcan XC72 (85 wt%) as supports. The performance for ethanol oxidation was investigated by cyclic voltammetry and in situ FTIR spectroscopy. The electrocatalytic activity of the PtSn/CeO(2)-C electrocatalyst was higher than that of the PtSn/C electrocatalyst. FTIR studies for ethanol oxidation on PtSn/C electrocatalyst showed that acetaldehyde and acetic acid were the principal products formed, while on PtSn/CeO(2)-C electrocatalyst the principal products formed were CO(2) and acetic acid.

Leadership of portuguese community schools in the East Coast of the United States and the public policies of education: a multiple case studies

The Portuguese community schools of the United States located in the areas of larger Portuguese population concentration are social organizations that come materializing throughout decades the designs of the educative policies of the Portuguese government in relation to the expansion and preservation of the language, the culture and the history of Portugal. These designs of the educative policies are enrolled in the Constitution of the Republic (1976), in the Basic Law of Educative System (1986) and, over all, in the successive legislative norms (Decree-laws and ordinances) of the successive governments. Portuguese community schools in the United States are structuralized in analogous way to schools of the Portuguese geographic space. For this qualitative study (multiple case), four directors of Portuguese schools of the East Coast of the United States were interviewed; two schools are in the state of Rhode Island and the other two are in the state of Massachusetts. Also, it was administered the questionnaire on practices of leadership “Leadership Practices Inventory” (LPI) of Kouzes and Posner (2002) to collect additional data about practices of leadership on the directors of the schools. The LPI evaluates practices of leadership classifying them in five domains: (a) Model the way; (b) Inspire a shared vision; (c) Challenge the process; (d) Enable others to act; and, (e) Encourage the heart. Results of this qualitative research indicate that the Portuguese Government has not had an educative policy stimulant, coherent and consistent of support, incentive, maintenance and diffusion of the Portuguese language and culture and the directors of the studied schools they have a proactive and serving leadership style in conducting the management of Portuguese community schools. The five practices of leadership are highly practiced by the directors of the studied schools above all the practices “Enable others to act” and “Encourage the heart”.

Muscle delta C-13 change in nile tilapia (Oreochromis niloticus) fingerlings fed lants grain-based diets

The effects of grain-based diets from C3 or C4-cycle plants on muscle delta C-13 change process in Nile tilapia (Oreochromis niloticus) fingerlings were investigated. Two groups of sex reversal males Nile tilapia fingerlings were fed with isoproteic (32.0% DP) and isocaloric (3200 kcal DE/kg) diets, differing from each other by their delta C-13. Muscle samples were collected and the carbon isotopic composition was measured. For C4 diet, the formula for the muscle delta C-13 change related to the intake time of a new diet was delta C-13=- 14.88 - 9.2 1 e(-0.0209t) and the half-life (T) of the muscle carbon was 33.2 days. For C3 diet, the formula was delta C-13 = - 25.43 + 8.59e(-0.0533), with T = 13 days. The C3 diet was considered more appropriate based on its palatability and consequent larger food intake than the C4 diet, resulting in an increased muscle delta C-13 change rate. However, for future studies, would be necessary to mix both the C3 and C4 feedstuffs to formulate diets nutritionally appropriated, with contrasting stable isotopes signatures. Tissue delta C-13 change rate is therefore indicated as a promising tool to better understand the biotic and abiotic factors that influence nutrients utilization from the diet and animal growth. (c) 2006 Elsevier B.V. All rights reserved.

Muscle delta C-13 change in Nile tilapia (Oreochromis niloticus): Effects of growth and carbon turnover

The contribution of growth and turnover to the muscle delta C-13 change process was investigated using mathematical models which associate delta C-13 change to time of intake of a new diet or increase in body mass. Two groups of Nile tilapia (Oreochromis niloticus) were fed on diets based on C3 (sigma C-13 = - 25.64 +/- 0.06 parts per thousand) or C4 (delta C-13= -16.01 +/- 0.06 parts per thousand) photosynthetic cycle plants to standardize the muscle delta C-13. After establishing the carbon isotopic equilibrium, fish (mean mass 24.12 +/- 6.79 g) then received the other treatment diet until a new carbon isotopic equilibrium could be established, characterizing T1 (C3-C4) and T2 (C4-C3) treatments. No significant differences were observed in fish productive performance. Good fits were obtained for the models that associated the delta C-13 change to time, resulting in carbon half-life values of 23.33 days for T1 and 25.96 days for T2. Based on values found for the muscle delta C-13 change rate from growth (0.0263 day(-1) and 0.0254 day(-1)) and turnover (0.0034 day(-1) and 0.0013 day(-1)), our results indicate that most of the delta C-13 change could be attributed to growth. The application of model that associated the delta C-13 change to body mass increase seems to produce results with no apparent biological explanation. The delta C-13 change rate could directly reflect the daily ration and growth rate, and consequently the isotopic change rates of carbon and other tissue elements can be properly used to assess different factors that may interfere in nutrient utilization and growth. (c) 2006 Published by Elsevier B.V.

