997 resultados para Mulheres Condições sociais
Resumo:
O estudo foi realizado em 2 (duas) escolas do campo do municpio de Bujaru pertencente microrregio de Castanhal na mesorregio do Nordeste Paraense. Seu objetivo foi identificar e analisar as condições de funcionamento de escolas do campo, visando propor indicadores de custo-aluno-qualidade para esse tipo de escola. A seleo das escolas se orientou pelos seguintes critrios: distncia da sede do municpio; quanto ao tamanho; classificao em unidocente ou pluridocentes; nmero de professores, nmero de alunos; nveis de ensino oferecidos e da regio em que as mesmas esto inseridas. Para a obteno das informaes foram realizadas entrevistas com: diretores; professores; pais/representantes da comunidade; e alunos. Alm das entrevistas, foram utilizados formulrios e observao em lcus. Os eixos de anlise tomaram como questes norteadoras: as condições de funcionamento das e os seus principais problemas e necessidades e o que dizem os sujeitos que trabalham e estudam nas/as escolas do campo sobre os indicadores necessrios para uma educao do campo de qualidade? Aps anlise dos dados, conclumos que os problemas enfrentados por professores, alunos, pais e gestores que atuam nas escolas do campo esto relacionados principalmente: a atuao em classes multisseriadas; falta de mobilirio, equipamento e materiais didticos; falta de transporte escolar; condições precrias de infra-estrutura e falta de pessoal docente. Quanto questo dos indicadores de qualidade, os sujeitos apontaram os seguintes fatores como fundamentais para melhorar a qualidade do ensino nessas escolas: infra-estrutura adequada, (com mobilirios, bibliotecas, laboratrios, equipamentos e material didtico); contrao de pessoal (professores, serventes, merendeiras, vigias e secretria); qualificao e valorizao do professor; transporte e merenda escolar. O trabalho apresenta um leque de questes que podem explicitar e compor as possveis dimenses e indicadores de qualidade, mas que no so generalizveis para um conjunto maior de escolas. Evidentemente, que h regularidades, similitudes e aspectos que so comuns e que devem ser considerados para escolas localizadas no campo. De modo geral verificou-se que a definio de um custo-aluno-qualidade na educao, sobretudo, na educao do campo, continua a ser um desafio, especialmente porque tal discusso traz tona a complexidade, as tenses e as contradies do fenmeno educativo em um pas marcado pela desigualdade.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma anlise sobre a problemtica da organizao e atuao de lideranas quanto a impasses, conquistas e melhorias da populao, tendo como base uma anlise do associativismo na Vilinha e o seu fortalecimento no Brasil depois 1980. O contexto da pesquisa e anlise realizadas urbano, precisamente uma rea de ocupao, que veio a se constituir no bairro da Vilinha, municpio de Imperatriz, estado do Maranho. Como fundamento terico destacou-se os clssicos e tambm autores recentes que investigaram o fenmeno das cidades e respectivos processos de urbanizao, como Marx, Weber, Castells, Rodrigues, Acevedo, Simonian e outros. A partir da pesquisa, foram identificadas as mobilizaes ocorridas no bairro por melhores condições de vida, como a poltica de sade, educao e segurana, o que evidenciou os impasses entre os moradores e entre estes e o poder pblico, na conquista de melhorias para o bairro. Ainda, prioriza-se nesta anlise as relaes do movimento popular na Vilinha com o poder pblico municipal e at federal, destacando-se as negociaes com a INFRAERO para a liberao da rea para a formao territorial definitiva do bairro e, ao mesmo tempo, ressaltou-se a atuao das mulheres como lideranas na organizao inicial de movimentos representativos do bairro. Conclui-se, finalmente, que o movimento popular resultou em um trabalho importante, mas muitas vezes voltado para o assistencialismo, no que foi influenciado pela postura e atuao das igrejas. Estas se distanciaram de uma perspectiva que pudesse contribuir no sentido da formao da conscincia cidad, o que pode explicar o motivo de tantas dificuldades que o bairro continua a enfrentar, em especial quanto infraestrutura e ao saneamento bsico.
