985 resultados para Middle Paleolithic period
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Review of Targeted Small Business (TSB) procurement activities for the period July 1, 2007 through September 30, 2007
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Reaudit report on the WACO Community School District for the period July 1, 2005 through June 30, 2006
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Special investigation of the Area XV Regional Planning Commission located in Ottumwa, Iowa for the period July 1, 2000 through June 30, 2006
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Independent accountant's report on applying agreed upon procedures of the Ames Community School District for the period October 15, 2003 to November 14, 2006
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Special investigation of selected accounts at Burlington High School for the period July 1, 2004 through February 16, 2006
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Special investigation of the City of Mingo for the period September 1, 2002 through June 30, 2006
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Calceology is the study of recovered archaeological leather footwear and is comprised of conservation, documentation and identification of leather shoe components and shoe styles. Recovered leather shoes are complex artefacts that present technical, stylistic and personal information about the culture and people that used them. The current method in calceological research for typology and chronology is by comparison with parallel examples, though its use poses problems by an absence of basic definitions and the lack of a taxonomic hierarchy. The research findings of the primary cutting patterns, used for making all leather footwear, are integrated with the named style method and the Goubitz notation, resulting in a combined methodology as a basis for typological organisation for recovered footwear and a chronology for named shoe styles. The history of calceological research is examined in chapter two and is accompanied by a review of methodological problems as seen in the literature. Through the examination of various documentation and research techniques used during the history of calceological studies, the reasons why a standard typology and methodology failed to develop are investigated. The variety and continual invention of a new research method for each publication of a recovered leather assemblage hindered the development of a single standard methodology. Chapter three covers the initial research with the database through which the primary cutting patterns were identified and the named styles were defined. The chronological span of each named style was established through iterative cross-site sedation and named style comparisons. The technical interpretation of the primary cutting patterns' consistent use is due to constraints imposed by the leather and the forms needed to cover the foot. Basic parts of the shoe patterns and the foot are defined, plus terms provided for identifying the key points for pattern making. Chapter four presents the seventeen primary cutting patterns and their sub-types, these are divided into three main groups: six integral soled patterns, four hybrid soled patterns and seven separately soled patterns. Descriptions of the letter codes, pattern layout, construction principle, closing seam placement and list of sub-types are included in the descriptions of each primary cutting pattern. The named shoe styles and their relative chronology are presented in chapter five. Nomenclature for the named styles is based on the find location of the first published example plus the primary cutting pattern code letter. The named styles are presented in chronological order from Prehistory through to the late 16th century. Short descriptions of the named styles are given and illustrated with examples of recovered archaeological leather footwear, reconstructions of archaeological shoes and iconographical sources. Chapter six presents documentation of recovered archaeological leather using the Goubitz notation, an inventory and description of style elements and fastening methods used for defining named shoe styles, technical information about sole/upper constructions and the consequences created by the use of lasts and sewing forms for style identification and fastening placement in relation to the instep point. The chapter concludes with further technical information about the implications for researchers about shoemaking, pattern making and reconstructive archaeology. The conclusion restates the original research question of why a group of primary cutting patterns appear to have been used consistently throughout the European archaeological record. The quantitative and qualitative results from the database show the use of these patterns but it is the properties of the leather that imposes the use of the primary cutting patterns. The combined methodology of primary pattern identification, named style and artefact registration provides a framework for calceological research.