Sintering of ultrafine undoped SnO2 powder

The sintering process of nanometric undoped SnO2 powder was studied. No macroscopic shrinkage was observed during the sintening process. Grain growth kinetics investigation showed that surface diffusion is the dominant mechanism in the temperature range 500-1300 degreesC. For temperatures higher than 1300 degreesC, high weight loss was measured, suggesting evaporation-condensation as the dominant mass-transport mechanism. Thermogravimetric analysis (TG) and mass spectroscopy studies showed that the surface contamination of the SnO2 particles by chemical species like H2O, OH- and CO2, has a strong influence on the role of mass transport controlled by surface diffusion. (C) 2001 Elsevier B.V. Ltd. All rights reserved.

Effects of the high-temperature plasma immersion ion-implantation treatment on corrosion behavior of Ti-6Al1-4V

Nitrogen implantation into Ti alloys at higher temperatures improves their mechanical and corrosion resistance properties by forming a thicker nitride layer. In this paper, two different sets of Ti-6Al-4V samples were plasma immersion ion implantation (PIII)-treated using nitrogen plasma, varying the treatment time from 30 to 150 min (800 degrees C) and the process temperature from 400 degrees C to 800 degrees C (t = 60 min). Nanoindentation measurements of the PIII-treated samples at 800 C during 150 min showed the highest hardness value, 24 GPa, which is about four times bigger than untreated sample hardness. The N penetration at these conditions reached approximately 150 nm as analyzed by Auger spectroscopy. on the other hand, the lowest passive current density (3 x 10(-7) A. cm(-2)) was obtained for a PIII-treated sample during 30 min at higher temperature (800 degrees C). The corrosion resistance of this sample is almost the same as for the untreated specimen. Corrosion behavior evidenced that in strong oxidizing media, all PIII-treated samples are more corrosion resistant than the untreated one. PIII processing at higher temperatures promotes smoothing of the sample surface as observed by scanning electron microscopy (SEM). Grazing incidence X-ray diffraction analyses of the untreated samples identified the two typical Ti phases, Ti alpha and Ti beta. After the implantation, Ti2N and TiO2 phases were also detected.

A surface modification for hydrogen storage intermetallic particles by sol-gel method

A new process for the surface modification of hydrogen storage intermetallic particles used as anode material in secondary batteries is proposed in this article. The copper oxide particles coverage obtained by the sol-gel method is proposed to produce, under operational conditions of a Ni-MH battery, a metallic framework that tolerates the volume changes in charge/discharge cycles and does not inhibit the hydrogen absorption. Furthermore it was noticed an enhancement on the discharge capacity of the electrode material that can be related to a new hydrogen storage phase or to an inhibition of the surface oxidation promoted by the film coverage.

Structure and kinetics of formation of APTS/GPTS-derived organic/inorganic hybrids

The structure and the kinetics of formation of APTS/GPTS-derived organic/inorganic hybrids were studied in situ by small-angle-X-ray scattering. The data were interpreted in terms of a process of primary particles formation and growth of mass-fractal clusters. At the very early stage, the population of the nonfractal primary particles (D = 3) increases with time. As the mass-fractal clusters appear (D < 3) as a result of the aggregation process, the radius of gyration, Rg, of the clusters increases on average. At advanced stages of aggregation, the clusters grow in a mechanism in which the number of particles per clusters increases while the number of clusters diminishes with time, in such a way that the correlation volume of the clusters, Vc, fulfills the relationship Vc â̂ R g D, in agreement with a mass-fractal character of the clusters. These results supporting a cluster-cluster aggregation process, together with the typically very low value found for the mass-fractal dimension D, are in favor of a diffusion-controlled cluster aggregation mechanism. © 2013 American Chemical Society.