Resumo:
O presente trabalho objetiva compreender as representaes de gnero de jovens, identificando as significaes sociais e entendendo subjetivamente seus posicionamentos imaginrios sobre ser mulher. Foi utilizada a metodologia qualitativa e realizadas observao participante e entrevistas semi-dirigidas, para obteno das informaes. Foram entrevistadas seis jovens entre quatorze e dezoito anos, moradoras do bairro do Bengu, em Belm. Os resultados demonstraram que, na socializao primria, as jovens internalizaram valores patriarcais. Havendo, contudo, coexistncia de significaes patriarcais e igualitrias de gnero em suas representaes. Estas ltimas, internalizadas na socializao secundria com o grupo de amigos e integrantes do Jepiara/GMB. Contexto social potencializador de questionamentos s normativas patriarcais, mas tambm restritivo da mulher ao mbito privado, dado s contingncias scio-econmicas. Trama de fatores subjetivos e sociais, na qual as jovens forjam-se mulheres, reproduzindo e elaborando singularmente discursos sociais adquiridos em suas trajetrias de vida. Esboando autonomia em meio heteronomia, que as constitui enquanto indivduos.
Resumo:
Este estudo sobre o processo de construo de polticas de incluso social no projeto Escola Cabana e os consensos e tensionamentos entre os segmentos sociais e o poder pblico municipal procurou investigar e refletir se esse projeto possibilitou (ou no) a incluso e participao dos segmentos sociais (Movimento das Mulheres, Homossexuais, Negros e dos PNEEs), bem como da contemplao de suas reivindicaes e interesses no processo de formulao e elaborao de polticas pblicas, a partir das anlises de documentos oficiais e das falas de integrantes dos movimentos sociais e de dirigentes da educao municipal, no perodo de 1997 a 2000 e 2001 a 2004. Ele abrange uma discusso sobre as perspectivas de compreenso sobre excluso e incluso social, espaos pblicos democratizados, participao popular e processos identitrios, tendo como pano de fundo a abordagem do perodo de redemocratizao do Brasil. Este trabalho contemplou ainda a relao entre os documentos produzidos pelo governo municipal sobre o projeto da Escola Cabana e os depoimentos dos entrevistados, estabelecendo uma srie de variveis que discriminam as motivaes dos sujeitos da sociedade para o envolvimento com os segmentos sociais, bem como dos gestores do poder pblico com as entidades da sociedade civil, durante a construo do referido projeto. Verifica-se, a partir da pesquisa, que as polticas pblicas materializadas em conseqncia das interaes entre a administrao municipal e os movimentos, mostraram articulaes dos mais diferentes vieses, com evidncias de bases consensuais, mas com intensos conflitos, tensionamentos e impasses. A discusso, aqui apresentada, enfatiza a relevncia dessa experincia tanto para Belm quanto para outros municpios como oportunidade de viabilizao, participao e utilizao de espaos pblicos por setores populares. Revela, ainda, que, apesar da possibilidade de ter criado alternativas, de carter inovador, s propostas existentes que visam eliminao de contextos de excluso social e configurao de processos de identidade, o projeto ficou comprometido pela inexperincia gestionria de alguns dirigentes, pela sua apropriao parcial por determinados setores sociais e pela sua informalidade legal.
Resumo:
Com o objetivo de investigar os efeitos de variveis envolvidas no seguir regras, 18 crianas foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um de dois estmulos de comparao na presena de um estmulo contextual. As respostas corretas eram reforadas com fichas. A Fase 1 era iniciada com a instruo mnima; a Fase 2, com a instruo correspondente s contingncias e as Fases 3 e 4, com mudana nas contingncias. As trs condições diferiam nas Fases 1 e 3. Na Fase 1 da Condio 1 nenhuma resposta era reforada e na Fase 1 das Condições 2 e 3, havia reforo diferencial das respostas corretas. Na Fase 3 das trs condições, a manuteno do seguir regra no produzia ficha, mas produzia elogio na Condio 3. O seguir regra foi mantido nas Condições 1 e 3 e foi abandonado na Condio 2. Discute-se algumas explicaes para a manuteno do seguir regras.
Resumo:
Investigando o papel da monitorizao no seguimento de instrues, 12 crianas foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um dos dois estmulos de comparao na presena de um estmulo contextual. As respostas corretas evitavam e as incorretas produziam perda de reforadores. O experimento consistia de cinco fases. As Fases 1, 3 e 5 eram iniciadas com uma instruo correspondente s contingncias; as contingncias em vigor na Fase 1 eram revertidas na Fase 2, restabelecidas na Fase 3, novamente revertidas na Fase 4 e restabelecidas na Fase 5. Os participantes foram atribudos a duas condições, que diferiam quanto fase na qual um observador era introduzido na situao experimental. Observou-se que 10 participantes abandonaram o seguimento de instrues nas Fases 2 e 4. Sugere-se que, mesmo quando monitorado, o seguimento de instrues tende a deixar de ocorrer quando produz perda de reforadores.