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Special investigation of the City of Center Point Library for the period January 1, 2006 through December 6, 2007
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Special investigation of the City of Schleswig for the period January 1, 2003 through January 31, 2007
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Agreed upon procedures report on the City of Springville, Iowa for the period July 1, 2007 through December 31, 2007
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Report on a review of selected general and application controls over the Iowa State University of Science and Technology payroll system for the period March 27 through May 11, 2007
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Special report on the City of Norwalk for the period July 1, 2006 through April 9, 2008
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A tese enquadra-se nas discussões sobre as concepções do currículo, como problemática central nos processos de educação e formação, e o papel da Universidade ao longo dos tempos, mormente nos contextos actuais da globalização, conferindo especial relevo às concepções, práxis e tendências que caracterizam a experiência de desenvolvimento curricular na Universidade de Cabo Verde (Uni-CV), desde a sua criação, em Novembro de 2006, no seguimento de um percurso de quase três décadas do ensino superior público cabo-verdiano Com o enquadramento teórico da problemática da investigação faz-se uma ampla cartografia da literatura relevante no campo científico dos estudos curriculares, numa abordagem que patenteia a diversidade de conceptualizações do currículo e do desenvolvimento curricular, os principais traços característicos das teorias curriculares que se têm sucedido e ou que rivalizam na busca de hegemonia no sector da educação, bem como as políticas educativas e curriculares que vêm sendo concebidas e realizadas à escala global, dispensando atenção particular às dimensões instituinte e instituída do processo curricular. Ainda que fortemente condicionado pelas concepções e políticas de globalização da educação, a tendência para a uniformização educativa e curricular não constitui uma inevitabilidade, demonstrando-se, pelo contrário, que o processo de desenvolvimento curricular deixa espaços de apropriação e inovação ao nível das instituições educativas, atendendo à diversidade de contextos, expectativas e perspectivas inerentes à dinâmica da realização do currículo. Ainda no plano teórico, ao analisar-se a evolução do conceito ou ideia de Universidade, desde a sua génese até aos tempos actuais, coloca-se em relevo a natureza específica da instituição no âmbito do ensino superior, patenteando o modo como, nos diferentes contextos, a mesma tem procurado afirmar a centralidade do conhecimento e do currículo no cumprimento da sua missão, a despeito de factores e condicionalismos diversos, de entre os quais releva o tipo de relacionamento predominante entre a Universidade, o Estado e o mercado, no âmbito do qual se deve entender a complexidade da crise institucional, na triplicidade das suas manifestações (crise de legitimidade, de hegemonia e de identidade) que atravessa a academia, com reflexos ao nível das tendências para o condicionamento da autonomia, missão e funções da academia, assim como da própria natureza do conhecimento universitário. Na procura de saídas para a crise, que é global e, como tal, se reflecte nas universidades do continente africano, em que se insere Cabo Verde, a Universidade é desafiada a afirmar a sua especificidade institucional, enquanto promotora da alta cultura e da capacidade de pensamento de longo prazo, conciliando, deste modo, as suas funções essenciais ou simbólicas com as que se prendem com a satisfação das necessidades imediatas ou de curto prazo da economia e do mercado. Com base nos pertinentes subsídios teóricos, os estudos empíricos desenvolvem-se segundo a abordagem metodológica de estudo de caso, em que a análise documental e as técnicas de investigação qualitativa e quantitativa permitiram consolidar as evidências sobre: (i) os antecedentes da criação da Uni-CV, através do mapeamento do percurso académico e curricular dos diversos estabelecimentos públicos de ensino superior que precederam a universidade pública, legando a esta o seu património científico, tecnológico e logístico, com as inerentes potencialidades e limitações; (ii) o processo de institucionalização da Uni-CV, com a referencialização das opções estruturantes da organização e gestão da Universidade assim como da política educativa e curricular da Universidade; (iii) a experiência multifacetada de desenvolvimento curricular na novel instituição durante os cinco primeiros anos de funcionamento (2006-2011), correlacionando opções e práxis e evidenciando tendências da sua evolução. Da análise interpretativa dos estudos empíricos realizados, mediante a triangulação dos dados de arquivo e de perspectiva, resulta que a Uni-CV, não obstante as fragilidades persistentes no processo de seu desenvolvimento institucional, tem cumprido a sua missão de forma satisfatória, facto que fica a dever-se quer à adequação das opções, normas e directivas conformadoras da dimensão instituinte do processo curricular, quer ao esforço de realização das prescrições curriculares, sendo, todavia, evidentes os desafios a serem vencidos tendo em vista a consecução da almejada excelência académica, que os Estatutos propugnam, e que passa, nomeadamente, pela melhoria do nível da qualificação do seu corpo docente, pela implementação ou funcionamento efectivo de alguns dos órgãos da academia e pela afirmação da investigação científica como função incontornável para o desempenho cabal das funções de ensino e extensão. De entre as conclusões, sustenta-se que, no processo de integração de Cabo Verde nas redes internacionais de investigação e excelência científica e tecnológica, como, de resto, propugnam os Estatutos da Uni-CV, deve atender-se à especificidade deste pequeno país do Atlântico Médio, tendo em conta as suas fragilidades estruturais, pelo que se impõe algum distanciamento crítico em relação à incorporação de certas opções de política educativa e curricular que emanam de instâncias internacionais, independentemente do seu carácter inovador ou mesmo da sua possível consistência científica e técnica, comprovada em outros contextos.
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Special report on the Woodbury County Sheriff’s Office for the period December 1, 2004 through December 31, 2007
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Agreed upon procedures report on the City of Batavia, Iowa for the period July 1, 2005 through June 30, 2006
