995 resultados para Artes plásticas Teses
Resumo:
O segmento industrial de fabricao de embalagens plásticas, como a maioria dos demais protagonistas da economia nacional, vem se deparando com significativas transformaes no mundo dos negcios. As empresas vm atuando em mercados cada vez mais globalizados e competitivos, com preos de insumos cotados em moeda internacional e, a partir da segunda metade da dcada de 90, quando de fato se consolidou a estabilidade econmica com o Plano Real, esto sendo levadas a buscar informaes sobre mtodos de custeio adequados ao contexto da realidade que se apresenta, em razo da inverso da representatividade dos recursos que so consumidos dentro da sua estrutura de custos. Dessa forma, as empresas de embalagens plásticas buscam otimizar os recursos como forma de garantir a competitividade e a permanncia ativa no mercado. Este estudo prope uma metodologia para implantao de um Sistema de Custeio Baseado em Atividades (ABC), o qual se constitui em ferramenta a ser usada na busca de um aprimoramento em controlar os recursos consumidos e no aperfeioamento contnuo dos processos desenvolvidos na empresa, assim como para obteno de informaes relevantes tomada de decises. Atingir esses resultados pressupe compreender o delineamento dos processos existentes, as atividades que so desenvolvidas e a dinmica dos custos ocorridos. Com o objetivo de avaliar a metodologia proposta, desenvolvida uma aplicao em uma indstria de embalagens plásticas, localizada na cidade de Caxias do Sul RS.
Continente Improvvel : artes visuais no Rio Grande do Sul do final do sculo XIX a meados do sculo XX
Resumo:
Este trabalho trata das dificuldades de formao do campo artstico no Rio Grande do Sul, Brasil, desde o final do sculo XIX at meados do sculo XX, articulando perspectivas econmicas e sociais com aes pontuais de indivduos e de grupos que tiveram participao na construo de uma histria regional, segmentada e descontnua, que ainda no foi incorporada a uma narrativa geral da arte brasileira. A pesquisa, que, alm de envolver levantamento emprico e historiogrfico, tambm inclui anlise formal de obras produzidas em diferentes perodos, procurou estabelecer nexos entre fenmenos que, at o presente momento, tinham sido tratados de maneira isolada. Independentemente do potencial artstico, da capacidade intelectual, ou da disposio para trabalhar em prol da coletividade, todos os indivduos estudados se defrontaram com resistncias e desafios, que variaram em grau e intensidade, por parte do conjunto da sociedade gacha, e o reconhecimento social s aconteceu depois de encontrarem aceitao em centros artsticos mais tradicionais. Assim, a despeito da existncia de artistas e de agentes culturais bastante ativos, o campo artstico, propriamente dito, no encontrou formas concretas de existncia no Rio Grande do Sul, pelo menos at o final dos anos de 1950, pela ausncia de outros elementos necessrios para sua estruturao.