Resumo:
Ps-graduao em Histria - FCLAS
Resumo:
A presente dissertao versa sobre a atividade investigativa dos professores do Curso de Cincias Sociais da Universidade da Amaznia - UNAMA delimitada na pesquisa como eixo central do estudo. Estabeleceu-se como limite temporal e espacial o perodo de 1980 at o ano de 2008 elegendo-se tal perodo em funo das mudanas ocorridas no campo das relaes sociais, polticas, econmicas e educacionais. Objetivou-se no estudo analisar a atividade investigativa dos professores do Curso de Cincias Sociais da UNAMA, mediante a avaliao dos impactos da poltica de pesquisa institucionalizada e refletir sobre os posicionamentos dos docentes diante de tal da poltica. Definiram-se quatro problemas bsicos para investigao: Que fatores impulsionaram a incorporao da atividade investigativa enquanto componente da prtica pedaggica dos professores do Curso de Cincias Sociais da UNAMA no contexto social amaznico que se configurou a partir da dcada de 1980? Sob quais estratgias foram institudas as polticas de estmulo produo do conhecimento cientfico nessa instituio de ensino superior? De que modo a poltica de pesquisa institucionalizada na UNAMA refletiu na atividade investigativa dos professores vinculados ao Curso de Cincias Sociais? Sob quais condições os professores-pesquisadores exercem o protagonismo cientfico no mbito do Curso de Cincias Sociais da UNAMA? Adotou-se como percurso metodolgico a pesquisa documental, complementada por pesquisa de campo com a realizao de entrevistas envolvendo docentes do referido curso. Os resultados indicam que a atividade investigativa como parte componente do fazer docente no curso de cincias sociais da UNAMA no expressa a consistncia suficiente para atender a qualidade do conhecimento produzido, no entanto ela justifica o status de universidade. Conclui-se que o pensamento descrito pelo grupo mantenedor da UNAMA em relao pesquisa como parte integrante do fazer dos docentes, conforme expresso nos documentos institucionais, no converge com a realidade existente na instituio.
Resumo:
Ps-graduao em Agronomia (Horticultura) - FCA
Resumo:
O trabalho apresenta a pesquisa realizada no perodo de 2009-2010, que teve o propsito de estudar o Grupo de Mulheres Brasileiras (GMB), buscando verificar a atuao deste como executor de prticas educativas para alm das formalidades institucionais. O objetivo geral de pesquisa foi investigar como vem se processando as prticas educativas voltadas s linhas de ao (sade da mulher, combate violncia, trabalho e renda) desenvolvidas pelo grupo, os objetivos especficos foram: identificar quais os fatores que levaram as mulheres que integram o grupo a escolherem as trs linhas de ao para serem desenvolvidas; verificar se houve reflexos positivos ou negativos no bairro do Bengu aps a criao do mesmo; conhecer os motivos que levaram mulheres do bairro a integrarem o grupo; analisar o processo educativo que envolve as prticas do grupo. Nosso problema de pesquisa se baseou na seguinte questo: De que forma se constituem as prticas educativas de aes de sade da mulher, combate violncia, trabalho e renda desenvolvidas no GMB? A metodologia utilizada foi predominantemente de abordagem qualitativa. Realizamos uma pesquisa de campo e documental. Utilizamos observaes no-participantes e aplicao de entrevistas semi-estruturadas com um roteiro pr-estabelecido. Utilizamos a estratgia chamada estudo. O recorte temporal da pesquisa foi o perodo de 2008-2010, que compreende o mandato da atual coordenadora do grupo, com trmino previsto para setembro de 2011. As anlises revelaram que as prticas educativas voltadas s trs linhas de ao esto sendo desenvolvidas por meio de palestras, campanhas, atos pblicos, seminrios, encontros, distribuio de cartilhas, cursos e oficinas de capacitao, orientao as mulheres vtimas de violncia, etc. As opinies das entrevistadas foram unnimes