I just ran four million regressions

In this paper I try to move away from the Extreme Bounds method ofidentifying ``robust'' empirical relations in the economic growth literature.Instead of analyzing the extreme bounds of the estimates of the coefficientof a particular variable, I analyze the entire distribution. My claimin this paper is that, if we do this, the picture emerging from theempirical growth literature is not the pessimistic ``Nothing is Robust''that we get with the extreme bound analysis. Instead, we find that asubstantial number of variables can be found to be strongly relatedto growth.

Consumer Advisory Bulletin, Rapid Tax-Refund Loans A very costly way to gain just a few days on tax refunds, January 2008

The Attorney General’s Consumer Protection Division receives hundreds of calls and consumer complaints every year. Follow these tips to avoid unexpected expense and disappointments. This record is about: Rapid Tax-Refund Loans A very costly way to gain just a few days on tax refunds.

[Archives de la parole]. , [Fragment du Sermon sur la mort de Bossuet] / [René Delbost], voix

Enregistrement : Paris, Université de Paris, La Sorbonne, 10-01-1912

O Dualismo Cultural: os Luso-Caboverdianos entre a Escola a Família e a Comunidade (Estudo de Caso)

A tese que ora findamos visa a obtenção do grau de doutora em Educação, na Especialidade de Desenvolvimento Curricular, pelo Departamento do Currículo e Tecnologia Educativa, do Instituto de Educação e Psicologia, da Universidade do Minho. Intitulado o dualismo cultural: os luso-caboverdianos entre a escola, a família e a comunidade, o presente estudo centra-se numa abordagem crítica da escolaridade básica obrigatória, no qual procurámos compreender e explicar as condições de realização deste nível de ensino pelos jovens de ascendência caboverdiana, nascidos em Portugal, na qualidade de sujeitos biculturais em consequência da simbiose das culturas caboverdeana e portuguesa. Isto para concluirmos se na oferta do serviço educativo e de formação estão acautelados os seus direitos de cidadania e de participação na sociedade em que se encontram inseridos e a que pertencem de facto. Nesta investigação foi fundamental analisar a oferta de educação básica, entender as representações de alunos lusocaboverdeanos acerca da sua identidade cultural e das suas percepções sobre a formação académica que recebem; reconhecer representações e percepções de professores acerca da realidade educativa portuguesa, o enquadramento da multiculturalidade e a docência em turmas com alunos luso-caboverdianos, e compreender as percepções de pais e encarregados da educação caboverdeanos acerca da realidade educativa portuguesa e do enquadramento dos seus filhos na escola, para perceber se o insucesso educativo dos luso-caboverdeanos está relacionado com a condição de aluno “culturalmente diferente” ou se tem a sua origem na escola e no currículo da escolaridade obrigatória e, assim, contribuir com subsídios teóricos e práticos para o aprofundamento da problemática da multiculturalidade em Portugal, com vista à sua potenciação e normalização no sistema educativo. Estando perante uma sociedade de formação multicultural reafirmada com a colonização, justifica-se, em Portugal, a preocupação com a temática da diversidade cultural nas políticas educativas, resultante da consciencialização da manifestação da diversidade cultural no contexto escolar, podendo a sua omissão constituir num factor de insucesso educativo. Por isso, integramos nesta investigação matérias como: uma conceptualização do multiculturalismo com vista a questionar e clarificar os conceitos e as perspectivas inerentes a este fenómeno. Uma tentativa de desocultar para perceber o conteúdo simbólico e os porquês das políticas de integração das minorias etnicoculturais que, ao que parece, nos tempos que correm, por quase toda a parte, se converteram numa prioridade absoluta e inadiável. Estabelecemos uma ponte entre a génese do campo curricular e a construção de um currículo multi e/ou intercultural, merecendo devida atenção as tendências que dominam as discussões e a produção científica actuais nestes domínios. Problematizámos o currículo e identidade na escolaridade obrigatória nas dimensões inserção sociocultural, promoção da igualdade de sucesso educativo e inclusão dos sujeitos e o currículo e a educação para o exercício da cidadania numa escola que se quer plural. Neste último debatemos o conteúdo político da educação para a cidadania, as políticas educativas e curriculares e a escolaridade básica obrigatória como uma proposta que continua em aberto, por isso, passível de adequação às necessidades de uma educação da e para a diversidade. Procurámos fazer uma análise das políticas de integração socioeducativa da diversidade cultural, com destaque para o quadro legal que regula a integração das minorias étnicas na escola básica portuguesa, com particular incidência sobre as crianças pertencentes à comunidade caboverdeana nascidas em território português, procurando concluir acerca da existência, ou não, de posições e opções de políticas educativas concretas face à necessidade de dar prosseguimento à educação multicultural neste contexto. Tratou-se de uma investigação qualitativa holística, que permitiu desenvolver compreensões profundas dos fenómenos a partir das evidências reunidas, do estudo das representações dos sujeitos sobre quem recaem os resultados da investigação, mas também de sujeitos que, assim como o meio envolvente, estabelecem uma relação indirecta com os mesmos resultados. Circunscrito a um estudo de caso, a reflexão e a partilha de conhecimento e informações possibilitou desenvolver uma compreensão sobre a problemática estudada. Dos resultados obtidos, destacámos aqui que, em Portugal, apesar da absorvência da diversidade cultural nas política educativa, não se concretizou, ainda, uma proposta que, na prática, crie a reciprocidade entre as questões etnicoculturais e o sucesso e/ou insucesso educativos das minorias em educação com ganhos decisivos no combate ao insucesso e ao abandono escolar. Continua-se a desenvolver uma educação igualitarista monocultural pela via da homogeneização curricular, assente na noção de que povos e grupos podem estar em condições de igualdade se reunidos numa cultura comum. Aparentemente sob pilares democráticos, esta educação multicultural segue a concepção liberal associando essencialismo, universalismo e igualitarismo, resultando num propósito civilizacional excludente das minorias etnicoculturais. As conclusões chegadas permitem-nos defender a dessacralização do currículo nacional comum e uniforme e a defesa de uma proposta curricular baseada numa cultura científica global e necessária, de acordo com as faixas etárias e níveis de ensino, com campos de integração obrigatória de conteúdos territorializados alicerçados no interculturalismo como estratégia promotora da interacção crítica e solidária entre diferentes sujeitos e grupos culturais, permissiva da construção de identidades próprias e da confissão da diferença cultural, associada ao intraculturalismo como uma via permeabilizadora da educação democrática como garante da cidadania plena a todos os indivíduos, como condição fundamental para o estabelecimento das condições de igualdade e de garantia de sucesso em educação.

