Estudantes com deficiência na universidade: contribuições da psicologia para as ações do núcleo de acessibilidade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A avaliação da efetividade de um modelo de intervenção breve (método BASICS) para o uso de risco de álcool em estudantes do ensino médio

Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB

Condições de acessibilidade na universidade: o ponto de vista de estudantes com deficiência

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Controle por regras: efeitos de perguntas, propriedades formais de regras e esquemas de reforço

Com o objetivo de investigar os efeitos de variáveis sobre o seguimento de regras, 24 estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo. A tarefa era apontar para os estímulos de comparação em sequência. Na Fase 1, a sequência correta era estabelecida por reforço diferencial em esquema de reforço contínuo. Nas Fases 2 e 3, as contingências de reforço eram mantidas inalteradas, enquanto as regras discrepantes de tais contingências (sugestão e ordem) eram manipuladas. Nas Condições 1 e 2, nas Fases 2 e 3, eram apresentadas a sugestão e a ordem, respectivamente. Nas Condições 3 e 4, era o inverso. Apenas na Fase 1 das Condições 1 e 3 eram feitas perguntas acerca do comportamento que produz reforço. 100% dos participantes não seguiram a sugestão e 60% não seguiram a ordem. Os resultados sugerem que a história do comportamento alternativo ao especificado pela regra, justificativas e perguntas são variáveis que podem interferir no comportamento de seguir regras discrepantes das contingências de reforço. Os resultados têm implicações para o esclarecimento das funções das contingências de reforço e de regras na explicação do comportamento.

Variáveis que podem interferir no seguir regras de participantes flexíveis e inflexíveis

Com o objetivo de avaliar o efeito de histórias pré-experimentais sobre o seguir regras, 16 estudantes universitários foram expostos a um procedimento informatizado de escolha segundo o modelo. A tarefa era apontar cada um dos três estímulos de comparação em sequência. Oito participantes, quatro flexíveis e quatro inflexíveis, foram submetidos a cada uma das duas condições de quatro fases. Na Fase 1, a sequência correta era estabelecida por contingências. Reforço para a emissão da sequência correta foi mantido durante as três fases - na Condição 1, o programa de reforço contínuo (CRF) e na Condição 2, a relação fixa de quatro (FR4). Em ambas as condições, a Fase 2 começou com a apresentação de uma regra discrepante, a Fase 3 começou com uma regra correspondente, e Fase 4 começou com uma regra discrepante. Seguindo a regra discrepante não produziu o reforço programado, mas seguindo a regra produzida correspondente reforço. Na Condição 1 (CRF) , os 8 participantes deixaram de seguir a regra discrepante, independentemente de serem ßexíveis ou inßexíveis. Na Condição 2 (FR4), os inßexíveis seguiram e os ßexíveis deixaram de seguir a regra discrepante. Sugere-se que os efeitos de histórias pré-experimentais são modulados por variáveis atuais.

Medida do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes

Este estudo apresenta um procedimento para verificar a existência de "graus de relacionamento" diferentes entre estímulos equivalentes por meio de uma medida quantitativa de compartilhamento de funções. Dois grupos de estudantes universitários participaram do estudo. Os participantes do grupo experimental estabeleceram classes de equivalência entre figuras abstratas e fotografias de faces expressando alegria, raiva e nojo. Em seguida, avaliaram algumas das figuras abstratas usando um instrumento de diferencial semântico. O mesmo instrumento foi utilizado na avaliação das faces e figuras pelos participantes do grupo controle, não treinados a estabelecer relações entre esses estímulos. Esses últimos participantes avaliaram as figuras como neutras e as avaliações que fizeram das faces corresponderam às avaliações das figuras equivalentes a elas feitas pelos participantes do grupo experimental. A comparação entre os valores atribuídos às faces e às figuras dá uma medida quantitativa do grau de relacionamento entre esses estímulos e essa medida pode ser usada no estudo de parâmetros da formação de classes como o número de nódulos.

Efeitos de regras com diferentes extensões sobre o comportamento humano

Para investigar se a extensão de uma regra interfere no seguir regras, dezesseis estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo. Em cada tentativa, um estímulo modelo e três de comparação eram apresentados ao participante, que deveria apontar para os estímulos de comparação em seqüência. As seqüências corretas eram reforçadas. Cada condição era constituída de três sessões de trinta tentativas. As Sessões 1, 2 e 3 eram iniciadas por: Instruções mínimas na Condição I; Regras R1, R2 e R1, respectivamente, na Condição II; R2, R1 e R2, respectivamente, na Condição III, e R3, R1 e R3, respectivamente, na Condição IV. R3 era mais extensa que R2 e R2 mais extensa que R1. Os resultados mostraram que R1 e R2 foram sempre seguidas. R3 foi seguida apenas na terceira sessão da Condição IV. Sugere-se que a extensão e a complexidade de uma regra pode interferir no seguir regras.