no que diz respeito ao carter educativo das aes desenvolvidas pelo grupo. Elas afirmam que as atividades visam formao de sujeitos, a capacitao para o mercado de trabalho, possibilita s pessoas o conhecimento dos seus direitos e deveres na sociedade, as oficinas e cursos ajudam a gerar trabalho e renda, etc. A falta de recursos financeiros uma questo tambm apontada por todas as entrevistadas, pois relatam que precisam de apoio financeiro para realizar as aes, o grupo arrecada recursos por meio da elaborao de projetos que so enviados a vrias instituies, e que, quando algum projeto aprovado, o dinheiro aplicado na oferta de cursos, oficinas, campanhas, entre outros. Deve-se destacar que, alm da ao positiva na luta contra o preconceito imposto s mulheres, o GMB atua de forma compensatria no desenvolvimento de polticas que o Estado no d conta de realizar. Assim, o processo educativo se materializa no cotidiano dos cursos e oficinas; mas, sobretudo no desenvolvimento cotidiano das prticas culturais, sociais e polticas.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Este estudo tem por objeto as representaes sociais das adolescentes autoras de atos infracionais sobre a socioeducao e as implicaes nos seus projetos de vida. A problemtica se orientou com o foco nas representaes sociais anunciadas pelas adolescentes autoras de atos infracionais sobre as medidas socioeducativas de internao e semiliberdade e as implicaes nos seus projetos de vida. O lcus da pesquisa foi o Centro Socioeducativo Feminino - CESEF que pertence a Fundao de Atendimento Socioeducativo do Estado do Par. Os objetivos do estudo foram: a) identificar o perfil das adolescentes custodiadas no CESEF, na faixa etria de 13 a 18 anos incompletos em cumprimento de medida socioeducativa de internao e semiliberdade; b) caracterizar as imagens e sentidos que atribuem s medidas socioeducativas que cumprem; c) destacar as objetivaes e as ancoragens que organizam as representaes sociais que as adolescentes possuem sobre as medidas que cumprem; d) compreender o projeto de vida das adolescentes; e) correlacionar as representaes sociais das adolescentes sobre as medidas com os seus projetos de vida. A metodologia seguiu a abordagem qualitativa e o referencial terico centrou-se na Teoria das Representaes Sociais de Moscovici (1978) e Jodelet (2001). Os aportes tericos de Nascimento, 2002; 2006 e 2011; e Melucci, 1996 nos auxiliaram nas incurses e articulaes sobre a adolescncia. Os referenciais de Volpi, 2001; Louro, 1998; Saffioti, 1987; Assis e Constantino, 2001; Zaluar, 1994; Voegeli, 2003 no entendimento de gnero e no envolvimento de mulheres em prticas delitivas. Rizzini e Pilotti, 2011; Marclio, 1996; 2002; Oliveira e Assis, 1999; sobre o histrico das polticas de atendimento adolescncia autora de ato Infracional no Brasil e no Par. Os sujeitos de estudo foram seis adolescentes do Centro Socioeducativo Feminino em cumprimento das medidas socioeducativas de internao e semiliberdade. O levantamento de dados constou de: entrevistas com roteiro semi estruturado; observao in loco e dirio de campo. Os instrumentos para a anlise dos dados utilizamos a anlise de contedo de acordo com a abordagem proposta por Franco (2003). Os resultados revelam que as representaes sociais das adolescentes infratoras sobre a socioeducao e as implicaes nos seus projetos de vida se constituem em torno da medida disciplinar. Que por sua vez se consolidou ao longo do processo histrico das medidas socioeducativas. O sentido que as adolescentes produzem sobre estas medidas ancoram na dvida quanto a sua eficincia. A imagem consensual que elaboram sobre as suas vidas aps o cumprimento dessas medias assinalam que pode haver retorno a instituio socioeducativa por infringirem as leis. Assim estas representaes sociais comprometem os projetos de vida das adolescentes autoras de atos infracionais.