Resumo:
As problematizaes que me levaram a realizao desse estudo vinculam-se a minha formao como biloga e professora de Biologia. A partir de aproximaes com leituras do campo dos Estudos Culturais, dos Estudos Culturais da Cincia e de estudos com inspirao foucaultiana, passei a questionar tanto a formao acadmica que me constituiu, quanto o lugar que os objetos, as classificaes e as explicaes ligados ao corpo no campo da Biologia adquiriam nas prticas escolares. Nesse estudo, tomo o corpo como produo de prticas sociais; inscrito por discursos e prticas de diferentes instncias culturais que se articulam e se confrontam, constituindo corpos mltiplos, sujeitos particulares. Com esses entendimentos e questionamentos, busquei, nessa dissertao, conhecer e problematizar o corpo nas prticas escolares, ou melhor, como a escola lida com os corpos nas suas prticas cotidianas e naquelas relacionadas ao campo da Biologia, assim como alguns efeitos nos corpos dos estudantes. Realizei esta pesquisa numa escola da rede pblica estadual de Porto Alegre. Para tanto, freqentei o espao escolar e as aulas de duas turmas do segundo ano do Ensino Mdio, por aproximadamente dois meses, e tambm uma atividade extra-muros, um passeio 4 Bienal de Arte do Mercosul, com a turma da manh. Para a realizao da pesquisa na escola, utilizei ferramentas de cunho etnogrfico e realizei entrevistas com alguns estudantes. Nas anlises, fui fazendo relaes com autores dos estudos anteriormente citados, conforme as questes que emergiam nessa trajetria. Ao integrar as atividades escolares cotidianas, passei a observar e analisar questes relativas aos efeitos de estratgias disciplinares, direcionadas fabricao de corpos escolares; ao mesmo tempo, busquei apontar alguns movimentos de resistncia e diferentes formas, que estudantes e professores, encontraram para lidar com tais estratgias Procurei mostrar como, nessas relaes configuram-se uma pluralidade de sujeitos e prticas que significam o espao escolar. Da imerso que empreendi na sala de aula, foram criadas questes relativas ao corpo no campo de saberes. Nessa discusso, o corpo associado aos discursos da disciplina biolgica foi trazido para a sala de aula vinculado a explicaes da rea cientfica, tais como a Embriologia e a Gentica, sendo que esse modo de tratar o corpo no articulou-se, muitas vezes, s experincias e problematizaes dos estudantes. Por ltimo, analisei uma aula especfica, que tratou da temtica do aborto numa gestao de um feto com uma patologia grave, sem perspectivas de vida. Essa aula foi uma encenao dos estudantes de um julgamento, em que a me pediu autorizao na justia para a interrupo da gravidez. Nesse momento, as problematizaes que fiz disseram respeito ao posicionamento de sujeitos mulher, homem, me, pai, filhos, experts, monstros e outros em nossa sociedade, por diferentes discursos mdicos, biolgicos, polticos, religiosos, morais, ticos, etc.
Resumo:
O item no apresenta o texto completo, pois est passando por reviso editorial
Resumo:
Esta dissertao surge no mbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais do ensino do 3 ciclo e Ensino Secundrio. composta por trs partes: fundamentos tericos, investigao cientfica e relatrio da prtica pedaggica. A primeira parte corresponde aos fundamentos tericos, em que foi feito um estudo sobre a educao artstica em Portugal e o papel do professor na educao pela arte. A investigao cientfica, que tem como ttulo O corpo na linguagem performativa, apresenta uma abordagem arte da performance referindo conceitos e representantes. Nesta anlise foram fundamentais os conceitos e teorias de alguns autores, como por exemplo Roselee Golberg, Renato Cohen, Jorge Glusberg, entre outros. A terceira parte concernente ao relatrio da prtica pedaggica realizado em duas escolas distintas, na Escola Secundria Francisco Franco e na Escola Bsica e Secundria Gonalves Zarco, ambas no concelho do Funchal. O estgio realizado visou a aplicao da investigao cientfica nas prticas de ensino que decorreram nas referidas escolas, permitindo aos professores estagirios a experincia de leccionar e transmitir os seus conhecimentos na prtica pedaggica e, consequentemente, reflectir acerca do ensino artstico no panorama actual.