Efeitos de instruções preliminares sobre o seguimento de regras

O presente estudo teve como objetivo testar os efeitos de diferentes instruções preliminares sobre o seguimento de regras. Dezoito estudantes universitários foram expostos a um procedimento modificado de escolha de acordo com o modelo e distribuídos em três grupos, que diferiram quanto às instruções preliminares recebidas (completa, sem trechos sobre materiais ou sem trechos sobre conseqüências). Os participantes de cada grupo foram divididos em duas condições experimentais, em que instruções correspondentes ou discrepantes foram apresentadas. Os resultados mostraram que a ausência de trechos sobre materiais dificulta a realização da tarefa e a ausência de trechos sobre as conseqüências diminui a variação de respostas, porém todos os participantes que realizaram corretamente a tarefa seguiram tanto instruções correspondentes quanto discrepantes.

Student Reactions to Professor Use of Facebook

Mazer, Murphy and Simonds (2007) recently demonstrated that high self-disclosure, compared to low self-disclosure, on a fictitious professor's Facebook profile was related to students' expectations of a positive classroom environment and high levels of motivation. These findings raise the question of whether all types of self-disclosure would have the same effect. This study examined college students' perceptions of specific ways that professors might use Facebook. We created six Facebook profiles for a fictitious male professor, each with a specific emphasis: Republican, Democrat, religious, family- oriented, socially oriented, or professional only. While viewing a printed version of one of the randomly distributed profiles, participants responded to questions that assessed their perceptions of the professors' teaching ability, classroom demeanor and appropriateness of self-disclosure, as well as their own Facebook use. Students responded most negatively, but sometimes with greatest interest, to professors' posting of social and political information. Appropriate use of Facebook, including professional and family information, increased students' respect for the professor and his classroom. These findings could be very helpful in guiding professor Facebook use.

Gator Launch: Developing a Minority Career-Mentoring Program

Retaining minority students on college campuses is an important factor for maintaining the rich diversity of a university student body. This session will provide a look at the development of a career-mentoring program for minority college students to enhance retention and career success beyond graduation.

Construção e Validação da Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI)

Este estudo teve o objetivo de construir e validar uma medida psicológica denominada de Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI) para a população brasileira. Participaram 394 pessoas, sendo 158 adultos em conflito com a lei que já haviam passado pela prisão (média de idade=34,23 anos; DP=10,17), 122 estudantes universitários (M=19,26; DP=2,06) e 114 mulheres com idade superior a 40 anos e escolaridade a partir de ensino médio (M=51,19; DP=8,64). Foram conduzidos procedimentos de validade de conteúdo, face e construto. A análise fatorial gerou como produto um instrumento com estrutura de quatro dimensões (cuidado/apoio, recursos financeiros, alimentação e disciplina) com índices de confiabilidade satisfatórios para todas elas. Concluímos que a EIFI foi validada para a população brasileira apresentando-se no cenário nacional como um instrumento para medida de imprevisibilidade familiar na infância.

Lupus erythematosus panniculitis in children and adolescents

Introduction: Lupus erythematosus panniculitis (LEP) or lupus erythematosus profundus is a rare form of chronic cutaneous manifestation affecting both adults and pediatric patients. The prevalence of this manifestation was seldom reported in juvenile systemic lupus erythematosus (JSLE). Case reports: From January 1983 to December 2010, 5,506 patients were followed at the Pediatric Rheumatology Unit of our University Hospital and 278 (5%) of them met the American College of Rheumatology classification criteria for JSLE. Two (0.7%) of them had LEP at JSLE onset. These two cases had tender deep inflammatory subcutaneous nodules or plaques at the time of diagnosis, and the histopathologic pattern evidenced lobular or mixed panniculitis with lymphocytic inflammatory cells of the fat lobule. Treatments for LEP included mainly antimalarials, systemic corticosteroids and sunscreen protection. One male patient required thalidomide and immunosuppressive drugs, including mycophenolate mofetil, cyclosporin and intravenous cyclophosphamide. However, skin lesions improved only after rituximab treatment. Discussion: LEP was rarely observed in our cohort of JSLE patients as the first lupus manifestation. Anti-CD20 monoclonal antibody therapy may be an option for refractory LEP treatment in children.

