Guía de programas, actividades y recursos educativos del Ayuntamiento de Madrid para centros docentes 2006-2007.

Esta guía recoge los programas socio-educativos, y las actividades y recursos educativos municipales, desarrollados a través de las Áreas de Gestión, las Juntas Municipales y los Organismos Autónomos del Ayuntamiento de Madrid. La oferta está dirigida a los centros educativos y también a grupos o colectivos de distinto tipo. Los Servicios de Educación del Ayuntamiento de Madrid organizan actividades complementarias, que se recogen en el programa Madrid, un libro abierto. Participan, además, otros organismos municipales, como la Policía Municipal, los Servicios Sociales y Medio Ambiente, con programas y actividades de apoyo a la enseñanza reglada y para grupos. La oferta educativa se divide en programas y actividades educativas de las Áreas de Gestión Municipal, programas educativos de los distritos, recursos educativos municipales y programas, actividades y recursos por niveles educativos. Además incluye direcciones de Internet.

Conoce Alcalá y su Ayuntamiento.

Se realiza un recorrido por los aspectos más importantes de Alcalá para que, a modo de cómic divulgativo, pueda servir a los colegios y sobre todo a los alumnos alcalaínos. El contenido viene introducido por una breve reseña sobre la geografía y la historia de dicha ciudad, para centrarse en la organización del Ayuntamineto, sus órganos de gobierno y su articulación, la seguridad ciudadana, la Hacienda, las infraestucturas y servicios, la Educación, la Cultura, el Urbanismo, etc..

Torrejón de Ardoz, tu ayuntamiento, tu ciudad.

El objetivo es conseguir que los niños y niñas de primaria de Torrejón conozcan su propio municipio. Dentro del área de enseñanza de conocimiento del medio y a través de textos y dibujos, se hace un recorrido por la ciudad de Torrejón de Ardoz, su situación geográfica, población y economía, historia, monumentos, servicios municipales y ayuntamiento..

Ayuntamiento.

El objetivo fundamental es dar a conocer el Ayuntamiento como órgano administrativo y gestor de los recursos del municipio de Getafe. Informa sobre sus componentes y la forma en la que se eligen y define su funcionamiento detallando las dependencias, organigrama y presupuesto. Concluye con una propuesta de trabajo que divide las actividades en antes, durante y después de la visita al Ayuntamiento..

Así es mi Ayuntamiento : guía de apoyo para alumnos y alumnas de primaria.

Se presenta una guía para centros de educación primaria a través de la Delegación de Educación e Infancia del Ayuntamiento de Getafe. Esta delegación desarrolla acciones encaminadas al conocimiento del entorno y la identificación de los niños con su municipio. A través de un personaje fantástico, Tic-Toc, el reloj de la torre, se presenta a los niños el ayuntamiento de esta localidad. Se estudia su localización física y sus símbolos, las características de su comunidad y sus representantes, las competencias que tiene, cómo se organiza para funcionar y cómo se financia. Junto con la información se incluyen actividades para que desarrollen los alumnos..

Entrevista a Pere Alcober, delegado de deportes del Ayuntamiento de Barcelona.

Monográfico con el título: 'El deporte en los espacios públicos urbanos'. Resumen tomado de la publicación

Haurtzaroaren babesa eta derrigorrezko eskolatzea : Donostiako Udal-eskoletako erreforma XX. mendearen lehenengo hamarkadetan.'Protecci??n de la infancia y escolarizaci??n obligatoria : la reforma de las escuelas del Ayuntamiento de Donostia en las primeras d??cadas del siglo XX'

El nuevo tratamiento hacia la infancia de clases populares otorgado por los reformadores sociales de inicios del siglo XX fue, en el caso donostiarra, no s??lo discursivo sino que se concretiz?? en relaciones pr??cticas organizadas en torno a las escuelas municipales. As??, a partir de la participaci??n activa del magisterio se lleg?? a implantar el Plan de Reforma de la ense??anza de 1909 iniciando una verdadera modernizaci??n de la escuela muy acorde con los planteamientos higi??nicos, paidol??gicos y educativos de la ??poca dirigidos a hacer efectiva la escolaridad obligatoria. En este proceso junto a innovaciones estructurales tales como la organizaci??n de las escuelas en distritos escolares, la graduaci??n de la ense??anza, la demarcaci??n de ratios por aula y la reforma de los m??todos educativos, se recurri?? tambi??n a la implantaci??n de medidas asistencial-educativas tales como las cantinas y roperos escolares, la educaci??n f??sica, los ba??os y la creaci??n de la Inspecci??n m??dico-escolar. Todo ello pone de manifiesto la presencia real de una actitud proteccionista hacia la infancia, tanto de la corporaci??n municipal como de los propios maestros y maestras, que inclu??a la protecci??n a la salud y la educaci??n de los ni??os/as desde una orientaci??n m??s global.