Resumo:
Na primeira parte deste meu Relatrio de Estgio, referente ao desenvolvimento cientfico subjacente aos desenvolvimentos pedaggico-didcticos empreendidos, verifiquei que o principal objectivo partilhado pelos movimentos feministas, baseado na conquista de uma mudana capaz de alcanar a plena igualdade de direitos, encontra-se hoje falsamente conseguido. Apesar das importantes conquistas femininas que ocorreram essencialmente a partir dos anos 60 e 70 do sculo XX, a mulher continua a ser alvo de esteretipos profundamente enraizados e limitadores. certo que usufrui agora de uma maior visibilidade na esfera social, mas ter sido esta arduamente conquistada ou intencionalmente cedida? No abandonando o papel social a si destinado, a mulher tem acumulado diversos novos papis e funes prescindindo muitas vezes das suas vontades prprias, dos seus sonhos. O estudo destas questes tem permitido manter estes assuntos em debate e reflexo, de modo a que no pertenam apenas Histria do sculo XX. A Arte tem, assim, desempenhado um papel crucial ao nvel da comunicao e explorao destas problemticas que se mantm actuais, porm sempre camufladas. Privilegiando uma arte feita por Grandes Mestres e ignorando de certo modo as criaes femininas, a sua importncia e contributo para o estudo dos processos sociais, apenas a partir das dcadas de 60 e 70, com o desenvolvimento das ideologias feministas, os horizontes da Histria da Arte comeam a abrir-se, quase que foradamente, ao universo feminino, aumentando esta, a sua riqueza e abrangncia, ao contemplar diferentes vises e ideias. A explorao destas questes permite alcanar uma melhor compreenso da sociedade em que vivemos. Deste modo, a educao artstica dever contemplar como um dos seus objectivos principais, a sensibilizao dos alunos para questes sociais passadas, presentes e suas projeces futuras, para que estes (os alunos) consigam compreender, nas suas mltiplas concepes, a realidade em que vivem. essencial que desenvolvam capacidades de reflexo e anlise crtica de forma a participarem construtivamente na sociedade que ajudaro a edificar. Foi neste sentido que direccionei toda a base cientfica da minha prtica pedaggica desenvolvida durante o perodo de estgio, para uma anlise e reflexo, por parte dos alunos, relativamente a questes que englobam o papel social da mulher, assim como o seu lugar na arte. Os entendimentos explorados neste Relatrio de Estgio constituem um ponto de partida para uma reflexo mais ampla, no que respeita a todas as grandes questes do Humano e ao desenvolvimento dos contedos programticos das Disciplinas em que, com o grupoturma, procedi s minhas intervenes enquanto professora estagiria.
Resumo:
Olhar a forma como o design em Portugal tem abordado as questes ecolgicas, aps um breve enquadramento o primeiro objectivo deste estudo. As questes ambientais tm sido debatidas sobretudo a partir da dcada de 1970 e para que tal acontecesse foi muito importante a denncia de determinados sectores, nomeadamente a rea artstica. O design, pela sua gnese, tem sido o espao que mais se tem debruado sobre esta questo, trazendo sugestes inovadoras tanto a nvel de produtos como ao nvel do processo de concepo do mesmo. Neste contexto, o conceito de ecodesign e de sustentabilidade so determinantes para compreender as mudanas sociais que esto a ocorrer e o caminho a seguir para serenar o convvio entre o Homem e a Natureza. interessante tambm olhar para a rea do marketing, a sua forma de actuao em relao promoo dos produtos ecolgicos e ao prprio conceito em si, pois uma das reas que mais intervm com o pblico. Utilizando os rgos de comunicao sociais, talvez aquela que mais poder influenciar atitudes. A percepo deste fenmeno, de abrangncia global, determinante para a conduta que se impe adoptar o quanto antes, da a pertinncia de levar esta questo ao ensino bsico e secundrio. A forma como o podemos abordar neste contexto o objectivo primordial do presente trabalho.
