Integración académica del estudiante universitario internacional de la UA: la perspectiva del alumnado

La experiencia acumulada desde la coordinación de programas Erasmus y la docencia a alumnado universitario no nativo, en cursos de lengua general, en licenciaturas, grados y posgrados, así como en las cinco ediciones del Curso de español académico para alumnos extranjeros de la UA, nos ha permitido constatar ciertas necesidades, sobre las que faltan datos empíricos. Nos referimos a la falta de formación en esta modalidad académica de la lengua y a la conveniencia de crear un material de ayuda que mejore el aprovechamiento académico de su estancia. El presente póster presenta los resultados de la red Investigación en docencia por contenidos (español como segunda lengua) en el proceso de internacionalización de la UA, centrándose en la visión del alumnado extranjero. Los datos estadísticos proceden de encuestas realizadas a estudiantes de movilidad matriculados en asignaturas de la Facultad de Filosofía y Letras. A través de los 30 informantes que han colaborado, hemos determinado sus principales dificultades y necesidades en el momento de elegir y cursar dichas asignaturas. Los resultados finales nos indican, entre otros aspectos, la necesidad de una futura Guía académica para el alumnado extranjero, que contribuiría a su mayor orientación y rendimiento en nuestras áreas académicas.

Convenio que Celebra la Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" Da Universidade de Sao Paulo (Brasil) y la Universidad de Cuenca (Ecuador), por interés de Facultad de Ciencias Químicas/Carrera de Ingeniería Ambiental, teniendo como objetivo la cooperación académica para el intercambio de docentes/investigadores, estudiantes y miembros del equipo técnico-administrativo

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EVALUACIÓN ACADÉMICA EN TIEMPOS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL E INSTITUCIONAL

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Intervención cognitivo-conductual para disminuir la ansiedad ante los exámenes o proyectos finales en universitarios

El presente estudio pretende aportar evidencia a favor de la eficacia de las técnicas cognitivo conductuales para disminuir la ansiedad que presentan los universitarios cuando están presentando exámenes o proyectos finales. Se trabajó con un grupo de 7 universitarios de una ciudad del norte de México, durante cinco sesiones en las que se aplicaron técnicas cognitivo-conductuales. En los resultados se encontró que la ansiedad, las distorsiones del pensamiento y las ideas irracionales disminuyeron al finalizar el programa. Se concluye que las técnicas cognitivo conductuales son eficaces para disminuir la ansiedad en los universitarios.

Convenio General de Colaboración Académica entre las Universidades de Rudecolombia: Atlántico, Cartagena, Cauca, Quindío, Magdalena, Nariño, Tolima, Tecnológica de Pereira, y Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad de Cuenca-Ecuador

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Convenio Marco de Cooperación Académica entre la Universidad de Cuenca (Ecuador) y la Universidad Santo Tomás (Colombia)

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Memorando de Entendimiento sobre el Establecimiento de Cooperación Académica entre Universidad de Cuenca y Universidad de Tolima

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Convenio de Cooperación Académica Suscrito entre la Universidad Autónoma de Occidente y la Universidad de Cuenca

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Consolidadndo la formación académica con el desempeño profesional, tendencias de proyectos de mejora

El poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la formación universitaria, permite a los estudiantes, adquirir experiencia, tomar conciencia de la realidad, proporcionando soluciones a los diversos problemas o posibles necesidades del entorno, abriendo nuevos espacios al desempeño profesional consolidando la formación académica, lo cual genera un compromiso con la sociedad a la que pertenecen. El propósito de este documento es mostrar en que actividades los estudiantes desarrollan con mayor frecuencia sus conocimientos, aproximándolos al mercado laboral y consolidando así su formación académica, mediante un análisis de los diferentes proyectos de mejora que proponen 57 estudiantes de la FIME del Programa Educativo de Ingeniero Administrador de Sistemas, correspondiente al semestre Enero – Junio 2015 durante la prestación de su Servicio Social , observando una mayor prevalencia en actividades administrativas. ABSTRACT: El propósito de este documento es mostrar en que actividades los estudiantes desarrollan con mayor frecuencia sus conocimientos, aproximándolos al mercado laboral y consolidando así su formación académica, mediante un análisis de los diferentes proyectos de mejora que proponen 57 estudiantes de la FIME del Programa Educativo de Ingeniero Administrador de Sistemas, correspondiente al semestre Enero – Junio 2015 durante la prestación de su Servicio Social , observando una mayor prevalencia en actividades administrativas.

Convenio Marco de Colaboración Académica y Cultural entre la Universidad de Camagüey, Cuba, y la Universidad de Cuenca, Ecuador

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Convenio de Cooperación Académica y Cultural que se Celebra entre la Universidad de Cuenca Representada por su Rector Ing. Fabián Carrasco Castro y por otra parte los miembros del Equipo Rectoral De la Universidad de Nuevo México, a través del Instituto Latinoamericano e Ibérico (en lo sucesivo denominada la "UNM"), Representada por su Presidente, Dr. David J. Schmidly, y por su Proboste Interino y Vicepresidente Ejecutivo de Asuntos Académicos Dr. Chaouki T. Abdallah

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Sistema conceptual de calidad de vida en la producción académica de los programas de trabajo social en Colombia

Tesis (Trabajadora Social).-- Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y sociales. Programa de Trabajo Social, 2011