Mortalidad al comienzo de la vida: metodos de Sullivan, Feeney, Trussell y Brass

Se presentan las estimaciones efectuadas por el metodo de Brass y las variantes de Sullivan y de Trussell sobre la mortalidad en los primeros anos de vida. Se comparan los resultados de este ultimo con los obtenidos a traves del metodo de Feeney modificado. La tendencia de la mortalidad infantil se estimo por el metodo de Feeney, comparando sus resultados con las tasas obtenidas de las estadisticas vitales.

Proyecciones de la poblacion urbana y rural por sexo y edad de Guatemala por metodos mixtos

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Influencia de metodos y eleccion de un standard en la construccion de una tabla de vida femenina para Guatemala, Honduras y Nicaragua

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Panama: la mortalidad estimada por metodos indirectos a partir de informacion retrospectiva de la Encuesta Demografica de Panama; comparacion de resultados

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Mexico: ensayo de dos metodos para evaluar programas de planificacion familiar; PECFAL-Urbano, 1964

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Encuestas como fuente de datos para estudios de mortalidad infantil, metodos aplicables a los datos recogidos, limitaciones relacionadas con el tamano y el diseno de las muestras

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Comparacion de estimaciones de la mortalidad infantil obtenidas a traves de metodos indirectos y directos: Republica Argentina, provincias de Cordoba y Jujuy

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Medicion del conocimiento de metodos anticonceptivos

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Comparacion de metodos analiticos para ajustar o describir la fecundidad

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Teoria y metodos para la preparacion de estimaciones y proyecciones de poblacion: insumos para la planificacion

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Metodos de Processamento de Imagens para Determinação de Dano em DNA

Patente de invenção de métodos para processamento de imagens obtidas a partir de amostras preparadas 'cbnforme protocolo para reajízação de teste do cometa, particularmente corado pela prata. Este teste é amplamente utilizado para avaliação de genotoxicidade de substâncias. Há sistemas automatizados que analisam cometas corados por substâncias fluorescentes. A coloração de prata é uma técnica pouco difundida pela falta de tecnologia de análise digital automatizada e tem desempenho semelhante às técnicas com fluorescência, porém, é de baixo custo, rápida execução, não depende de microscópios de fluorescéncia e não utiliza produtos mutagênicos em seu protocolo.

Percepção de adolescentes em relação a doenças sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos

Introduction: sexually transmitted diseases (DST) can represent an important impact on teenager’s health due its consequences. Objective: to identify the perception and knowledge of teenagers about DST, its transmission forms and contraception. Methods: it was made a cross-sectional study type investigation, with 136 teenager students from a Technical Education Public Institution in a middle-sized city. It was used a tested instrument, self answered, with opened and closed questions about theme and sociodemographic data. The same data were stored and analyzed by Program Epi Info version 3.5.1. Results: 97,1% affirmed to know male condoms, 89,0% oral contraceptives, 87,5% female condoms, 74,3% postcoital contraceptives, 47,8% natural family planning methods, 41,9% hormonal injection, 33,1% intrauterine devices, 31,6% coitus interruptus and 1,5% other contraceptive methods. According with them, the information was gave principally on high school (46,1%), by friends or partners (20,3%), doctor (10,9%), television (10,2%). In relation to DST, 98,5% affirmed that diseases can be transmitted during coitus. The aids (91,2%) and herpes (72,8%) were the most cited diseases. Just 31,6% of teenagers affirmed that run the risk to acquire some DST, and 88,4% of them, due no use of condoms, 30,2% due their partner make relation with other people, 18% due have many sexual partners and 9,3% due other causes. Conclusion: even teenagers knowing many contraceptive methods and sexually transmitted diseases, the teenagers have not prevented theirselves yet. It’s necessary that the high school reinforce the use of contraceptive methods, because the school is an important source of educative information on health area.

Estudio sobre la valoracion de alumnos de ingenieria acerca de distintos metodos de evaluacion

El rol docente tiene dos aspectos fundamentales: facilitar el aprendizaje y evaluar la adquisición de éste por parte de los educandos. En los últimos años, debido fundamentalmente a la creación del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha discutido largamente en el entorno universitario acerca de la conveniencia de cambiar las metodologías, tanto en la parte de transmisión del conocimiento como en las labores de evaluación. Más allá de cambiar el lenguaje universitario, adaptándolo a la terminología pedagógica de mediados del siglo XX, este proceso no parece haber generado en la Universidad Politécnica de Madrid, en lo sucesivo UPM, cambios efectivos en lo que se refiere a la transmisión del conocimiento. Sin embargo, los métodos de evaluación sí han cambiado apreciablemente en los últimos años.