Resultados de um processo educativo em alimentação e nutrição vivenciado por um grupo de mulheres com doenças crônicas metabólicas

Pós-graduação em Alimentos e Nutrição - FCFAR

Envelhecimento e bucalidade: suas múltiplas dimensões

Pós-graduação em Odontologia Preventiva e Social - FOA

O pensar e o fazer na creche: um estudo a partir de crenças de mães e professoras

Fundamentadas nos pressupostos do modelo bioecológico, essa investigação dirigiu o olhar para a creche como um sistema composto por vários subsistemas (ambiente físico, família, profissionais e as crianças) que se interinfluenciam. Assim, a compreensão da função educativa dessa instituição perpassa pela leitura de diferentes sistemas que interferem no trabalho desenvolvido com e para as crianças. Estudiosos têm argumentado que uma das razões para se investigar as crenças dos cuidadores é a ligação entre a maneira como os adultos pensam e as formas como eles se relacionam com as crianças. Vêm apontando também a necessidade de se dar continuidade aos processos proximais para que o desenvolvimento ocorra. Abordamos as crenças de mães e professoras de creche sobre o desenvolvimento da criança, bem como a influência dessas concepções das profissionais nas relações que estabelecem com as crianças e com os familiares. O presente estudo tem por objetivo conhecer as crenças de mães e professoras de creche sobre o desenvolvimento da criança e da relação creche-família, bem como relacionar as crenças das profissionais com suas crenças sobre o trabalho com e para as crianças e destas com as relações existentes entre subsistemas que interagem no dia-a-dia creche. Fizeram parte do estudo, 32 adultos (16 mães e 16 professoras) e uma média de 40 crianças que freqüentavam uma creche pública da cidade de Belém. O critério adotado para a seleção desta creche foi o espaço físico, pois na rede municipal ela é considerada a que apresenta melhor estrutura. Para a coleta de dados, utilizou-se a observação e o grupo focal. Neste, abordou-se os seguintes eixos: a criança, a relação creche-família, e o trabalho da creche. Os dados observacionais foram analisados tendo por referência o estudo realizado por Bondioli (2004) e Nigito (2004). Já os dados do grupo focal, depois de transcritos, foram analisados, tendo por inspiração as orientações propostas pela análise de conteúdo. Os principais resultados apontam que as participantes dos dois microssistemas possuem uma mesma crença (ambientalista) sobre desenvolvimento, mas têm concepções diferentes quanto à direção em que o contexto familiar e/ou da creche influencia no desenvolvimento da criança. No que se refere à crença sobre a relação creche-família, ela é considerada bidirecional e com um conteúdo que supera a solução de problemas imediatos. Essas concepções estão intimamente ligadas às crenças sobre o trabalho com e para crianças, contudo se afastam da prática das professoras, sugerindo, assim, que investigações dirigidas a essas crenças sobre a prática não são suficientes para uma leitura coerente com esta. Desse modo, constatou-se que além das crenças há outros fatores que influenciam no fazer da profissional que trabalha com crianças. Entende-se que esses dados contribuem com indicadores de alguns elementos indispensáveis para que a creche promova sua função educativa. Assim, pode servir de referencial para intervenções governamentais no sentido de promover mudanças no pensar e no fazer daqueles que participam do espaço da creche.

Interações tróficas entre espécies pelágicas do Atlântico Sudoeste: utilizando isótopos estáveis e inferência bayesiana

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Zoologia) - IBRC

Sexualidade na internet: análise de blogs sobre sexualidade e educação sexual

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Cell membrane integrity of candida albicans after different protocols of microwave irradiation

