999 resultados para Consciência histórica. País de Mossoró . Memória. Espacialidade
Resumo:
A presente pesquisa prope analisar o contexto educacional ocorrido no perodo da ditadura militar, buscando extrair aspectos histricos e educacionais referentes ao perodo (1964- 1985). Trata-se de uma pesquisa realizada com professores do antigo segundo grau da rede pblica de ensino do Municpio de Santo Andr (S.P). Optou-se por entrevistar seis professores que atuaram durante esse contexto histrico. Para investigar, foi utilizada a abordagem histórica-metodolgica de cunho qualitativo, elegendo a memria como fonte principal de estudo. Para tanto, recorreu-se s contribuies de Bosi (Memria e sociedade: lembranas de velhos, 1984), Thompson (A voz do Passado, 1992), Romanelli (Histria da Educao no Brasil, 1978), Freitag (Escola Estado e Sociedade, 1980), Ges (O golpe na Educao, 1996), Cunha (Educao e Desenvolvimento Social no Brasil, 1977), Cardoso (Para uma crtica do presente, 2001), Vieira (Estado e misria social no Brasil, 1995), Minguili (Direo de Escola de 2 grau no Estado de So Paulo, 1984), Arelaro (A extenso do ensino bsico no Brasil, 1988), Teixeira (Poltica e administrao de pessoal docente, 1988), Hilsdorf (Histria da educao brasileira, 2005), Gadotti (Educao e poder, 2001), Germano (Estado militar e educao no Brasil, 1990), Saviani (Escola e democracia, 1986), Santos (Professoras em tempos de mudanas, 2003). A hiptese trabalhada centra-se em interpretar a postura dos professores que atuaram no perodo em questo, relativa ao regime poltico que se instalou no País durante esta poca, e de que forma isso repercutiu no seu trabalho docente. Na anlise do contexto poltico/social e educacional, recorreu-se reviso que forneceram subsdios para compreender e explicitar a voz do professor.
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A presente pesquisa prope analisar o contexto educacional ocorrido no perodo da ditadura militar, buscando extrair aspectos histricos e educacionais referentes ao perodo (1964- 1985). Trata-se de uma pesquisa realizada com professores do antigo segundo grau da rede pblica de ensino do Municpio de Santo Andr (S.P). Optou-se por entrevistar seis professores que atuaram durante esse contexto histrico. Para investigar, foi utilizada a abordagem histórica-metodolgica de cunho qualitativo, elegendo a memria como fonte principal de estudo. Para tanto, recorreu-se s contribuies de Bosi (Memria e sociedade: lembranas de velhos, 1984), Thompson (A voz do Passado, 1992), Romanelli (Histria da Educao no Brasil, 1978), Freitag (Escola Estado e Sociedade, 1980), Ges (O golpe na Educao, 1996), Cunha (Educao e Desenvolvimento Social no Brasil, 1977), Cardoso (Para uma crtica do presente, 2001), Vieira (Estado e misria social no Brasil, 1995), Minguili (Direo de Escola de 2 grau no Estado de So Paulo, 1984), Arelaro (A extenso do ensino bsico no Brasil, 1988), Teixeira (Poltica e administrao de pessoal docente, 1988), Hilsdorf (Histria da educao brasileira, 2005), Gadotti (Educao e poder, 2001), Germano (Estado militar e educao no Brasil, 1990), Saviani (Escola e democracia, 1986), Santos (Professoras em tempos de mudanas, 2003). A hiptese trabalhada centra-se em interpretar a postura dos professores que atuaram no perodo em questo, relativa ao regime poltico que se instalou no País durante esta poca, e de que forma isso repercutiu no seu trabalho docente. Na anlise do contexto poltico/social e educacional, recorreu-se reviso que forneceram subsdios para compreender e explicitar a voz do professor.
