998 resultados para Duo Elina Järvelä
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Tss tutkimuksessa tarkasteltiin 4.6.-luokkalaisten oppilaiden kokemaa kouluviihtyvyytt vuosina 1989 (n= 287) ja 2009 (n= 185) yhdistmll kvalitatiivinen aineistonkeruumenetelm kvantitatiiviseen tulosten analysointiin. Aineistonkeruumenetelmn oli kirjoitelman kirjoituttaminen otsikolla Viihdyn / en viihdy koulussa. Kirjoitelmat kerttiin samoista kolmesta lnsisuomalaisesta koulusta kuin 20 vuotta aiemmin. Tutkimuksen tarkoituksena oli vertailla, mit tekijit oppilaat liittivt kouluviihtyvyyteen eri vuosina, ja kirjoitettiinko tekijist mynteisen vai kielteisen. Tutkimus on tarpeellinen, koska se antaa tietoa kouluviihtyvyyden ajallisesta muutoksesta. Aikaisemmissa tutkimuksissa kouluviihtyvyytt on tutkittu usein kyselylomakkeilla, jolloin oppilaiden nkkulma j huomiotta. Oppilaiden kokemaa kouluviihtyvyytt tarkasteltiin jakamalla siihen liitetyt tekijt Soinisen (2005) kouluviihtyvyyskuvion mukaisesti esine- ja henkilympristn sek muodostamalla aineistossa esiintyneist tekijist aihekokonaisuuksia. Lisksi maininnat jaoteltiin mynteisiin ja kielteisiin. Henkilympristst kirjoitettiin molempina vuosina useammin kuin esineympristst. Opettaja oli vuonna 1989 mainituin ja vuonna 2009 toiseksi eniten mainittu henkilympristn tekij. Vuonna 2009 tovereiden merkitys kouluviihtyvyyden tekijn painottui ja tovereihin viitattiin eniten kaikista tarkastelluista tekijist. Vuosien vlinen ero korostui mys vlitunteja koskevissa maininnoissa; vuonna 2009 niist puhuttiin useammin. Vuonna 2009 oppilaat kirjoittivat koulussa viihtymisestn monipuolisemmin ja mynteisemmin kuin vuonna 1989. Mynteisin kouluviihtyvyyden tekijin tuotiin molempina vuosina esiin toverit, motivaatio ja vlitunnit. Koulurakennuksesta ja sen varustelusta, snnist ja rangaistuksista sek kouluun liittyvist jrjestelyist kirjoitettiin molempina vuosina kielteisesti. Oppiaineista tuotiin usein esille sek mynteisi ett kielteisi asioita. Vuosien vlill oli eroa opettajan, koulutyn, kouluruokailun ja kiusaamisen maininnoissa siten, ett vuonna 2009 niist kirjoitettiin mynteisemmin. Tmn tutkimuksen perusteella oppilaat viihtyvt vuonna 2009 tutkimukseen osallistuneissa kouluissa paremmin kuin vuonna 1989. Tutkimus antaa tietoa siit, mit asioita oppilaat kokevat trkein ja mihin asioihin puuttumalla kouluviihtyvyytt voidaan kouluissa parantaa. Koululaisille tulisi luoda turvallinen tukiverkosto, jossa opettajan rooli on merkittv. Mys toverisuhteita tulee kartoittaa ja pyrki ehkisemn yksinisyytt ja kiusaamista.