Jos?? Zaragoz?? Antich y la Escuela de Orientaci??n y aprovechamiento del Excmo. Ayuntamiento de Valencia (1940-1971), posterior Instituto Municipal de Orientaci??n (1971-1981)

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingl??s. Notas a pie de p??gina

PercepcÒo da qualidade de vida dos maiores de 75 anos no concelho de Vila Nova de Gaia. Estrategias educativas para a mudança. 'Percepción de la calidad de vida de los mayores de 75 años en el ayuntamiento de Vila Nova de Gaia. Estrategias educativas para el cambio'.

Tesis cum laude presentada en la Universidad de Santiago de Compostela en 2003

Santa Pola - Guardamar del Segura - Torrevieja - Torre del Moro : itinerario geológico de los alumnos del Instituto de Elche (Alicante).

Se adjuntan fotografías comentadas del litoral de la zona

'No hay en estudio ningún Plan de Reforma de la Enseñanza Media' : declaraciones del Profesor Lora Tamayo durante su estancia en Elche, en las fiestas del 'Misteri'.

Reproducción de la entrevista que concedió el Ministro de Educación Nacional, Profesor Lora Tamayo, durante su estancia en Elche en las fiestas del 'Misterio'. En sus declaraciones, desmintió los rumores acerca de la creación un plan de reforma en la Enseñanza Media. Habló sobre el precio de los libros de texto, la creación de nuevas Universidades en diversas capitales y cerró la entrevista expresando su opinión sobre la fiesta del 'Misterio'.

La tutoría en la ESO : percepciones de los profesores-tutores de centros públicos y concertados en el Ayuntamiento de Ourense

Se presentan los resultados de la investigación hecha sobre la tutoría en ESO, centrada en la percepción de los profesores-tutores de centros públicos y concertados en el Ayuntamiento de Ourense. Se analiza la perspectiva de los profesores-tutores en consonancia con la revisión literaria sobre tutoría. Se concluye la importancia de la tutoría, ya no sólo en la formación de los estudiantes, sino también en la calidad del apropia enseñanza. Se aportan conclusiones derivadas del estudio empírico y se formulan una serie de propuestas coincidentes con el 'Informe de investigación y la acción tutorial en Galicia'.

La aportación del Ayuntamiento de Sevilla al resurgimiento cultural y artístico de España.

El Ayuntamiento de Sevilla cede al Ministerio de Educación Nacional el Palacio de Castilleja de Guzmán, del arquitecto Juan Talavera, en el que se instalaría la 'Casa de Santa María del Buen Aire', Colegio Mayor para estudiantes hispanoamericanos y morada de descanso de artistas, en donde residirían estudiante becados para dedicarse al estudio de los problemas hispanoamericanistas. Cedió el Palacio renacimiento de la Plaza de América, que se destinaría al Museo Arqueológico del Estado. Otro edificio cedido es el Pabellón Real, en el que quería instalarse el Instituto 'Gonzalo Fernández de Oviedo', Sección del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Sevilla. Otro edificio cedido por el Ayuntamiento de Sevilla sito en Triana, se destinaría a Escuela de Trabajo. Por último, un terreno situado en el Sector Sur de Sevilla, fue vendido por el Ayuntamiento sevillano al Ministerio de Educación para construir el Colegio Mayor 'Hernando de Colón', para alumnos internos de la Universidad hispalense.

Una experiencia en agrupamientos flexibles : 'El Palmeral' (Elche).

Se expone una experiencia de innovación sobre agrupamiento flexible en unas estructuras de gran grupo, grupo coloquial, equipos y corrillos, diálogos simultáneos, autónomo, de dos cursos y setenta y dos alumnos con un solo profesor de quinto de EGB del colegio El Palmeral de Helche. Ocasionalmente participa un alumno de tercer curso de la Escuela Normal como monitor, observador y evaluador. Las áreas programadas son Lengua Matemáticas y Geografía. Se hace una descripción del proceso y se finaliza con unas reflexiones.

Decreto de 27 de julio de 1943 por el que se declara jardín artístico el palmeral de las inmediaciones de Elche (Alicante).

Transcripción del Decreto de julio de 1943 a través del cual se declara jardín artístico al palmeral de las inmediaciones de Elche, en Alicante. Por sus características tan singulares, se considera un espacio único digno de protección y reserva, por lo que se decide que su tutela pase a manos del Ministerio de Educación Nacional y al amparo de la Ley del Tesoro Artístico.