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This study has as objective to investigate the identity constructions of Mossoró, at the statements of the string literature. Having as thread the episode of resistance of the city against the group of Lampio at June the thirteenth of nineteen twenty seven, our study built itself at the statements present in nine strings, produced between the space-time of 1927 and 2007, year that Mossoró celebrated eighty years of the episode. Aware that the theme extrapolated the limits of the means of communication of the time and it became part of the everyday of the people from Mossoró, producing at the collective memory the image of a resistance city at the streets names, at companies names, at radios names with the FM Resistance, at the discourses of the politicians, at the city hall which name is Palace of the Resistance, the central question that guides our investigation congregates the discussion around the dialogical relations done at the statements about the theme in vogue. This bias, the research elected as categories of analysis the concept of social voices and chronology, considering that the different identities are produced according to placements made by the subjects, as well as, by the context of production. Admitted at the area of Applied Linguistics (AL) and its line language and pratic of social the research articulates the theorizations provided from the area of Cultural Studies (especially regarding identity) with the theoretical framework of the bakhitinian Circle (regarding the social-historical conception of language and in its dialogical character). The results indicate that even existing an axiological movement around the representations of Mossoró and of the episode of 1927, the statements of the strings converge to a hegemonic discourse, corroborating with the identity profile of resistance transported over eighty decades
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The dialectic tension between the phenomenon of illiteracy and the remedial efforts of the literate to provide a voice for those who don t have one, reflects at the same time the difficulties that the emerging discourses have to struggle with, and highlights the importance of this struggle as one that belongs to the opressed, not the well-meaning educators and political activists. It also informs the latter s efforts on behalf of the uneducated. Naturally these issues have attracted a good deal of attention of some specialists in South America. There is now a movement afoot there that aims at placing illiterate discourse inside the societal discourse proper without letting the latter manipulate the former for its own ends. I will address the typical exigencies and limitations inherent in such efforts, but at the same time point to new ways of understanding and handling the problem of literacy in a developing country.
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O paradigma intruso-residente vem sendo intensamente empregado em estudos para avaliar a memria de reconhecimento social em roedores. Tipicamente, ratos adultos (residentes) so expostos a dois encontros de 5 minutos cada com um mesmo intruso juvenil ou com juvenis diferentes; o intervalo entre encontros usualmente 30 minutos. A quantidade de comportamentos sociais do residente, no segundo encontro, em relao a um intruso familiar substancialmente menor do que o observado no primeiro encontro, o que no ocorre quando o segundo encontro envolve um juvenil novo; esse resultado caracteriza memria de reconhecimento social. Neste estudo discutimos achados recentes sobre os tipos de comportamentos usualmente includos nas categorias social e no-social, a influncia da fase temporal, a interferncia de rotinas laboratoriais na memria de reconhecimento social, modalidades sensoriais usualmente empregadas por roedores no processamento de informaes na memria social e alternativas adicionais para o estudo da socialidade em roedores.
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Ser? Um pouco da sua histria e j no Sc. XX. Vamos, por momentos, esquecer as milhares de guerras que tivemos antes, a tortura pblica ou a inquisio ou at alguns massacres e genocdios que fizemos aquando das chamadas descobertas. Em alguns casos, pois os portugueses foram bem mais brandos do que outros descobridores, certo, misturando-se inclusive com os nativos. Os Portugueses, esse Povo de brandos costumes. Abstract: Will be? A little of its history and in the century. XX. Let's for a moment forget the thousands of wars we had before, public torture or inquisition or even some massacres and genocides we did during the calls findings. In some cases, because the Portuguese were far more lenient than others "discoverers", of course, including blending with the natives. The Portuguese, "People of this mild manners ...".
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Este ensaio aborda o tema da coero e do controle, amplamente tratado no campo dos estudos crticos em Administrao, privilegiando o espao fsico. Porm o faz numa perspectiva alternativa: toma a evoluo histórica da espacialidade teatral e estabelece analogias com a espacialidade nas organizaes. Para tanto, so analisados o anfiteatro grego, o teatro de Roma, os palcos medievais, o palco italiano e, adicionalmente, a sala de cinema. O objetivo argumentar que no espao fsico controla-se, pedagogicamente, o olhar do indivduo para que propsitos polticos, econmicos e culturais sejam realizados. Tal acontece tanto pelo emprego de modos coercitivos e diretos de controle quanto de modos normativos, mais sutis.