Invasive aspergillosis: a severe infection in juvenile systemic lupus erythematosus patients

Infections are an important cause of morbidity and mortality in juvenile systemic lupus erythematosus (JSLE). Among them, invasive aspergillosis (IA), which is usually related to immunosuppressed patients, has been rarely reported in JSLE. From 1983 to 2011, 5604 patients were followed at our institution and 283 (5%) met the American College of Rheumatology (ACR) classification criteria for SLE. Six (2.1%) of our JSLE patients had IA. One of them was previously reported and five will be described herein. Four of them were female. The median age at JSLE diagnosis was 12 years (8-16) and the median interval between diagnosis of JSLE and IA was 6 months (1-38). All had pulmonary involvement and three of them had systemic involvement. The median Systemic Lupus Erythematosus Disease Activity Index 2000 (SLEDAI-2K) was 19 (7-22). Diagnosis of IA was performed by isolation of Aspergillus spp., two in bronchoalveolar lavage culture and by way of autopsy in the others. All of them were treated with corticosteroids and/or immunosuppressive drugs at IA diagnosis (azathioprine and/or intravenous cyclophosphamide). They all required treatment in the pediatric intensive care unit with mechanical ventilation and antifungal therapy (fluconazole, amphotericin B, itraconazole and/or voriconazole); nonetheless, none of them survived. In conclusion, this was the first report that evaluated the prevalence of IA in a large population of JSLE patients from a tertiary pediatric hospital, and clearly showed the severity of the outcome, especially in patients with active disease and treated with immunosuppressive agents. This study reinforces the importance of early diagnosis and treatment with certain antifungals, especially in critically ill patients. Lupus (2012) 21, 1011-1016.

Previous Percutaneous Coronary Intervention as Risk Factor for Coronary Artery Bypass Grafting

Background: Percutaneous coronary intervention (PCI) has increased as the initial revascularization strategy in chronic coronary artery disease. Consequently, more patients undergoing coronary artery bypass grafting (CABG) have history of coronary stent. Objective: Evaluate the impact of previous PCI on in-hospital mortality after CABG in patients with multivessel coronary artery disease. Methods: Between May/2007 and June/2009, 1099 consecutive patients underwent CABG on cardiopulmonary bypass. Patients with no PCI (n=938, 85.3%) were compared with patients with previous PCI (n=161, 14.6%). Logistic regression models and propensity score matching analysis were used to assess the risk-adjusted impact of previous PCI on in-hospital mortality. Results: Both groups were similar, except for the fact that patients with previous PCI were more likely to have unstable angina (16.1% x 9.9%, p=0.019). In-hospital mortality after CABG was higher in patients with previous PCI (9.3% x 5.1%, p=0.034) and it was comparable with EuroSCORE and 2000 Bernstein-Parsonnet risk score. Using multivariate logistic regression analysis, previous PCI emerged as an independent predictor of postoperative in-hospital mortality (odds ratio 1.94, 95% CI 1.02-3.68, p=0.044) as strong as diabetes (odds ratio 1.86, 95% CI 1.07-3.24, p=0.028). After computed propensity score matching based on preoperative risk factors, in-hospital mortality remained higher among patients with previous PCI (odds ratio 3.46, 95% CI 1.10-10.93, p=0.034). Conclusions: Previous PCI in patients with multivessel coronary artery disease is an independent risk factor for in-hospital mortality after CABG. This fact must be considered when PCI is indicated as initial alternative in patients with more severe coronary artery disease. (Arq Bras Cardiol 2012;99(1):586-595)

Inactive Disease and Remission in Childhood-Onset Systemic Lupus Erythematosus

Objective. To define inactive disease (ID) and clinical remission (CR) and to delineate variables that can be used to measure ID/CR in childhood-onset systemic lupus erythematosus (cSLE). Methods. Delphi questionnaires were sent to an international group of pediatric rheumatologists. Respondents provided information about variables to be used in future algorithms to measure ID/CR. The usefulness of these variables was assessed in 35 children with ID and 31 children with minimally active lupus (MAL). Results. While ID reflects cSLE status at a specific point in time, CR requires the presence of ID for >6 months and considers treatment. There was consensus that patients in ID/CR can have <2 mild nonlimiting symptoms (i.e., fatigue, arthralgia, headaches, or myalgia) but not Raynaud's phenomenon, chest pain, or objective physical signs of cSLE; antinuclear antibody positivity and erythrocyte sedimentation rate elevation can be present. Complete blood count, renal function testing, and complement C3 all must be within the normal range. Based on consensus, only damage-related laboratory or clinical findings of cSLE are permissible with ID. The above parameters were suitable to differentiate children with ID/CR from those with MAL (area under the receiver operating characteristic curve >0.85). Disease activity scores with or without the physician global assessment of disease activity and patient symptoms were well suited to differentiate children with ID from those with MAL. Conclusion. Consensus has been reached on common definitions of ID/CR with cSLE and relevant patient characteristics with ID/CR. Further studies must assess the usefulness of the data-driven candidate criteria for ID in cSLE.