Um estudo de aplicação das teorias da expectativa e da ancoragem na motivação para o desempemho de alunos do ensino médio

This thesis presents a study on Tversky & Kahneman s (1974) Anchoring theory, and Vroom s (1964) Expectance theory in the context of education and students motivation. It is surveyed 424 students of a secondary and agricultural technical school in Brazil Northeast (EAJ). The survey form try to capture the Vroom s Expectance Theory constructs of Valence, Instrumentality, Expectation and Motivational Force, and also the Tversky and Kahneman Anchoring effect in terms of grade expected. The main findings suggest that the minimum grade required by the school is much strong in driving the students motivation and performance than the Expectancy Theory. It was found that the different grades required drive the students to pursue different grade in the same way

Uma história íntima do desenho: sobre experiências de formação do desenho & dos desenhistas

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Educação em engenharia: estudo de metodologias pedagógicas e desenvolvimento de um software aplicado ao ensino de estabilidade de sistemas de energia elétrica

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Design & prototipagem: conhecimento e uso da prototipagem rápida no design brasileiro

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O design na indústria moveleira brasileira e seus aspectos sustentáveis: estudo de caso no pólo moveleiro de Arapongas-Pr

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Tecnologias que influenciam no processo de concepção do design para a indústria da moda: projeto MEG: um estudo de caso

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Estudo e proposição de formas de pavers intertravados para áreas e passeios públicos

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Formação em moda no caminho da sustentabilidade

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O espaço e mobiliário dos laboratórios de desenho e modelagem dos cursos de moda: uma análise ergonômica

Pós-graduação em Design - FAAC

Um estudo exploratório para a inserção da astronomia na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

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Avanços recentes em biologia celular e molecular, questões éticas implicadas e sua abordagem em aulas de biologia no ensino médio: um estudo de caso

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Um estudo exploratório sobre o ensino de astronomia na formação continuada de professores

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Modelagem inicial para o ensino de geometria eucliadiana plana segundo a teoria da atividade de estudo

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