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O objetivo deste artigo iniciar uma discusso crtica acerca da memria e seu lugar nos estudos organizacionais, mais especificamente no que diz respeito histria empresarial. Pensar o tema memria permite refletir sobre a ideia de que nenhum dilogo acerca do passado e do presente neutro, uma vez que exprime um sistema de atribuies de valores. Isto significa que a memria torna possvel uma (re)elaborao do mundo, transformando e sustentando realidades existentes, e nesse sentido que, como sustenta Ricoeur (2007), tanto o excesso quanto a escassez de memria (e o interesse por ela) representam algo. Discutir a apropriao da memria pelas empresas significa resgatar a perspectiva histórica e problematizar a opo dos gestores das organizaes a respeito do que lembrar - e do que esquecer. No neutro, assim, o resgate do passado empresarial: esse processo se submete a uma inteno maior e mais profunda do que a mera ilustrao cronolgica de acontecimentos anteriores. Diz respeito, em ltima instncia, legitimidade de alguns atores para definir, de forma unilateral, o que deve ser lembrado naquele contexto, endereando aos estudos organizacionais a tarefa de ampliar a compreenso da dinmica das organizaes, permitindo aos que tm voz e pouco podem manifest-la que contem outras histrias.
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Mestrado em Educao Matemtica na Educao PrEscolar e nos 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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A definio do ser baseia-se na memria da herana das geraes passadas. Quando se fala de herana cultural de um grupo tnico especfico, a traduo do ser pode identificar-se com a continuao de tradies passadas, tendo em vista um futuro melhor. A psicologia da memria coletiva no processo de auto identificao est relacionada com a preservao de caractersticas etnolgicas, sociolgicas e antropolgicas que apontam para as tradies do grupo. Baseada na anlise da traduo de O ltimo Cabalista de Lisboa, cujo original foi escrito por Richard Zimler que proposta para esta abordagem, tentar-se- sublinhar a importncia dos estudos da traduo para clarificar a necessidade de auto identificao baseada na memria e na expresso. A metfora da traduo enquanto porta e do tradutor como uma ponte so conceitos chave no processo de traduo. Ambos podem ser a prova do papel fundamental do tradutor. A (in)visibilidade do tradutor, enquanto autor de uma obra de arte, ser focada como uma caracterstica ilustrativa que pode ser (ou no) reveladora da auto identificao, tanto do autor, como do tradutor enquanto autor. Ser que o tradutor a definio da auto identificao do autor? Ser que a identificao da obra de arte pertinente no contexto histrico-literrio, na era contempornea? Ser que Richard Zimler um bom exemplo da identificao de um grupo minoritrio? Ser que The Last Cabbalist of Lisbon um retrato de tradies tnicas convertido em prosa? Ser que a reao do pblico leitor e dos crticos responsvel pela imagem auto definida/auto definidora da identificao do autor e da obra de arte? Estes e outros aspetos relacionados sero abordados atravs de uma anlise comparativa da traduo com o original, para ilustrar o princpio da necessidade da auto identificao baseada na identificao do grupo.
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Comunicao Portugal perante as naes: Antnio Ferro e a imagem do país apresentada no I Colquio Internacional Construo de identidade(s). Globalizao e fronteiras, realizado a 11 de Novembro de 2011, pelo CITCEM (Centro de Investigao Transdisciplinar, Cultura, espao e memria), na Faculdade de Letras da Universidade do Porto
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As narrativas blicas de viagem do sc. XIX, no mbito da Guerra Civil Portuguesa (1828-1834) so particularmente ricas enquanto fonte e memria histórica de acontecimentos importantes da Histria de Portugal. Mas alm do seu potencial historiogrfico, tais escritos so tambm o espelho da idiossincrasia vitoriana do autor reflectida na forma como transforma, constri, julga ou interpreta a realidade do país que visita, bem como a maneira de ser do seu povo.
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Dissertao apresentada ao Instituto Politcnico do Porto para obteno do Grau de Mestre em Gesto das Organizaes, Ramo de Gesto de Empresas. Orientada por Prof. Doutor Manuel Salvador Gomes de Arajo
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Mestrado em Contabilidade e Anlise Financeira