Os discursos do jornal impresso O Liberal sobre violência escolar em Belém (2001-2010)

O presente trabalho investiga os discursos da mídia impressa (jornal), acerca da violência escolar em Belém do Pará, no período de 2001 a 2010. Ante tal iniciativa, aponta-se como questão norteadora do estudo, saber: Qual o(s) significado(s) e sentido(s) de violência escolar produzidos nos discursos do jornal impresso “O Liberal” em Belém, no período de 2001- 2010? Com o objetivo de: a) investigar quais os significados e sentidos produzidos pelo jornal impresso “O Liberal”, em Belém, no período de 2001-2010; (b) identificar qual a recorrência de matérias sobre violência escolar no jornal impresso “O Liberal” em Belém, no período de 2001-2010; (c) verificar que discursos são materializados no jornal impresso “O Liberal” em Belém, no período de 2001-2010, sobre a violência escolar, e por fim, (d) identificar a relação das imagens fotográficas com a construção discursiva do jornal impresso de “O Liberal”, em Belém, no período de 2001-2010, sobre violência escolar. E, uma vez partindo dos pressupostos da pesquisa documental, o corpus da pesquisa exploratória constitui-se de duzentos e sessenta (260) peças jornalísticas, levantadas junto à Biblioteca Pública Arthur Vianna (CENTUR). A partir desse corpus de 260 peças jornalísticas, consideramos vinte (20) peças jornalísticas, para compor o corpus de análise dessa dissertação, que se destaca por seu tratamento explícito e nomeado da violência escolar. A análise dar-se-á à luz da teoria/análise do discurso bakhtiniano; para a qual, todo discurso está impregnado de intenções ideológicas, o que dá significado e sentido às mensagens da mídia. O exame dos achados nos proporcionou concluir que, o número de publicações de peças com teor explícito na abordagem da violência escolar é muito pequeno em relação ao período estudado. Constatou-se também que o jornal “O Liberal” possui um posicionamento acerca da violência escolar que busca consolidar sempre que a aborda por meio da apropriação de falas testemunhais e do discurso científico. Verificou-se ainda que, a teia discursiva das matérias jornalísticas analisadas conjuga basicamente dez elementos quase sempre reiteráveis, sobre os quais compõe sentidos e apreciações que extrapolam significações dicionarizadas; em cuja trama, a imagem funciona como partícipe do movimento enunciativo que, da mesma forma evidencia a figura do aluno como principal ator das ocorrências violentas na escola e do fenômeno como caso de polícia e recursos de segurança. Neste sentido, espera-se poder contribuir para uma apreciação crítica da mídia em suas dimensões próprias de construção dos debates públicos; assim como para uma compreensão da violência escolar no âmbito da sua veiculação.

O aconselhamento linguageiro como forma de intervenção e formação docente

Essa pesquisa visa encontrar maneiras de melhorar a formação em serviço de professores de inglês que atuam na rede pública de ensino no interior do Estado do Pará. Para tanto, utilizo o aconselhamento linguageiro (AL) que é uma forma de suporte de língua que, por meio de conversas, visa promover o aprendizado autodirecionado (GARDNER; MILLER, 1999; MOZZON-McPHERSON, 2007; RILEY, 1997; VIEIRA, 2007). Para realizá-la apóiome nos estudos de Vygotsky (1984), que versa sobre o desenvolvimento humano e a construção do saber; Benson (2001), que trata do processo de autonomização; e Mozzon- McPherson (2001), que discorre sobre o aconselhamento linguageiro. A metodologia de pesquisa adotada enquadra-se no método de pesquisa qualitativa uma vez que se trata de uma pesquisa-ação. A sequência de procedimentos apoiou-se no projeto coordenado por Magno e Silva (2013), no qual primeiramente, analisou-se a experiência pessoal de aprendizagem de LE do aconselhado e identificou-se uma área de preocupação pessoal; em seguida, planejou-se pró-ativamente, visando a área de preocupação pessoal; o terceiro passo foi exercer uma intervenção monitorada; por fim, como última etapa, se deu a avaliação e o replanejamento. Para a realização dessa pesquisa utilizou-se como instrumentos de coleta de dados narrativas de aprendizagem, questionário de análise de necessidades e relatórios de sessões de aconselhamento. Posteriormente, os dados obtidos por meio desses instrumentos foram sistematizados e analisados à luz da teoria levantada. Os resultados apresentados evidenciam que o AL pode ajudar na formação de professores em exercício favorecendo o desenvolvimento da autonomia desses profissionais, uma vez que o período de aconselhamento permitiu que os professores-aconselhados refletissem sobre seus conhecimentos de língua, suas crenças, dificuldades e estratégias para superar essas dificuldades, levando esses professores a realizarem ações em busca de seu aperfeiçoamento linguístico e profissional.

