847 resultados para DIN
Resumo:
The combination of global and local stressors is leading to a decline in coral reef health globally. In the case of eutrophication, increased concentrations of dissolved inorganic nitrogen (DIN) and phosphorus (DIP) are largely attributed to local land use changes. From the global perspective, increased atmospheric CO2 levels are not only contributing to global warming but also ocean acidification (OA). Both eutrophication and OA have serious implications for calcium carbonate production and dissolution among calcifying organisms. In particular, benthic foraminifera precipitate the most soluble form of mineral calcium carbonate (high-Mg calcite), potentially making them more sensitive to dissolution. In this study, a manipulative orthogonal two-factor experiment was conducted to test the effects of dissolved inorganic nutrients and OA on the growth, respiration and photophysiology of the large photosymbiont-bearing benthic foraminifer, Marginopora rossi. This study found the growth rate of M. rossi was inhibited by the interaction of eutrophication and acidification. The relationship between M. rossi and its photosymbionts became destabilized due to the photosymbiont's release from nutrient limitation in the nitrate-enriched treatment, as shown by an increase in zooxanthellae cells per host surface area. Foraminifers from the OA treatments had an increased amount of Chl a per cell, suggesting a greater potential to harvest light energy, however, there was no net benefit to the foraminifer growth. Overall, this study demonstrates that the impacts of OA and eutrophication are dose dependent and interactive. This research indicates an OA threshold at pH 7.6, alone or in combination with eutrophication, will lead to a decline in M. rossi calcification. The decline in foraminifera calcification associated with pollution and OA will have broad ecological implications across their ubiquitous range and suggests that without mitigation it could have serious implications for the future of coral reefs.
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contiene : La Concepcion Purissima de la Virgen Maria Madre de Dios. Accion de gracias por el nacimiento de Nuestro Señor Jesuchristo. Oracion a Jesuchristo redentor nuestro en su inefable Passion. Oracion en alabanza de las obras de diego Saavedra Fajardo ... Oracion en que se exhorta a seguir la verdadera idea de la eloquencia española. Oracion de Dion Chrisostomo ...
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El discurso dedica una parte significativa a mostrar algunos estudios sobre el comportamiento dinámico de estructuras en las que la interacción con el suelo juega un papel importante, en su respuesta ante solicitaciones que varían rápidamente a lo largo del tiempo. Problemas tales como: el del comportamiento de una turbina generadora de electricidad, la respuesta sísmica de un gran edificio, la de una presa o la de una central nuclear, o el comportamiento dinámico de un tren cuando circula a 300 Km/h, tienen en común que ninguno de ellos puede ser analizado estudiando aisladamente la turbina, el edificio, la presa, la central o el tren, sino que cualquiera de ellos debe estudiarse como un sistema acoplado donde intervienen, la estructura de referencia y el suelo que la soporta. En todos ellos, la propagación de ondas en el suelo juega un papel primordial en el comportamiento del sistema y por tanto, en el de la estructura. La última parte de su intervención la dedica a algo, que siendo distinto de lo anterior, no es ajeno a cualquier actividad investigadora llevada a cabo por un universitario. Trata brevemente sobre el papel que juega la universidad en la creación del conocimiento científico y técnico, y en su puesta en valor al servicio de la sociedad.
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Se presenta aquí la experiencia docente llevada a cabo en la Unidad de Proyectos 23 dirigida por el profesor Federico Soriano en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. Esta metodología, que viene siendo implementada y desarrollada desde el curso 2007-2008, opera desde la postproducción, es decir, la manipulación de un material preexistente, para actuar sobre él y terminar con- cretándolo en representación arquitectónica. El trabajo se realiza en equipos de tres personas, desconocidas entre sí, una por cada universidad implicada en el progreso de cada cuatrimestre. La entrega final consiste en un documento gráfico, una planta, en for- mato doble DIN-A0, una escala que permite una definición constructiva y material intensa, y una maqueta, tamaño DIN-A1, para aportar condiciones espaciales y experimentales que el soporte papel limita. La metodología del curso procura que el estudiante se enfrente ya en este punto de su formación a una situación similar a la que encontrará tras su paso por la universidad: el trabajo con materiales ajenos y cola- boradores extraños. Se sostiene que la producción y el pensamiento se dan a través de las herramientas gráficas utilizadas, establecidas por los utensilios que estén a la disposición del estudiante. Se considera que hoy en día las herramientas gráficas, tanto de referencia visual como de dibujo se encuentran en el mismo plano técnico. Por lo tanto el resultado del trabajo realizado no serán meros dibujos, sino instrumentos técnicos que permitan controlar, manipular y describir el espacio arquitectónico con todos sus datos técnic- os, materiales o programáticos.