Resumo:
Esta dissertao tem como objeto de pesquisa a constituio da docncia em professoras dos anos iniciais da educao bsica. Partiu-se para o processo de investigao com base na assertiva de que as experincias vividas pela mulher professora so base de sua prtica no magistrio, que as histrias de existncia e de possibilidades asseguradas pelo tempo e espao so os elementos que mobilizam o exerccio docente das professoras que atuam nos anos iniciais da educao bsica, para alm da formao profissional que recebem. Assim, optou-se em fazer a pesquisa com sujeitos que tivessem passado por experincias de vida pouco comuns, distantes do lcus em geral escolhido por pesquisadores da rea, isto, as escolas urbanas. Do grupo que se vislumbrou inicialmente, decidiu-se pelo trabalho com professoras de escolas de ilhas do entorno de Belm. Engajada em um projeto mais amplo sobre as professores do espao insular da baa de Guajar, para esta dissertao, escolheu-se realizar a pesquisa junto a professoras das comunidades de Caruaru e Castanhal de Mari-Mari, na Ilha de Mosqueiro a maior ilha do arquiplago de Belm. Para atingir a assertiva anteriormente exposta, o trabalho de pesquisa foi realizado com duas professoras que nasceram na Ilha de Mosqueiro e tm suas histrias vinculadas a este lugar. As questes de investigao que foram levantadas so: Qual a relao do espao e do tempo da Ilha com a histria de vida das professoras? Em que medida as histrias de vida imbrica-se ao exerccio do magistrio? Definiu-se como objetivo de estudo analisar, por meio de registros orais, histrias de vida de professoras da Ilha do Mosqueiro, Belm do Par, Brasil, para compreender a docncia na Amaznia. Metodologicamente, valeu-se das estratgias de investigao da Histria Oral, optando, em particular, pela Histria Oral de vida. Desse modo, utilizou-se a tcnica da entrevista no-estruturada ao longo de dois anos com as professoras. Os resultados indicam que o magistrio sim uma profisso especialmente marcada pelas experincias de vida e que a prpria formao profissional assume um lugar muito particular ao se articular a essas experincias. Pode-se afirmar que o espao onde vivem as professoras tem relao direta com o exerccio da docncia e que isto deve ser considerado tanto nas formaes continuadas, nas semanas pedaggicas, quanto nas polticas educacionais direcionadas s professoras das Ilhas. As histrias de vida das duas professoras aproximam-se quando elas relatam as dificuldades enfrentadas para se escolarizarem e os desafios superados no exerccio da atividade docente. Estas histrias tambm se aproximam quando ambas tratam do ingresso no servio publico como professora por meio de concurso. Ao se constatar que h um maior nmero de professoras atuando nessas escolas que no tem vnculo com o lugar, e que, por isso, esto alheias s bases das condições objetivas dos alunos de aprender, coloca-se em questo as formas de ingresso e de alocao de professores nas escolas pelo poder pblico. A diferena entre a prtica de quem do lugar e de quem no indicam nesse estudo que preciso, inclusive, rever a prpria concepo de concurso pblico e das condições de possibilidades das professoras formadas em espaos no urbanos da cidade de Belm.
Resumo:
O corpo humano marcado profundamente, no s por aspectos biolgicos, mas tambm, e principalmente, por aspectos culturais. O corpo feminino tem sido influenciado pelos fatores citados e representa o foco desta dissertao, que tem como proposta apresentar descrio etnogrfica e anlise antropolgica de situaes que envolvem a perda de rgos ou as cirurgias afetando o corpo feminino quando estejam relacionadas a situaes tipificadas como "femininas". A pesquisa tem como locus a cidade de Belm do Par e a interlocuo com trs grupos de mulheres: equipe de enfermagem que trabalha na enfermaria Santa Maria, na Santa Casa de Misericrdia do Par e dois grupos de mulheres "operadas", o primeiro constitudo por mulheres que foram operadas na Santa Casa e atendidas na Santa Maria e o segundo de mulheres operadas em outros hospitais, que no atendem ao SUS.
Resumo:
O presente trabalho faz uma anlise scio-antropolgica sobre as mulheres migrantes da regio da Transamaznica que integraram junto com suas famlias um projeto de colonizao e de desenvolvimento nacional, empreendido pelo Governo Federal na dcada de setenta. Este projeto de ocupao se efetivou com abertura da Rodovia Transamaznica (BR 230) no sentido Altamira/Itaituba do Estado Par e a migrao de milhares de famlias para essa regio, que foram impelidas, pelos rgos governamentais, a ocuparem as terras situadas ao longo dessa Rodovia e de suas estradas transversais. Neste contexto, esta pesquisa faz uma releitura da histria de ocupao e organizao social da Transamaznica atravs das trajetrias individuais e coletivas das mulheres migrantes, assinalando que a construo dos diversos espaos sociais nesta regio foi/ marcada pela presena da mulher. , portanto, a efetiva contribuio feminina na construo e manuteno da vida, seja no mbito familiar, seja na esfera mais coletiva, como, por exemplo, sua atuao nas Comunidades Eclesiais de Base, nos movimentos sociais e nas instncias governamentais, a questo que atravessa e orienta este trabalho.