A Qualitative Study of the Assistive Technology Decision-Making Process in Four Pennsylvania School Districts

The purpose of this study was to gain an understanding of the Assistive Technology decision making process at four regional school districts in Pennsylvania. A qualitative case study research method involving the triangulation of data sources was implemented to collect and analyze data. Through an analysis of the data, three major topics emerged that will be addressed in the body of this paper: (a) the procedure for determining assistive technology needs and the dynamics of the decision-making process, b) the cohesiveness of Special Education and General Education programs, and c) major concerns that impact the delivery of assistive technology services.

SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES QUE ATUAM NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O estudo busca conhecer o trabalho desenvolvido por professores de diferentes componentes curriculares dos anos finais do Ensino Fundamental da rede pública de ensino da cidade de São Paulo de modo a identificar e compreender suas percepções a respeito dos saberes docentes no contexto do processo ensino e aprendizagem. Assim discute-se os saberes que os professores adquirem e/ou reelaboram na prática pedagógica e que são por eles vistos como possibilidades de mudanças no processo ensino e aprendizagem que contemple um ensino de qualidade. O referencial adotado pauta-se em estudos sobre saberes docentes e sua prática, o conhecimento sobre os processos de ensino e aprendizagem e a formação dos professores que atuam nos anos finais do Ensino de Fundamental, tendo como autores principais, Tardif, Garrido, Gatti e Luckesi. Para tanto, procede-se à análise de documentos oficiais e à aplicação de um questionário a doze professores dos anos finais do Ensino Fundamental com o objetivo de conhecer aspectos da vida profissional, bem como as articulações que eles fazem entre saberes docentes, práticas profissionais e processo ensino e aprendizagem. Os resultados demonstram os saberes desenvolvidos pelos docentes, e as práticas pedagógicas que construíram ao longo de seu exercício profissional frente as dificuldades evidenciadas em alguns grupos de alunos. Por fim, os dados revelam a necessidade de se garantir discussões sobre o currículo das turmas dos anos finais do Ensino Fundamental de forma a se perceber que a evolução que os educadores almejam com todos os envolvidos no processo ensino e aprendizagem se ressignificam na prática do conhecimento.

COACHING E MENTORING COMO PRÁTICAS DE COMPARTILHAMENTO DO CONHECIMENTO: ESTUDOS DE CASOS EM EMPRESAS PÚBLICAS PAULISTAS

A pesquisa teve como objetivo geral analisar as principais razões pelas quais as empresas públicas paulistas utilizam coaching e mentoring como práticas de compartilhamento de conhecimento. No ano de 2009, foi instituído pelo governador do Estado de São Paulo, o decreto nº 53.963 que instituiu a Política de Gestão do Conhecimento e Inovação para as empresas públicas. Kuniyoshi e Santos (2007) realizaram uma pesquisa, na qual identificaram práticas e iniciativas de gestão do conhecimento adotadas por algumas empresas, dentre elas, coaching e mentoring. As práticas são processos que necessitam de investimento não somente financeiro, mas de tempo e pessoas adequadas, por serem processos mais complexos, instigam a investigação de ações no contexto organizacional de empresas públicas. Este estudo busca contribuir para o desenvolvimento de estudos na área pública. O método utilizado neste estudo de abordagem qualitativa é do tipo exploratória. O objeto desta pesquisa foram as empresas públicas paulistas, que, atualmente, somam 21. Foi realizado estudo de caso, com entrevista e análise documental em duas destas empresas, A Sabesp, empresa do segmento de saneamento de água e esgoto, teve como objetivo analisar a prática de coaching e, o Instituto de Pesquisa Tecnológicas (IPT), referência nacional em metrologia, teve como objetivo analisar a prática de mentoring. Uma vez que não existem práticas exclusivas à Gestão do Conhecimento, e o sucesso de uma prática está relacionado ao contexto na qual está inserida. No caso da Sabesp, a prática de coaching é utilizada como uma das atividades dentro de dois programas, visando desenvolver o capital humano como força competitiva. O IPT teve como objetivo da aplicação do programa de mentoring, especificamente, o compartilhar conhecimento tácito. Foi constatado que as práticas de coaching e mentoring podem ser utilizadas como recurso capaz de tornar a empresa singular perante as demais, mesmo empresas públicas não tendo foco em competitividade, mas utilizam o conhecimento de forma estratégica para melhorar a qualidade de atendimento à sociedade.