Resumo:
Este relatrio tem por objectivo relacionar a fundamentao terica preparada como instrumento de apoio prtica pedaggica supervisionada desenvolvida no ensino das artes visuais, e subdivide-se em duas partes. A primeira parte constituda pela pesquisa terica,na qual se procura estabelecer uma relao interdisciplinar entre a prtica artstica e o uso das tecnologias digitais. Como subtema, optou-se por desenvolver um estudo da aplicao destas ferramentas ao desenho. A segunda parte deste estudo, composta pelo relatrio da prtica pedaggica realizada no decorrer do presente ano lectivo, quer pelo grupo de estgio, quer pela estagiria. A estrutura da componente terica obedece a uma organizao que procura de modo abrangente estudar a gnese do conceito de Arte Digital, apresentado uma breve anlise de contedos histricos que narram a sua evoluo desde os anos 60 at aos primeiros anos do presente sculo. Do mesmo modo, so apresentadas, algumas noes inerentes ao estudo da evoluo da tecnologia digital. Nos desenvolvimentos expostos so abordadas as noes de imaterialidade, interactividade e reprodutibilidade, como problemticas actuais, cuja discusso alvo de divergncia de opinies entre os investigadores desta rea, no que concerne aplicabilidade destes meios s prticas artsticas contemporneas. No decorrer deste estudo, procurou-se dar vazo a algumas das questes com as quais a estagiria se foi deparando no decorrer desta investigao, como meio para a construo de um entendimento, pessoal, que permitisse articular uma prtica pedaggica, cuja execuo propiciasse o recurso aos meios digitais, colocando-os ao servio do desenho quirogrfico. No encadeamento desta investigao, e como meio para a sustentabilidade desta investigao, so referidos alguns autores das reas de filosofia, sociologia e esttica, entre outros, que estudam este tipo de questes e que contribuem para um melhor entendimento das razes que justificam a pertinncia da interdisciplinaridade entre a filosofia, as cincias e as artes. Na segunda parte deste relatrio so descritos os aspectos mais importantes, resultantes da prtica pedaggica e que se subdividiu em duas fases: a primeira, que teve lugar na Escola Bsica e Secundria Gonalves Zarco, e a segunda, na Escola Secundria Francisco Franco. Em ambas as situaes, a estagiria seleccionou e aplicou nas aulas que orientou, alguns contedos abordados na investigao terica, aquando da preparao de material pedaggico necessrio sua prtica docente, com o objectivo de complementar as actividades prticas desenvolvidas com os alunos.
Resumo:
Sob o nome Representao visual: Transformaes e (Des)Construes da Realidade, pretende-se que este trabalho seja reflexo dos entendimentos da autora sobre os aspectos impulsionadores de novas concepes da realidade, novos processos de transformao grfica que delas advm, e a sua aplicao ao ensino das artes visuais. Tomando a arte como meio de educao e segundo a perspectiva do ensino portugus que tende a valorizar disciplinas cientficas e lingusticas, este trabalho pretende comprovar que a educao se torna incompleta sem a componente artstica. Dessa forma, a investigao aspira explanao do modo como a arte se encontra ligada cincia, justificando-se desse modo a incongruncia de se manter uma diferenciao assumida entre as reas acima referidas. Reservou-se para a prtica pedaggica a aplicao dos contedos programticos relacionados com a investigao cientfica elaborada, propondo actividades formuladas para um maior estmulo e incentivo criatividade. No desenvolvimento da prtica pedaggica considerou-se de extrema importncia a abordagem transversal entre o ambiente de liberdade de expresso e a aceitao dos entendimentos dos alunos, quanto realizao e finalizao dos seus trabalhos, incentivando a tolerncia e respeito durante todo o processo e tambm perante os resultados. A Parte I divide-se em abordagem histrica, quanto representao e a concepo de novas realidades, relativamente pintura; processos de transformao grfica em relao com a pintura; e anlise quanto influncia dessas alteraes no ensino das artes visuais em trs escolas de referncia: Deutscher Werkbund, Bauhaus e Escola Superior de Ulm. Na Parte II analisam-se as teorias Behaviorista e o Construtivista, sob o ponto de vista da criatividade e atravs dos seus principais tericos. Reservou-se para a Parte III o relatrio da Prtica Pedaggica.
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Este trabalho consiste na criao de uma relao entre uma investigao cientfica e um relatrio da prtica pedaggica, subordinados a mesmo tema. No mbito da relao entre a sociedade e o espao virtual, so abordadas noes referentes cibercultura, entendendo o espao virtual como um novo espao social. desenvolvida a ideia de que a opinio individual foi enfatizada pelas redes sociais e pelos blogues, que aliados ao facilitado acesso ao conhecimento, levaram proliferao da informao. No domnio das artes visuais so abordados temas referentes arte digital e ao desenvolvimento de prticas artsticas no espao virtual, tal como a new media art, referindo-se trabalhos de artistas como Manfred Mohr, Charles Csuri, Gerhard Mantz, Vuk Cosic, Jodi.org e Cornelia Sollfrank. Neste campo, foi ainda, estudada a importncia dos softwares para a produo artstica digital e a relevncia das instituies virtuais para a dinamizao cultural. Por ltimo, so estabelecidas relaes entre o espao virtual e o ensino das artes visuais, onde so analisadas questes referentes a introduo de ferramentas digitais na sala de aula, com o intuito de contribuir para a evoluo do aluno e para o melhoramento da formao profissional do docente Relativamente pratica docente nas disciplinas de Desenho B e de Histria das Artes, do Curso Tecnolgico de Multimdia, realizada na Escola Secundria de Francisco Franco, so apresentados de forma crtica e reflexiva, os procedimentos necessrios para a aplicao da componente cientfica, tais como as planificaes, propostas de trabalho e visitas de estudo. So ainda apresentadas as restantes componentes relativas prtica letiva, tais como as atividades de Direo de Turma; o acompanhamento do projeto da Associao Companhia Contigo Teatro; e as atividades de enriquecimento curricular.