When rare is just a matter of sampling: unexpected dominance of clubtail dragonflies (Odonata, Gomphidae) through different collecting methods at Parque Nacional da Serra do Cipó, Minas Gerais State, Brazil

When rare is just a matter of sampling: Unexpected dominance of clubtail dragonflies (Odonata, Gomphidae) through different collecting methods at Parque Nacional da Serra do Cipó, Minas Gerais State, Brazil. Capture of dragonfly adults during two short expeditions to Parque Nacional da Serra do Cipó, Minas Gerais State, using three distinct collecting methodsaerial nets, Malaise and light sheet trapsis reported. The results are outstanding due the high number of species of Gomphidae (7 out of 26 Odonata species), including a new species of Cyanogomphus Selys, 1873, obtained by two non-traditional collecting methods. Because active collecting with aerial nets is the standard approach for dragonfly inventories, we discuss some aspects of the use of traps, comparing our results with those in the literature, suggesting they should be used as complementary methods in faunistic studies. Furthermore, Zonophora campanulata annulata Belle, 1983 is recorded for the first time from Minas Gerais State and taxonomic notes about Phyllogomphoides regularis (Selys, 1873) and Progomphus complicatus Selys, 1854 are also given.

Just the Facts for 2007

There are 19,964 full-time employees who work for the State of Iowa Executive Branch (excluding Fair Authority, Community-Based Corrections, and the Regents employees). These employees are undoubtedly the most valuable resource for providing timely and quality services to Iowans. To strategically manage this resource, state departments and policymakers must have thorough and accurate information. The information in “Just the Facts for 2007” is a snapshot of the workforce, collected, compiled, and presented in a format that will aid agencies and decision makers in strategic planning and workforce planning. In many cases, data cover a number of years and are presented to give the reader a sense of trends. While the Department of Administrative Services wants to present data in its purest form so readers can draw their own conclusions, we also have a responsibility to clarify anything that may be confusing or misleading. It is important to highlight workforce trends and explain their significance to the work of Iowa state government. The following chapter summaries are intended to do that.

Just the Facts for 2008

There are 20,552 full-time employees who work for the State of Iowa Executive Branch (excluding Fair Authority, Community-Based Corrections, and the Regents employees). These employees are undoubtedly the most valuable resource for providing timely and quality services to Iowans. To strategically manage this resource, state departments and policymakers must have thorough and accurate information. The information in “Just the Facts for 2008” is a snapshot of the workforce, collected, compiled, and presented in a format that will aid agencies and decision makers in strategic planning. In many cases, data cover a number of years and are presented to give the reader a sense of trends. While the Department of Administrative Services, Human Resource Enterprise (DAS/HRE) wants to present data in its purest form so readers can draw their own conclusions, we also have a responsibility to clarify anything that may be confusing or misleading. It is important to highlight workforce trends and explain their significance to the work of Iowa state government. The following chapter summaries are intended to do that.

Just the Facts for 2002

Almost 19,000 employees work for the State of Iowa Executive Branch (excluding Fair Authority, Community-Based Corrections, and the Regents employees). These employees are undoubtedly the most valuable resource for providing timely and quality services to Iowans. To strategically manage this resource, State departments and policymakers must have thorough and accurate information. The information in “Just the Facts for 2002” is a snapshot of the workforce, collected, compiled, and presented in a format that will aid agencies and decision makers in strategic planning. In many cases, data cover a number of years and are presented to give the reader a sense of trends. While the Department of Personnel wants to present data in its purist form so readers can draw their own conclusions, we also have a responsibility to clarify anything that may be confusing or misleading . It is important to highlight workforce trends and explain their significance to the work of Iowa state government.