721 resultados para Educação Caicó (RN)
Resumo:
Resumen basado en el de la publicacin
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Cidadania : Cultura, Lazer e Educação para todos. 'Ciudadana : Cultura, Ocio y Educacin para todos'.
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Monogrfico con el ttulo: 'Educa la ciudad?'. Resumen basado en el de la publicacin
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El presente texto est circunscrito a la tesis del Doctorado Interuniversitario en Educacin Ambiental, de la Universitat de les Illes Balears (UIB) y otras, promovido por los Ministerios de Medio Ambiente y de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa. En su elaboracin, utilizamos la andadura como metfora, con sus derroteros y huellas existentes en el camino, asimismo sus caminantes, con sus corazones esperanzadores y determinados en alcanzar sus metas. Empezamos este trabajo con algunas pinceladas respecto de la trayectoria de vida (personal, profesional y formacin), identificando los inolvidables momentos del encuentro con Paulo Freire y su obra, con su referencial terico y las marcas dejadas en la formacin y en la construccin de pensamiento como educadores. A partir de una investigacin bibliogrfica y documental sobre el autor, uno de los objetivos fue rescatar la reluciente e iluminada teora de Paulo Freire y resignificarla en la Educacin Ambiental. Idealizamos, entonces, un encuentro de Paulo Freire, para dialogar con diferentes autores contemporneos de Brasil - Maria Cndida Moraes, Moacir Gadotti, Leonardo Boff, Marcos Sorrentino, Philippe Layrargues y Carlos Frederico B. Loureiro y de otros pases Thomas Berry, Fritjof Capra, Francisco Gutierrz, Enrique Leff, Pablo Meira y Robert Kurtz. La seleccin de los textos, resultante de la investigacin bibliogrfica sobre los autores, adems de expresar la esencia de lo que cada uno defiende, de forma sinttica, en el rea ambiental, posee alguna confluencia con el discurso freiriano. A partir de la categorizacin del pensamiento de Freire, fueron establecidas conexiones con la temtica ambiental. Por lo tanto, fue necesaria una lectura panormica de toda su obra, apartando los aspectos relevantes, lo que result en la construccin del Declogo para la Educacin Ambiental a la luz de Paulo Freire, una elaboracin indita y, por lo tanto, valiosa, cientfica y oportuna. Otro objetivo fue investigar las concepciones de los profesores de la red pblica de enseanza, cuya muestra fue de 112 sujetos, oriundos de los municipios que representan los diferentes biomas (sierra, sertn y costa) de Cear. Considerando la temtica ser la Educacin Ambiental y la diversidad de ecosistemas en el Estado, se parte de la premisa de que las caractersticas ambientales determinan la manera de vivir de las poblaciones, respecto a la relacin con la natureza, en la utilizacin de los bienes y servicios por ella ofrecidos al hombre para su supervivencia y manutencin (conservacin) de la vida. Las ms importantes preguntas fueron: Qu visin de mundo tienen los profesores implicados en la investigacin (encuesta)? Qu valores orientan su prctica educativa y en la relacin con el Medio Ambiente? Como contribucin de la investigacin, algunas huellas, a ttulo de conclusiones/consideraciones finales, como indicativo y estmulo para otros caminantes. Esperamos que el trabajo pueda formar parte de la elaboracin de saberes en un nuevo territorio de formacin la Educacin Ambiental.
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O artigo pretende apresentar uma reflexo sobre as polticas educativas e os discursos que as justificam, num tempo de procura de integrao de Portugal no espao europeu aps os anos sessenta do sculo XX e especialmente no quadro democrtico do ps revoluo de 1974, identificando uma relevncia gradual no entendimento do papel primordial do sistema educativo no desenvolvimento econmico. Defende que, especialmente a partir dos anos de 1980, e a partir de uma anlise emprica das palavras - chave, se revela um carcter hbrido nos discursos dos responsveis polticos que associa uma orientao construtivista numa perspectiva crtica com a apologia da eficcia do sistema entendida como necessria produtividade econmica. Considera-se a importncia do contexto nacional e do sentido que as suas caractersticas conferem ao modelo globalizado de modernizao para explicar por que a tendncia homogeneizante da regulao internacional mitigada por preocupaes de cariz emancipatrio.
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No terreno da educação (e das polticas sociais em geral) algumas mudanas das ltimas dcadas traduzem-se quer por uma redefinio dos servios educativos (e de bem-estar) e do papel do Estado na sua governao, quer pela emergncia de novas configuraes da participao da educação na regulao social. Um estudo de caso, incidente sobre o subsistema de Escolas Profi ssionais criado em 1989 em Portugal, permite sinalizar algumas daquelas alteraes recentes e propor interpretaes acerca do seu significado. A anlise do lanamento daquela modalidade de escolarizao de nvel secundrio, de algumas das suas evolues e de orientaes e prticas desenvolvidas em duas Escolas Profissionais sugere que aquela inovao testemunha o ensaio de novas instituies e processos educativos envolvidos com a gestao de um outro modo de regulao distinto daquele que foi definido como fordista e em que teve lugar o desenvolvimento do(s) modelo(s) de Estado de Bem-estar.
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Profissionais da educação de vrios setores da sociedade vm discutindo a concepo de educação, a funo da escola, a relao entre conhecimento escolar e a vida social e cultural e o trabalho profi ssional do professor. Ao mesmo tempo em que propem uma nova educação escolar, um novo papel para o professor, preconizam, a partir de novas prticas pedaggicas inovadoras, a atuao diferenciada da categoria s novas demandas sociais.
