Experiencia docente en el Gobierno y Gestión TI

La implantación de los grados ha provocado la aparición de nuevas asignaturas cuyas competencias no se abordaban anteriormente y sobre cuya formación no se tiene referencia, o se tiene muy poca, en nuestras áreas. Los contenidos de estas asignaturas pueden poseer un calado atípico para un Ingeniero Informático ya que aspectos como legislación internacional, gestión de recursos humanos, responsabilidad ética o impacto social no se abordaban en planes antiguos, además de alejarse bastante de las asignaturas más tradicionales. Estos nuevos contenidos requieren de nuevas metodologías docentes, tanto dentro como fuera del aula, y de formas de evaluación donde se consiga implicar al alumnado en un verdadero proceso de evaluación continua. En este trabajo exponemos nuestra experiencia docente en la asignatura Gestión y Gobierno de las Tecnologías de la Información donde se han aplicado distintas técnicas colaborativas como son los debates, exposiciones y defensas temáticas, el uso del portafolio público como herramienta central de seguimiento y la propia implicación del alumnado para consensuar el baremo evaluador. Este planteamiento docente ha generado un entorno en el que el profesorado no dirige sino cataliza el aprendizaje, obteniendo resultados muy satisfactorios tanto para el alumnado como para el profesorado.

Implicar al alumno en su aprendizaje. Una experiencia en Gestión y Gobierno TI

Con la llegada de los grados y los nuevos planes docentes, hemos visto aparecer asignaturas que desarrollan competencias que hasta hoy no eran abordadas durante la carrera. En nuestro caso, la asignatura de Gestión y Gobierno de las Tecnologías de la Información presenta unos contenidos con un calado atípico para un Ingeniero Informático ya que aspectos como legislación internacional, gestión de recursos humanos, responsabilidad ética o impacto social no han sido abordados tradicionalmente en los planes docentes antiguos y además se alejan del resto de asignaturas más tradicionales. Estos nuevos contenidos requieren de nuevas metodologías docentes, tanto dentro como fuera del aula, y de formas de evaluación donde se consiga implicar al alumnado en un verdadero proceso de evaluación continua. En este trabajo exponemos nuestra experiencia docente en la dicha asignatura, donde se han aplicado distintas técnicas colaborativas como son los debates, exposiciones y defensas temáticas, el uso del portafolio público como herramienta central de seguimiento y la propia implicación del alumnado para consensuar el baremo evaluador. Este planteamiento docente ha generado un entorno en el que el profesorado no dirige sino cataliza el aprendizaje, obteniendo resultados muy satisfactorios tanto para el alumnado como para el profesorado.

Spectroscopic, calorimetric, and catalytic evidences of hydrophobicity on Ti-MCM-41 silylated materials for olefin epoxidations

Hydrophobic Ti-MCM-41 samples prepared by post-synthesis silylation treatment demonstrate to be highly active and selective catalysts in olefins epoxidation by using organic hydroperoxides as oxidizing agents in liquid phase reaction systems. Epoxide yields show important enhancements with increased silylation degrees of the Ti-mesoporous samples. Catalytic studies are combined and correlated with spectroscopic techniques (e.g. XRD, XANES, UV-Visible, 29Si MAS-NMR) and calorimetric measurements to better understand the changes in the surface chemistry of Ti-MCM-41 samples due to the post-synthesis silylation treatment and to ascertain the role of these trimethylsilyl groups incorporated in olefin epoxidation. In such manner, the effect of the organic moieties on solids, and both water and glycol molecules contents on the catalytic activity and selectivity are analyzed in detail. Results show that the hydrophobicity level of the samples is responsible for the decrease in water adsorption and, consequently, the negligible formation of the non-desired glycol during the catalytic process. Thus, catalyst deactivation by glycol poisoning of Ti active sites is greatly diminished, this increasing catalyst stability and leading to practically quantitative production of the corresponding epoxide. The extended use of these hydrophobic Ti-MCM-41 catalysts together with organic hydroperoxides for the highly efficient and selective epoxidation of natural terpenes is also exemplified.

La investigación cualitativa: técnicas de investigación y análisis con Atlas.ti

Manual de análisis cualitativo.

ʻAyn al-aʻyān: kitāb tafsīr al-Fātiḥah

lil-ʻālim al-rabbānī wa-al-ʻārif al-ṣamadānī Shaykh al-Islām wa-murshid al-Muslimīn marjiʻ al-ʻulamāʼ wa-al-ṣāliḥīn al-taqī al-ṣāliḥ wa-al-naqī al-fāliḥ al-ʻālim al-ʻāmil Shams al-Dīn Muḥammad ibn Ḥamzah al-Fanārī.

Bulk Calcium and Titanium contents and Ti/Ca ratio of sediment core GeoB11804-4

Bulk Ca and Ti contents and Ti/Ca ratio of sediment core GeoB11804-4, measured by ICP-OES after HF/HNO3/H2O2 microwave pressure digestion.

Concentrations of Ti, Fe, and Al and radiogenic isotope data for sediments of ODP Leg 177

Identifying terrigenous sources in deep-sea sediments may reveal temporal trends in paleocirculation and the relative role of eolian, upwelled, and hemipelagic Fe sources to surface waters. Bulk elemental and isotopic geochemistry of deep-sea sediments recovered during Ocean Drilling Program Leg 177 in the southeastern Atlantic sector of the Southern Ocean reveal several important aspects of paleocirculation and terrigenous provenance. The sites studied span 43°-53°S and represent different oceanographic settings relative to regional hydrography and sediment type. Bulk sediment geochemistry indicates that terrigenous provenance varied over the past 600 k.y. Site 1089, the northernmost site, exhibits clear glacial-interglacial variability in provenance, while provenance appears to vary regardless of climate state at the more southerly sites (Site 1093 and 1094). Nd and Sr isotopes and Sm/Nd ratios of the terrigenous fraction indicate that study sites have geochemically distinguishable provenance. Nd and Sr isotopes further suggest that Sites 1089 and 1094 both contain detrital components that originated in South America over the past 30 k.y.; however, Site 1089 is also influenced by southern African sources and the strength of the Agulhas Current. The e-Nd data support a more hemipelagic source for the terrigenous material rather than an eolian source based on comparisons with Antarctic ice core data and known sea-ice extent.

Geochemistry and Fe/(Ti + Ti), x, Curie temperature, and oxidation parameter z at DSDP Hole 597C

Electron microprobe and thermomagnetic analyses of selected basalt samples from Hole 597C were performed. The main purpose of this work was to investigate and estimate the degree of oxidation of the samples using the ratios of Fe to Ti and the Curie temperatures obtained from thermomagnetic curves. The results show that the magnetic properties of samples from Hole 597C change at a sub-bottom depth of 100 m, and that low-temperature and high-temperature oxidation processes prevailed above and below 100 m, respectively.