To evaluate the ability of low time microwaveexposureto inactivate and damage cell membrane integrity of C. albicans. Materials and Methods: Two 200ml C. albicans suspensions were obtained. Sterile dentures were placed in a beaker containing Experimental (ES) or Control suspensions (CS). ES was microwaved at 650 W for 1, 2, 3, 4 or 5 min. Suspensions were optically counted using Methylene blue dye as indicative of membrane-damaged cells; spread on Agar Sabouraud dextrose (ASD) for viability assay; or spectrophotometrically measured at 550nm. Cell-free solutions were submitted to content analyses of protein (Bradford and Pyrogallol red methods); Ca++ (Cresolphthalein Complexone method); DNA (spectrophotometer measurements at 260nm) and K+ (selective electrode technique). Data were analyzed by Student-t test and linear regression (α=0.05). In addition, flowcytometry analysis of Candida cells in suspensionwas performed using propidium iodide. Results: All ES cells demonstrated cell membrane damage at 3, 4 and 5 min,viable cells were nonexistent at 3, 4 and 5 min ES ASD plates and optical density of ES and CS was not significantly differentfor all exposition times. ES cells released highcontents of protein, K+ , Ca++ and DNA after 2 min exposition when compared to that of the CSs. Similar results were observed with flow cytometry analysiswith regard to the periodsof microwave exposure. Conclusions: Microwave irradiation inactivated C. albicansafter 3min and damaged cell membrane integrity after 2 min exposition.

A educação interprofissional na graduação de medicina e enfermagem: vivênvias e percepções de alunos

Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB

Educação permanente em saúde em unidades críticas de um hospital de ensino: elaboração de material de apoio

Pós-graduação em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB

Hábitos alimentares de jovens de tubarão-martelo Sphyrna lewini (Griffith & Smith, 1834) (Chondrichthyes, Sphyrnidae) no litoral do estado de São Paulo

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

What Have We Learned from Articles Published in the Family Preservation Journal?

This exploratory descriptive study presents a content analyses of all (N=22) Family Preservation Journal (FPJ) articles published from its inception (1995) until today. Three raters independently used an analysis template to ascertain trends from these articles and assessed information about their purposes, methods, and findings/ implications. The main findings were less than half of the articles were deemed as 'research'; few used standardized or outcome measures; none compared family preservation to another method; descriptive knowledge was more likely to be generated; and the articles were primarily targeted to practitioners and other researchers. Given the relatively short history ofFPJ, the majority of these findings were considered typical and consistent with the literature. The recommendations call for more comprehensive practice descriptions, more research, and more rigorous research-oriented studies.

Fukushima Effects on Media Coverage and Attitudes in Germany

The paper examines the question, in how far Fukushima caused changes in the media coverage and the public opinion about nuclear power in Germany. To answer this question we used two methods, content analysis and survey. Firstly we analysed data from a quantitative content analyses to examine changes in the media coverage about nuclear power between 2010 and 2011. The first investigation period lasted from 10.07.2010 to 04.09.2010, immediately before the German Bundestag vote for the lifetime extension of nuclear power stations. The second investigation period covered the first two months of media coverage after Fukushima from 12.03.2011 to 16.5.2011. Secondly our data consist of a representative telephone panel survey (n=341). As the first wave was carried out from 16.8.2010 to 06.9.2010 and the second wave from 15.5.2011 to 04.06.2011 these data set gives us the unique possibility to investigate attitude changes about nuclear power on the individual level.

Exploring the validity and reliability of a questionnaire for evaluating virtual patient design with a special emphasis on fostering clinical reasoning

Background: Virtual patients (VPs) are increasingly used to train clinical reasoning. So far, no validated evaluation instruments for VP design are available. Aims: We examined the validity of an instrument for assessing the perception of VP design by learners. Methods: Three sources of validity evidence were examined: (i) Content was examined based on theory of clinical reasoning and an international VP expert team. (ii) The response process was explored in think-aloud pilot studies with medical students and in content analyses of free text questions accompanying each item of the instrument. (iii) Internal structure was assessed by exploratory factor analysis (EFA) and inter-rater reliability by generalizability analysis. Results: Content analysis was reasonably supported by the theoretical foundation and the VP expert team. The think-aloud studies and analysis of free text comments supported the validity of the instrument. In the EFA, using 2547 student evaluations of a total of 78 VPs, a three-factor model showed a reasonable fit with the data. At least 200 student responses are needed to obtain a reliable evaluation of a VP on all three factors. Conclusion: The instrument has the potential to provide valid information about VP design, provided that many responses per VP are available.

Gender-fairness in schoolbooks revisited: Did improvements in gender equality make a difference?

The present research focuses on two countries differing in their policies of gender equality and gender-fair language use. Content analyses of schoolbooks investigate the gender-fair language use and the depiction of gender stereotypes in them.