Resumo:
No presente estudo propomos estabelecer uma relao entre duas reas, nomeadamente, a Arte Pblica e a Net art, de modo a compreender as afinidades e interferncias que ambas, enquanto formas de expresso artstica tm com os espaos que acolhem as obras de interveno. A forma como se estabelece a relao entre os domnios da Arte Pblica e a Net art e consequentemente sobre os conceitos de pblico e privado entre o ciberespao e espao real, fatual, cidade a nossa principal questo. atravs, primeiro na explorao dos conceitos das expresses artsticas e depois, na explorao dos espaos onde estas esto inseridas, como a cidade e o ciberespao, que nos permite, ao longo da reviso bibliogrfica, registar aspetos que permitam estudar elementos por comparao. Numa vertente prtica do projeto, pretendemos desenvolver componentes da investigao e adequ-las sala de aula, de acordo com os programas e o currculo educativo em vigor no ano letivo onde decorreu a prtica docente. O mestrando foi acompanhado por uma professora cooperante ao longo do perodo estgio, que incidiu sobre a generalidade da ao docente dentro e fora da sala de aula, desenvolvendo questes pedaggico-didticas de modo a permitir uma compreenso e aprendizagem atravs da concretizao dos processos e aes que um docente, na sua prtica, ter de realizar. Entre esses processos est a adequao de componentes cientficas para o domnio didtico e pedaggico de acordo com o currculo, explorando de forma prtica as teorias educacionais construcionistas assim como os desenvolvimentos de autores que suportam no alicercear e fundamentar a nossa ao na sala de aula. Para a sala de aula selecionamos duas reas esttico-artsticas: Arte Pblica e Mail art, que esto relacionadas com as duas reas chave que abordamos no desenvolvimento da componente cientfica do trabalho de investigao. A temtica surgiu do interesse em permeabilizar reas esttico-artsticas e pelo interesse nos desenvolvimentos quer crticos quer histricos da Arte Pblica. A relao entre as duas componentes no surgiu pela vertente esttico artstica mas pela relao que a cidade enquanto local de concentrao do humano para a vida em sociedade estabelece com o ciberespao, que no fundo uma projeo da cidade neste novo meio social que se virtualiza.
Resumo:
O trabalho que aqui se apresenta surge no mbito do Mestrado em Gesto Cultural. O tema tratado nesta dissertao a evoluo das artes performativas no Funchal Oitocentista (1820 -1913). A presente investigao debrua-se sobre um conjunto de espaos para espectculos e sobre os diversos grupos e associaes de ndole artstica que circularam por esta cidade, tornando as suas actuaes de grande importncia na vida Funchalense. A interligao entre as actividades artsticas, a gesto dos espaos necessrios sua realizao e o funcionamento da sociedade funchalense, distante da Capital portuguesa mas situada na rota dos navios que se dirigiam aos outros continentes, o assunto abordado e desenvolvido neste trabalho. Este estudo contempla a anlise da construo ou aproveitamento dos diversos espaos utilizados para artes performativas na cidade, o caso especfico do Teatro Municipal Baltazar Dias, os artistas que visitaram Funchal na poca em estudo, os artistas locais que actuaram no Funchal Oitocentista e o seu pblico espectador.
